【正文】 生語言技能的發(fā)展，為后階段“問天氣”的英語學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，提供充分的知識準(zhǔn)備。而綜合語言運用能力又以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。（2）只是目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課的重點單詞，windy, sunny, cloudy, rainy, snowy.（3）情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：A 情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵學(xué)生參與實踐活動。C 文化目標(biāo)：了解世界主要城市的天氣差異。教學(xué)方法根據(jù)以上對教材的分析，我采用情景法、直觀法、多媒體輔助法、全身反映法等教學(xué)方法。由英語天氣預(yù)報開始，創(chuàng)設(shè)外語語言氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生在參與天氣情況的表述活動中，掌握知識，發(fā)展能力。我反思傳統(tǒng)課型，一改復(fù)習(xí)由教師唱主角的現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)生一周內(nèi)讀寫的綜合表現(xiàn)評選出幾名優(yōu)勝者，通過教師的指導(dǎo)在第二周的課堂上帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行有目的的復(fù)習(xí)。變課堂為生活，句中學(xué)詞語言的實質(zhì)是交際，交際的環(huán)境是生活?！币虼?，我做了以下的設(shè)計：（1）以電教為手段，呈現(xiàn)材料心理學(xué)研究，人們對初次接觸的材料尤其是生動形象的實物或?qū)嵕皶泻苌畹挠∠?。并且繼續(xù)以天氣預(yù)報為主線，在句子中領(lǐng)讀單詞，適時出示相應(yīng)詞卡。s rainy in … 這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引全體學(xué)生的注意力。在本課的設(shè)計過程中，我力圖有所改進(jìn)，設(shè)計了多種多樣的游戲。教師出示詞卡，學(xué)生朗讀并出示相應(yīng)的符號。B 比記憶操練完畢后教師出示一張世界地圖：This is a world 39。教師出示符號讓學(xué)生齊讀，并將其貼于特定城市旁，同時慢速重復(fù)：It39。貼完五個詞卡后馬上出示并領(lǐng)讀本課涉及到的五個城市名稱，然后由學(xué)生憑記憶將名稱貼于相應(yīng)天氣符號旁。由于此任務(wù)的目標(biāo)明確，學(xué)生的注意力指向性強(qiáng)，所以在突破難點方面可達(dá)到事半功倍的效果?？捎山處燁I(lǐng)讀轉(zhuǎn)為有單組學(xué)生領(lǐng)讀。在此基礎(chǔ)上小組操練：It’s the world ’s rainy in ，比比誰最棒?；顒釉O(shè)計在此處，適應(yīng)了小學(xué)生意志力較薄弱，注意力易分散的心理特征。以上兩點構(gòu)成了本課的第二個教學(xué)環(huán)節(jié)：新課呈現(xiàn)。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)的語言。對于Let39。第一步讓學(xué)生靜靜地聽錄音，仔細(xì)觀察圖片，理解語句；第二部分圖片模仿并做動作，為放慢速度，可由教師領(lǐng)讀；第三步聽錄音做動作，對于有能力的同學(xué)鼓勵其跟讀。因此，我以本課為延伸，鼓勵學(xué)生在課后運用已學(xué)語言介紹，談?wù)撎鞖鉅顩r，收集近期的天氣預(yù)報并相互交流，這時本節(jié)課也就告一段落了。通過“天氣報道”把所有的新知識融合串聯(lián)起來。PEP Book 7 Unit 2 Where is the science museum ?說課稿一、說教材我說課的內(nèi)容是PEP英語第7冊第二單元B部分的let’s learn , let’s play。教材內(nèi)容分析：這套PEP教材的編寫注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。本課時通過學(xué)會向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向前走，以及東南西北的表達(dá)。能夠聽、說、讀、寫短語：turn left, turn right, go straight 能力目標(biāo)：能夠詢問路線并簡單回答，如：“How can I get to the museum ?Go straight for five minute.” 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。說教學(xué)重點：重點: 掌握四會單詞和短語：turn left, turn right, go ：難點:正確拼寫go straight短語,以及straight的發(fā)音。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實際運用能力的提高。２、設(shè)計思路：以新課程為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，本單元的教學(xué)活動設(shè)計以話題where is the science museum?為中心，展開問路的話題。３、教法：（１）課前教師準(zhǔn)備多媒體課件、紙。（３）運用直觀的現(xiàn)代教學(xué)手段，形象生動的教學(xué)語言，多樣化的教學(xué)形式，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生主動參加課堂的積極性。因此可在教學(xué)中充分發(fā)揮他們的自主精神，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。游戲、活動是他們最樂于接受的學(xué)習(xí)方式。Step2 ，通過歌曲how do you go to school, 引出老師是怎么到學(xué)校的，通過介紹老師到學(xué)校的路線圖來教學(xué)新單詞：左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，以及直走，Step3 Practice and ，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)一步鞏固了知識，增強(qiáng)了交際能力和語言的實際運用能力。第二個活動，是一個TPR活動，包括前面的，聽指令做動作：turn left, turn right, go 。Step4 Assessment and ，以方便老師到他們家去家訪。三、小結(jié)另外，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)應(yīng)安排緊湊。在設(shè)計時各個環(huán)節(jié)的銜接尚欠考慮。第三篇：pep小學(xué)英語英文說課稿Good morning!Hornorable judges!I am name is Yang am glad to be here to have an the content of my lesson is Unit 4 What are you doing? Part ALet’s , I’m going to talk about the Teaching Materials :This lesson is the first period of Unit 4 from PEP Primary English Book topic is “ indoor activities ”.It plays an important role in Primary lesson is the basic of this can be seen : The lesson is a connecting link between the preceding and the this lesson , the Ss can express what are they doing with the new to English Curriculum Standards and the teaching content , I make the following teaching aims :Knowledge Aims : Enable the Ss to listen say read and write the new phrases : drawing the pictures、doing the dishes、cooking the dinner、reading the book and answering the the sentences “ What are you doing ? I am doing the dishes” 、Ability Aims : Enable the Ss to use the sentence in real train the Ss’ability of working in groups、munication and 、Emotion Aims : Inspire the Ss’interest in English learning and lead the