【正文】 te.”并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。能夠聽、說、讀、寫短語：turn left, turn right, go straight 能力目標(biāo)：能夠詢問路線并簡單回答，如：“How can I get to the museum ?Go straight for five minute.” 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。使學(xué)生愿意在小組中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。說教學(xué)重點：重點: 掌握四會單詞和短語：turn left, turn right, go ：難點:正確拼寫go straight短語,以及straight的發(fā)音。.二、說教法１、基本教學(xué)理念：（１）采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與 新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實際運用能力的提高。（２）突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。２、設(shè)計思路：以新課程為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，本單元的教學(xué)活動設(shè)計以話題where is the science museum?為中心，展開問路的話題。讓學(xué)生通過做事（畫出去中學(xué)的路線）來體驗語言，體驗生活，體驗學(xué)習(xí)的過程與快樂，采用任務(wù)型教學(xué)，活動的形式與任務(wù)的驅(qū)動緊密結(jié)合，使學(xué)生在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識和各種語言應(yīng)用能力。３、教法：（１）課前教師準(zhǔn)備多媒體課件、紙。（２）在教學(xué)過程中采用視聽法、表演法、講授法、對話法等，以“聽、讀”為基礎(chǔ)，“交際”為主的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生聽懂本課新單詞及句型，運用對話中的信息進(jìn)行實際交流。（３）運用直觀的現(xiàn)代教學(xué)手段，形象生動的教學(xué)語言，多樣化的教學(xué)形式，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生主動參加課堂的積極性。、４、學(xué)法指導(dǎo)：小學(xué)六年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)了將近四年的英語，已掌握了基本的聽、說、讀、寫能力，已具備了一定的自學(xué)能力。因此可在教學(xué)中充分發(fā)揮他們的自主精神，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。但他們?nèi)匀痪哂袃和囊恍┗咎匦?，如好奇心強，好表現(xiàn)，善模仿等。游戲、活動是他們最樂于接受的學(xué)習(xí)方式。針對此階段學(xué)生的特點，我設(shè)計了以下教學(xué)過程：Step1 ，調(diào)動學(xué)生的積極情緒，將學(xué)生的思維帶到英語世界中來。Step2 ，通過歌曲how do you go to school, 引出老師是怎么到學(xué)校的，通過介紹老師到學(xué)校的路線圖來教學(xué)新單詞：左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，以及直走，Step3 Practice and ，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)一步鞏固了知識，增強了交際能力和語言的實際運用能力。第一個活動是通過幫助體育老師找到去中學(xué)這樣的比較貼近學(xué)生生活實際的活動讓學(xué)生操練所學(xué)的新語言。第二個活動，是一個TPR活動，包括前面的，聽指令做動作：turn left, turn right, go 。這首歌謠比較簡單，但是很實用，便于學(xué)生練習(xí)與鞏固東南西北的知識。Step4 Assessment and ，以方便老師到他們家去家訪。這樣的活動具有實際意義，學(xué)生樂于去實踐。三、小結(jié)另外，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)應(yīng)安排緊湊。在學(xué)生活動時，教師應(yīng)巡視，多指導(dǎo)，多幫助，使學(xué)生順利完成任務(wù)。在設(shè)計時各個環(huán)節(jié)的銜接尚欠考慮。因而在備課及上課中必定存在著很多不足之處。第三篇：pep小學(xué)英語英文說課稿Good morning!Hornorable judges!I am name is Yang am glad to be here to have an the content of my lesson is Unit 4 What are you doing? Part ALet’s , I’m going to talk about the Teaching Materials :This lesson is the first period of Unit 4 from PEP Primary English Book topic is “ indoor activities ”.It plays an important role in Primary lesson is the basic of this can be seen : The lesson is a connecting link between the preceding and the this lesson , the Ss can express what are they doing with the new to English Curriculum Standards and the teaching content , I make the following teaching aims :Knowledge Aims : Enable the Ss to listen say read and write the new phrases : drawing the pictures、doing the dishes、cooking the dinner、reading the book and answering the the sentences “ What are you doing ? I am doing the dishes” 、Ability Aims : Enable the Ss to use the sentence in real train the Ss’ability of working in groups、munication and 、Emotion Aims : Inspire the Ss’interest in English learning and lead the Ss show the loveness to our on the teaching aims and Ss’understanding Key Point is to make sure that the Ss can understand and master the new phrases and Difficult Point is to make sure that the Ss can use the sentences in real situation and the forms of , I will talk about the Teaching Method :In order to break through the key and difficult points , according to the characteristic of the Ss in Grade Five , I mainly adopt Task –Based Language Approach、Situational Approach、Communicative Approach、Systemic Reaction Approach and Game Teaching , I will talk about the Teaching Pr