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正文內(nèi)容

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(第2課時(shí))-在線瀏覽

2024-11-04 14:04本頁(yè)面
  

【正文】 因?yàn)橛辛饲懊娴膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ),讓學(xué)生兩人合作:借助學(xué)具來學(xué)習(xí)27與33的讀法與寫法。】 4. 認(rèn)識(shí)“百位”,教學(xué)“100”的讀寫。這樣剛好就是10捆,也就是10個(gè)十。師問:10個(gè)十是多少?引出學(xué)生說出:十個(gè)十是一百。(再次強(qiáng)調(diào):十位與個(gè)位上都是一個(gè)也沒有,所以還應(yīng)該用0來占位?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過各種直觀的操作與演示,讓學(xué)生充分理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本原理,掌握100的讀、寫法與各數(shù)位上數(shù)字的含義。1.引導(dǎo):師:剛才我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,哪個(gè)小朋友來說一說有什么好方法?2.歸納:100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法:讀數(shù)和寫數(shù),都應(yīng)從高位起。(2)個(gè)位的幾表示幾個(gè)一(或幾個(gè)),十位上的幾表示幾個(gè)十,百位上的幾表示幾個(gè)百,“一(個(gè))、十、百”分別是個(gè)位、十位、百位上的計(jì)數(shù)單位?!咳?、鞏固練習(xí)(一)基本練習(xí)。(課件出示)學(xué)生直接在書上完成。(二)提高練習(xí)。中秋節(jié)早上,他奶奶帶著他到菜市場(chǎng)去買菜。奶奶才買了幾樣菜,就花一()元。(機(jī)動(dòng))【設(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí),進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法的掌握,加深學(xué)生對(duì)每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字所表示含義的理解,培養(yǎng)他們的靈活應(yīng)用能力,發(fā)展數(shù)感。2.寫數(shù)時(shí)哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有,一定要用0占位?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過總結(jié),讓學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)與以往所學(xué)知識(shí)加以融合,逐步形成清晰的脈絡(luò),構(gòu)建自己的認(rèn)知體系。教學(xué)目標(biāo):、小棒等活動(dòng),使學(xué)生理解1000以內(nèi)數(shù)的組成。,使學(xué)生感受數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。在層層遞進(jìn)的操作中,滲透數(shù)形結(jié)合的思想,積累基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),理解知識(shí),培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn):正確讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、圓點(diǎn)圖、小棒、計(jì)數(shù)器等。(1)在三百八十七后面連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)。(2)68由()個(gè)()和()個(gè)()組成。這節(jié)課,我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。同時(shí)在引入新課時(shí)讓學(xué)生估一估,既培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),又激發(fā)他們后續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。:拿出圓點(diǎn)圖,圈一圈,一共有多少個(gè)圓點(diǎn),看看剛才估得準(zhǔn)不準(zhǔn)。:先圈出一個(gè)100,再圈出一個(gè)100,還剩下3個(gè)十和5個(gè)一。:拿出小棒擺一擺,怎樣能清楚地表示出二百三十五。10根小棒擺一小捆,擺3捆,剩下擺5根小棒。:(1)說一說:這個(gè)數(shù)是由()個(gè)百和()個(gè)十組成的,合起來是多少?板書:四百六十?!驹O(shè)計(jì)意圖:在動(dòng)手操作中,讓學(xué)生直觀的感知數(shù)的組成,同時(shí),設(shè)計(jì)了小棒擺出的四百六十和四百零五的環(huán)節(jié),既鞏固了數(shù)的組成知識(shí),又為下面學(xué)習(xí)寫數(shù)提供較好的素材。:學(xué)生自由選擇黑板上的3個(gè)數(shù):二百三十五、四百六十、四百零五,在計(jì)數(shù)器上撥一撥。(2)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器上珠子表示的意義:百位上表示幾個(gè)幾,十位上表示幾個(gè)幾,個(gè)位上表示幾個(gè)幾。撥好數(shù)后全班交流你是怎樣撥的。(1)比一比。(2)說一說。(2)合作議:你是怎么讀的?什么位置的零要讀?:學(xué)生例舉中間有0和末尾有0的數(shù),互相讀一讀。讀數(shù)時(shí),百位是幾就讀幾百,十位是幾就讀幾十,個(gè)位是幾就讀幾。寫數(shù)時(shí)幾百就在百位上寫幾,幾十就在十位上寫幾,哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位都沒有,就寫0占位。為了突破數(shù)的中間有0和末尾有0的讀、寫法這一難點(diǎn),教學(xué)中有意設(shè)計(jì)了比一比和舉例環(huán)節(jié),加深學(xué)生的理解。(1)圈一圈,數(shù)一數(shù)。之后每100個(gè)圈一圈,再數(shù)一數(shù)共有10個(gè)100,也就是1000個(gè)彩點(diǎn)。對(duì)照數(shù)軸,看數(shù)軸0到100之間平均分了多少份,(10份)每一份正好代表多少個(gè)彩點(diǎn),(10個(gè))根據(jù)對(duì)應(yīng)的彩點(diǎn)依次填出數(shù)軸上的數(shù)。觀察填好的數(shù)軸,你有什么發(fā)現(xiàn)?(1)說說1000的組成。(2)指出950和590的在數(shù)軸上位置,并說說它們的組成。教師報(bào)數(shù),學(xué)生找出它在數(shù)軸上位置。(2)說組成?!驹O(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是數(shù)形結(jié)合的綜合體現(xiàn),彩點(diǎn)圖與數(shù)軸的對(duì)應(yīng),直觀形象與抽象思維的碰撞在這當(dāng)中體現(xiàn)得淋漓盡致,通過多方互動(dòng),真正寓教于樂。】三、分層練習(xí),內(nèi)化新知(一)基本練習(xí)。邊操作邊敘述,鞏固方法。,海龜?shù)膲勖铋L(zhǎng)可達(dá)152年。【設(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí),鞏固已學(xué)的知識(shí),在綜合應(yīng)用中脫離了直觀的材料,旨在培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。(二)生活中你見過哪些1000以內(nèi)的數(shù)?!康谌骸?00以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第1課時(shí))教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第3335頁(yè)的內(nèi)容。,10個(gè)十是一百,初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位:一(個(gè))、十、百。教學(xué)重點(diǎn):正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小棒。:估計(jì)一下,這里來了多少只羊?(1)先讓學(xué)生估計(jì),大概多少只,并說出自己的估的結(jié)果。:老師在課件上10只10只地圈,學(xué)生10個(gè)10個(gè)的數(shù)?!驹O(shè)計(jì)意圖:借助主題圖,為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)素材,初步認(rèn)識(shí)100,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),感受估算在生活中的意義。(板書)(三)認(rèn)識(shí)比較:誰(shuí)來說一說:我們把100和我們以前認(rèn)識(shí)的20比較一下,你有什么感受嗎?【設(shè)計(jì)意圖:通過對(duì)比,讓學(xué)生在具體的情境中感知100有多少后,進(jìn)一步體會(huì)100比以前學(xué)過的20多得多,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。(1)數(shù)到21根時(shí)停下來。將20擺成兩捆加一根。(3)用同樣的方法來完成:3456789后面分別是多少。(4)數(shù)到99時(shí),再次停下來。再將十捆小棒捆成一大捆?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過活動(dòng),使學(xué)生借助小棒,學(xué)會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù),突破難點(diǎn),加深學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位一(個(gè))十的認(rèn)識(shí),并認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位百?!?二)在活動(dòng)中內(nèi)化::師生一起從五十七數(shù)到六十三,再接著數(shù)到七十二。(1)討論:有什么好方法能夠不重復(fù)也不遺漏地?cái)?shù)清所有的泡泡呢?小組討論后,再請(qǐng)各組代表發(fā)言,說說每組的方法。(3)學(xué)生匯報(bào)數(shù)的方法:1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)、2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。如果是10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),我們就將泡泡10個(gè)10個(gè)的圈起來?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí)活動(dòng),再次將難點(diǎn)突破,感受十的作用,同時(shí)豐富學(xué)生數(shù)數(shù)的方法與經(jīng)驗(yàn)。課件演示:將雜亂擺放的70根小棒,每10根捆成一捆,剛好可以捆成7捆。那30呢?40呢?90呢?:如果我們將70一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),我們要數(shù)多少次?也就是70里面有多少個(gè)一?但如果我們將70十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),我們只要數(shù)7次,也就是70里面有多少個(gè)十?【設(shè)計(jì)意圖:通過活動(dòng),幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)的組成,突出計(jì)數(shù)單位十。讓學(xué)生說出這是多少?并讓學(xué)生說說自己是怎么想的。:46是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呢?引導(dǎo)學(xué)生說出:46是由4個(gè)十與6個(gè)一組成的。(2)請(qǐng)你擺一擺:讓別人一眼就
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