《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(第2課時)-預(yù)覽頁
【正文】 10捆，也就是10個十。（再次強調(diào)：十位與個位上都是一個也沒有，所以還應(yīng)該用0來占位。1．引導(dǎo)：師：剛才我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，哪個小朋友來說一說有什么好方法？2．歸納：100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法：讀數(shù)和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起。】三、鞏固練習(xí)(一)基本練習(xí)。(二)提高練習(xí)。奶奶才買了幾樣菜，就花一（）元。2．寫數(shù)時哪一個數(shù)位上一個計數(shù)單位也沒有，一定要用0占位。教學(xué)目標(biāo)：、小棒等活動，使學(xué)生理解1000以內(nèi)數(shù)的組成。在層層遞進(jìn)的操作中，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，積累基本的活動經(jīng)驗，理解知識，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圓點圖、小棒、計數(shù)器等。這節(jié)課，我們繼續(xù)認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。：拿出圓點圖，圈一圈，一共有多少個圓點，看看剛才估得準(zhǔn)不準(zhǔn)。：拿出小棒擺一擺，怎樣能清楚地表示出二百三十五。：(1)說一說：這個數(shù)是由()個百和()個十組成的，合起來是多少?板書：四百六十。：學(xué)生自由選擇黑板上的3個數(shù)：二百三十五、四百六十、四百零五，在計數(shù)器上撥一撥。撥好數(shù)后全班交流你是怎樣撥的。(2)說一說。(2)合作議：你是怎么讀的?什么位置的零要讀?：學(xué)生例舉中間有0和末尾有0的數(shù)，互相讀一讀。寫數(shù)時幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，哪一個數(shù)位上一個計數(shù)單位都沒有，就寫0占位。之后每100個圈一圈，再數(shù)一數(shù)共有10個100，也就是1000個彩點。觀察填好的數(shù)軸，你有什么發(fā)現(xiàn)?(1)說說1000的組成。(2)說組成。】三、分層練習(xí)，內(nèi)化新知(一)基本練習(xí)。邊操作邊敘述，鞏固方法。【設(shè)計意圖：通過練習(xí)，鞏固已學(xué)的知識，在綜合應(yīng)用中脫離了直觀的材料，旨在培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力?！康谌骸?00以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(第1課時)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第3335頁的內(nèi)容。教學(xué)重點：正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感。：估計一下，這里來了多少只羊?(1)先讓學(xué)生估計，大概多少只，并說出自己的估的結(jié)果?！驹O(shè)計意圖：借助主題圖，為學(xué)生提供現(xiàn)實素材，初步認(rèn)識100，同時培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，感受估算在生活中的意義。(1)數(shù)到21根時停下來。(3)用同樣的方法來完成：3456789后面分別是多少。再將十捆小棒捆成一大捆。】(二)在活動中內(nèi)化：：師生一起從五十七數(shù)到六十三，再接著數(shù)到七十二。(3)學(xué)生匯報數(shù)的方法：1個1個地數(shù)、2個2個地數(shù)、5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)?！驹O(shè)計意圖：通過練習(xí)活動，再次將難點突破，感受十的作用，同時豐富學(xué)生數(shù)數(shù)的方法與經(jīng)驗。那30呢?40呢?90呢?：如果我們將70一個一個地數(shù)，我們要數(shù)多少次?也就是70里面有多少個一?但如果我們將70十個十個地數(shù)，我們只要數(shù)7次，也就是70里面有多少個十?【設(shè)計意圖：通過活動，幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)的組成，突出計數(shù)單位十。：46是由幾個十和幾個一組成的呢?引導(dǎo)學(xué)生說出：46是由4個十與6個一組成的?！咳嶋H應(yīng)用，強化新知 ：按座位順序，從1數(shù)到100。讓學(xué)生脫離小棒數(shù)出來?！克?、全課小結(jié)，歸納延伸(一)全課小結(jié)：??(二)歸納延伸：。(2)再將一排一排的小正方體排成一層，組成一百。】第四篇：《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(第5課時)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(第5課時)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第43頁的內(nèi)容。教學(xué)重點：感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系。：籃球、排球、網(wǎng)球擺在講臺上，讓學(xué)生觀察：?哪個球最小?哪兩個球大小比較接近? ?課件出示：(1)籃球比網(wǎng)球大()。師：球的大小我們是可以通過觀察比出來的，我們在生活中經(jīng)常會進(jìn)行比較，這節(jié)課我們就比較兩個數(shù)的多與少。(10個)。(15個)。(3)師生一起數(shù)紅球：10個10個地數(shù)。(2)教師質(zhì)疑：①從剛才的比較中我們可以知道：紅球比黃球多，藍(lán)球也比黃球多(板書：紅球比黃球多，藍(lán)球比黃球多)?；蛘呒t球與黃球相差的要比藍(lán)球與黃球相差要大得多，如果都只用一個“多”字，描述得不準(zhǔn)確?！?二)自主探究：認(rèn)識少得多與少一些。?我們應(yīng)該怎么說?為什么?三、提煉新知，建構(gòu)模型：那你們認(rèn)為：什么時候該用“多得多或少得多”?什么時候用“多一些或少一些”呢?，教師適當(dāng)給予幫助，適時提煉。并通過歸納小結(jié)，形成整體認(rèn)識。先同桌互相說一說，再請代表說一說?！驹O(shè)計意圖：通過正反兩方面的練習(xí)，既是檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，也是讓學(xué)生所學(xué)的知識得以鞏固。學(xué)生猜中之后，師生共同數(shù)小棒驗證。請將下面這些數(shù)分分家：951444555184999讓學(xué)生將這些數(shù)分別填入相應(yīng)的集合圈內(nèi)：比50少得多、比50少一些、比50多得多、比50多一些。(1)比50少得多。(2)再給出兩條提示語：①更接近50。(2)教師將分別寫有提示語的兩張小紙條發(fā)給兩個學(xué)生看，這兩個學(xué)生根據(jù)提示取下卡片，舉著卡片面向?qū)W生站在講臺上?！驹O(shè)計意圖：通過這個練習(xí)的由易到難的梯度設(shè)計，讓學(xué)生自主地將本課與以前所學(xué)的知識綜合起來解決問題，達(dá)到鞏固與提高的目的。課前我們在比三個球的大小時，就用到了“大得多，大一些”。長、短……)【設(shè)計意圖：讓學(xué)生找貼近生活實際的事物，在他們描述身邊事物之間的關(guān)系時，既加深了對所學(xué)知識的理解，也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極參與的情感。教學(xué)難點：理解數(shù)位的意義和作用。480是由()個()和()個()組成。下面有多少個小正方體?你是怎么知道的?(二)揭示課題。在引入新課時創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生感受萬以內(nèi)數(shù)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的需要，同時培養(yǎng)愛國主義情感。)(2)小結(jié)并板書：一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。(1)引導(dǎo)觀察：在計數(shù)器上你發(fā)現(xiàn)了哪些認(rèn)識的數(shù)位?。(1)寫數(shù)。】(三)在操作中領(lǐng)悟，經(jīng)歷數(shù)數(shù)過程。(3)從八千七百起，一百一百地?fù)艿骄徘Ф佟?2)圈一圈。說說圈的過程，再說說合起來共有多少顆彩星。請學(xué)生選擇計數(shù)器或算盤撥出這個數(shù)。讓學(xué)生用不同的計數(shù)單位數(shù)明信片，若有學(xué)生說出32個一百、5個十和4個一時，教師也可追問32個百是多少，(3200)也可以怎么說?！驹O(shè)計意圖：通過練習(xí)，加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，通過游戲活動，既運用了知識，又激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣?！?br />
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