《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第2課時(shí))-全文預(yù)覽
【正文】 ：數(shù)一數(shù)黃夾子、藍(lán)夾子各有多少個(gè)?(練習(xí)八的第1題)讓男生數(shù)黃夾子，女生數(shù)藍(lán)夾子，賽后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。：(1)怎樣擺就能一眼看出是64根呢?它又是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?提醒學(xué)生不要與46弄混淆了?！?四)理解非整十?dāng)?shù)的組成：：課件先出現(xiàn)4捆小棒，再出現(xiàn)6根?！?三)理解整十?dāng)?shù)的組成：：課件呈現(xiàn)70根雜亂擺放的小棒，讓學(xué)生猜：哪位同學(xué)能一眼看出是多少根小棒?：如果想一眼就看出這里有多少根小棒，我們得請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)出十來(lái)幫忙。(4)師小結(jié)：不管用哪種方法數(shù)泡泡時(shí)，我們最好都應(yīng)將數(shù)過(guò)的泡泡做上記號(hào)。：數(shù)一數(shù)小豬吹了多少個(gè)泡泡。反過(guò)來(lái)強(qiáng)調(diào)：一百里面有幾個(gè)十。每滿十根，就讓學(xué)生捆成一捆，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：那個(gè)整十?dāng)?shù)是由幾個(gè)十組成的。當(dāng)學(xué)生手里拿著一大把小棒時(shí)，老師提出要求：誰(shuí)能想辦法，讓別人一眼就知道你手里有多少根小棒呢?引導(dǎo)學(xué)生用10(也就是成捆的小棒)來(lái)幫忙，因?yàn)槲覀円郧皩W(xué)過(guò)10個(gè)一是十?！?二)點(diǎn)明課題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)與數(shù)的組成。(2)老師在課件上圈出10只，再讓學(xué)生估，并讓學(xué)生說(shuō)出自己是怎么估的。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)拐彎數(shù)，即：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。教學(xué)目標(biāo)：，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感?！克?、聯(lián)系生活，總結(jié)升華(一)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)。(二)綜合應(yīng)用()，讀作()，它里面共有()個(gè)十。借助小正方體，在學(xué)生理解了1000以內(nèi)數(shù)的組成基礎(chǔ)上完成。指名學(xué)生找數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn)，其他學(xué)生寫出這個(gè)數(shù)，并讀一讀，然后說(shuō)說(shuō)它的組成。(1)找位置。例如：1000里面有(10)個(gè)(100)或(100)個(gè)(10)，(900)和(100)合起來(lái)是1000。(2)比一比，填一填。學(xué)生選擇合適的方法數(shù)出例3的彩點(diǎn)共有多少個(gè)?！驹O(shè)計(jì)意圖：因?yàn)閷W(xué)生有了100以內(nèi)數(shù)的讀、寫基礎(chǔ)，本環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主探究1000以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，教師做好引導(dǎo)。：讀數(shù)和寫數(shù)時(shí)都從最高位起。讓學(xué)生直接說(shuō)說(shuō)上面每個(gè)數(shù)的組成。：學(xué)生根據(jù)撥出的數(shù)寫一寫，重點(diǎn)突出當(dāng)計(jì)數(shù)器上的十位或個(gè)位沒(méi)有珠子時(shí)用0占位。(1)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器上的數(shù)位：從右往左依次是個(gè)位、十位、百位和千位等。(2)說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)數(shù)是由()個(gè)百和()個(gè)一組成的，合起來(lái)是多少?板書(shū)：四百零五。：100根小棒擺一大捆，擺2捆。：重點(diǎn)在于比較不同數(shù)法的異同，突出用百數(shù)較大數(shù)的優(yōu)點(diǎn)。(板書(shū)課題)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。(1)86里面有()個(gè)十和()個(gè)一。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，遷移激趣(一)復(fù)習(xí)舊知：(課件演示)。在分層練習(xí)中內(nèi)化知識(shí)，提升能力。，理解數(shù)的意義，初步體會(huì)讀數(shù)和寫數(shù)的一般方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)感。3．認(rèn)識(shí)了百位，10個(gè)十是一百。2．生活的中數(shù)：課本第39頁(yè)練習(xí)八的第8題。1．選數(shù)填空：36100 小剛是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，今年（）歲了，他奶奶（）歲了。1．第37頁(yè)“做一做”的第2題。3．說(shuō)明：（1）從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，我們以后還要學(xué)習(xí)更多的數(shù)位。）5．現(xiàn)在我們可以把正確的結(jié)果告訴小明了吧？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？引導(dǎo)學(xué)生完整地說(shuō)出：黃色紐扣有40粒，藍(lán)色紐扣有27粒，粉紅色的紐扣有33粒，三種顏色的紐扣一共有100粒。②根據(jù)以前我們學(xué)習(xí)過(guò)的個(gè)位滿十要向十位進(jìn)1的道理，十位滿十，應(yīng)該向哪一位進(jìn)一呢？ ③向十位的前一位進(jìn)1，那這位我們叫什么位呢？引出：百位（2）師：那你們也能用小棒表示出“1個(gè)百”嗎？怎么表示？先讓學(xué)生“一個(gè)十是十、兩個(gè)十是二十、??”地?cái)?shù)，數(shù)到九十的時(shí)候，課件出示：將十捆小棒捆成一大捆。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主體性。師：雖然同樣都是數(shù)字“3”，但是放在不同的數(shù)位上表示的意思也就不一樣。①出示小棒和計(jì)數(shù)器將“三十三”表示出來(lái)。③“二十七”又應(yīng)該怎么寫：先在十位上寫“2”，表示2個(gè)十；再在個(gè)位上寫“7”，表示7個(gè)一。讀這個(gè)整十?dāng)?shù)時(shí)，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上的0不用讀。指明這個(gè)0不但表示一個(gè)也沒(méi)有，還起了占位作用的。課件呈現(xiàn)撥珠子的過(guò)程。（課件出示）（1）引入：同學(xué)們，以前我們能用小棒和計(jì)數(shù)器上表示20以內(nèi)的數(shù)。你們的表現(xiàn)真好，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的讀法與寫法。師：小朋友們，大家好！上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)了，現(xiàn)在老師想考考大家，大家一定得聽(tīng)仔細(xì)了！1．從45數(shù)到57，再?gòu)?3數(shù)到85。教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。第一篇：《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第2課時(shí))《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第36～37頁(yè)例3及相關(guān)練習(xí)。3．感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。但有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽(tīng)講，我行我素。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入(一)復(fù)習(xí)舊知。4．師拿出計(jì)數(shù)器：同學(xué)們還認(rèn)識(shí)這個(gè)老朋友嗎？它是誰(shuí)呀？（計(jì)數(shù)器）（1）計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位是什么位？個(gè)位上1顆珠子表示多少？4顆呢？8顆是幾個(gè)一？如果是10顆呢？那就要從哪一位上撥幾顆珠子？（板書(shū)：10個(gè)一是十）（2）從右邊起，第二位是什么位？十位上1顆珠子表示多少？5顆呢？9個(gè)十要在哪一位上撥幾顆珠子？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)做鋪墊】(二)點(diǎn)明課題。黃色：四十粒，師追問(wèn)：你是怎么數(shù)的？ 藍(lán)色：二十七粒，師追問(wèn)：你是怎么數(shù)的？ 紅色：三十三粒，師追問(wèn)：你是怎么數(shù)的？ 師：這三個(gè)數(shù)都比20大，又都是100以內(nèi)的數(shù)，它們又該怎樣來(lái)讀、寫的？ 2．教學(xué)兩位數(shù)的寫法與讀法。師：你為什么這樣擺？ ②撥一撥：在計(jì)數(shù)器上表示出“四十”。在寫數(shù)時(shí)：個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，是不是也不用寫了呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：寫數(shù)時(shí)，個(gè)位上如果一個(gè)也沒(méi)有，就在個(gè)位寫0。寫數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十就要先在十位上寫幾，再在個(gè)位上寫0。②怎么在計(jì)數(shù)器上撥呢？學(xué)生在計(jì)數(shù)器上表示出“二十七”。兩人互換角色進(jìn)行。③思考：兩個(gè)“3”的意思一樣嗎？同桌的同學(xué)互相議一議。（再次強(qiáng)調(diào)讀數(shù)的時(shí)候，從高位起，十位上有幾就讀幾十，個(gè)位上有幾就讀幾）【設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)橛辛饲懊娴膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生兩人合作：借助學(xué)具來(lái)學(xué)習(xí)27與33的讀法與寫法。這樣剛好就是
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