20xx學(xué)年暑期師德學(xué)習(xí)體會精選五篇-在線瀏覽
2024-11-04 12:57本頁面
【正文】 性，才會把師愛視為自己教學(xué)生涯中的有機(jī)組成部分。特別是當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)懷著一片愛心，細(xì)析具體情況以及具體情境下學(xué)生的實(shí)際心理活動，以便更好地理解學(xué)生，作出妥善處理，這樣，學(xué)生不僅沒有委屈，而且也從教師善解人意的舉動中感受到教師的一片愛心，既有利于增進(jìn)師生情感，又有利于接受教育。早在兩千多年前，孔子就曾指出：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。當(dāng)學(xué)生不只是從教師的言語中，更是從教師身上表現(xiàn)出的高尚操守和優(yōu)秀品行中看到真善美的東西，才會產(chǎn)生對教師的積極情感，為師生情感交融創(chuàng)設(shè)最有利的情感基礎(chǔ)。公正無偏本來就是師愛的基本特性。教師在教學(xué)過程中，在與學(xué)生交往時(shí)，必須堅(jiān)持公正原則。第三篇：暑期師德學(xué)習(xí)體會暑期已經(jīng)結(jié)束，隨之而來的是一年一度的師德培訓(xùn)。一、務(wù)實(shí)原則務(wù)實(shí)原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時(shí)間安排和內(nèi)容安排上。二、內(nèi)容豐富8月24日：學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，觀看反面案例警示，開展“踐行社會主義核心價(jià)值觀的表率，爭做人民滿意的教師”主題研討活動。8月25日：學(xué)習(xí)國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《寧波市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》、《寧波市教育局關(guān)于深化教師全員聘用制度完善教師退出機(jī)制的實(shí)施辦法(試行)》等文件，學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》組織“立德樹人、為人師表”師德大討論活動。三、形式多樣除了集中學(xué)習(xí)、自學(xué)之外，學(xué)校還安排以辦公室為單位進(jìn)行小組討論，對教師師德的實(shí)際意義和行為進(jìn)行深入地探討，每組有辦公室主任負(fù)責(zé)。同時(shí)，為嚴(yán)格貫徹落實(shí)上級有關(guān)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的精神，切實(shí)做到教書育人，為人師表，依法從教，樹立人民教師的良好社會形象，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我做出如下承諾：一、自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行教育主管部門有關(guān)禁止有償家教的相關(guān)文件；二、不進(jìn)行有償家教；三、不強(qiáng)制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教；四、不組織、動員或變相動員學(xué)生接受有償家教或參加社會補(bǔ)習(xí)班；五、不接受學(xué)生和家長有償家教的請求；六、不在社會力量等辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼課；2014年8月27日第四篇：2010暑期師德學(xué)習(xí)體會學(xué)習(xí)心得師德重現(xiàn)2010年暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會2010年暑假，我有幸聆聽了高月亮督學(xué)員的講座，心中感慨萬千，久久不能平靜。像等師德高尚的優(yōu)秀教師，無一不是在平凡的崗位上，用自己高尚的人格、偉大的人文關(guān)懷、無私的愛為孩子撐起了一片絢爛的晴空，他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無法形容的?！焙沃^師德？師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。一份工作很有趣還是很煩人，完全取決于你的態(tài)度而不是任務(wù)本身。”所以我們應(yīng)該以陽光向上的心態(tài)接受自己這個(gè)“教師”的身份，把它從謀生手段的“寶座”上移到興趣愛好的行列中來，只有這樣，才會感受到其中的樂趣，也才會有一種滿足感與成就感。你想成為怎樣的自己完全取決于你的態(tài)度?！敝挥袚碛嘘柟庑膽B(tài)的教師才會培育出心智健全學(xué)生。二、心中有學(xué)生，關(guān)愛要“三心”。愛自己的孩子是人的天性，愛別人的孩子是神圣的。但我們往往出于好心但方式不對，給學(xué)生的是一種他們不樂意接受的“恨鐵不成鋼的愛”。這無疑是失敗的啟蒙教育，前者培養(yǎng)的是社會垃圾；后者出發(fā)點(diǎn)是好的，但也“恨鐵不成鋼”。高教授故事中的小主人泰迪無疑是個(gè)幸運(yùn)兒，因?yàn)樗龅搅艘晃徽嬲暮美蠋?。為什么？也許在教育過程中，你已經(jīng)不乏諄諄教導(dǎo)，循循善誘，但卻缺乏了這“三心”——滿足虛榮心、巧用好勝心、善待好奇心。好勝是孩子的天性，家長不妨多給孩子提供“競爭”的機(jī)會，在“競爭”中多鼓勵(lì)，巧激將，讓孩子取長補(bǔ)短，在不知不覺中改掉壞習(xí)慣。教育孩子既要尊重他的成長規(guī)律，又要講究方式，用智慧去了解孩子的心靈。三、終身學(xué)習(xí)，完善自我?！倍艺J(rèn)為書籍更像一位親密的朋友：在你失意時(shí)給你勇氣，在你無聊時(shí)為你解悶，在你迷茫時(shí)給你方向??多讀書，有益無害；多讀好書，終身受益。這種情況下，我心中總是有一種說不出的感覺，是腦筋短路了？不是，是肚里真沒貨。只有這樣，你才會擁有一顆純真的童心，也更能走進(jìn)學(xué)生的心靈。實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生。讀書心得借口，再見讀《沒有任何借口》后感學(xué)校圖書室的書架上，整齊地?cái)[放著各式各樣嶄新的繼續(xù)教育叢書?，F(xiàn)在放假了，終于有更充足的時(shí)間去細(xì)細(xì)地閱讀了?！稕]有任何借口》像擁有魔法似的緊緊地吸引著我的眼球，以前從沒有哪本書有那么大的魅力，讓我一口氣看了一大半?！皼]有任何借口”是美國西點(diǎn)軍校200年來奉行的最重要的行為準(zhǔn)則。它體現(xiàn)的是一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。認(rèn)認(rèn)真真地踐行這一理念，當(dāng)作“立身之本”，不僅對于自己的工作，甚至對于自己的整個(gè)
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