【正文】 秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。學生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。五、教材分析：初一年級選用人教版七年級上冊教材，分六單元，安排18課時?；ハ酀B透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。課外第二課堂，本學期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演能力。應(yīng)通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。七年級學生正值變聲期，要適當減少唱歌的數(shù)量要求，注意嗓音保護。提高音樂感受與評價鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。豐富和提高藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。課程內(nèi)容 ：根據(jù)《普通初中音樂課程標準（實驗）的要求，采用人民音樂出版社的《七年級音樂學科》的課程內(nèi)容 進行教學。（二）評價方式及處理結(jié)果：學生自評，互評作為參考，每個等級的學生 不得超過一定的比例。情感目標：喜歡演唱這首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級音樂會的活動。教學重點能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。教學準備鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料教學過程設(shè)計意圖：這首歌曲是一首反映部隊生活的群眾歌曲，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國，熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)，旋律朗朗上口。一、組織教學師生問好二、新課教學導(dǎo)語：今天，老師和同學們一起來學習一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》介紹作者：臧云飛，作曲家。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個祝福》等軍隊歌曲。分小組，最多不超過八個人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動作。四、反思：第二課時《拉德斯基進行曲》教學目標：1．通過各個不同版本的欣賞和拍手伴奏、哼唱、視唱等音樂實踐，加深對此曲的印象，并理解曲式結(jié)構(gòu)。3．了解維也納新年音樂會相關(guān)文化。教學難點：1．拍手的力度控制、節(jié)奏的整齊及與樂曲的配合2．樂曲A段第一主題的視唱與聲樂版的演唱 教學過程：一、師生談話討論——引出欣賞曲目1．師彈奏《拉德斯基進行曲》片段；學生邊聆聽邊思考曲名及作者。施特勞斯（解釋“老”），被稱為“圓舞曲”之父，因為他奠定了維也納圓舞曲的風格基礎(chǔ)。3．介紹樂曲的創(chuàng)作背景“拉德茨基”是人名。所以他在意大利被視為侵略者，而在奧地利卻被認為是民族英雄。施特勞斯為了歌頌他戰(zhàn)爭的勝利，專門譜寫了這首《拉德斯基進行曲》。提問：它和我們前面所聽到的音樂最大不同在哪里？（多了聽眾的拍手伴奏）2．師示范A段a主題的拍手伴奏。2．學生自由回答，教師小結(jié)。4．師生討論：曲子聽完后你有什么感覺？民樂版本和前面的交響樂版本，你更喜歡哪一個？五、聲樂版欣賞——領(lǐng)略多樣表現(xiàn)形式六、課堂小結(jié)八年級音樂下冊教學計劃八年級音樂下冊教學計劃一、教材分析 本冊教材從真情的呼喚、陽春三月、藝苑風景線、民樂奇葩、樂手的實驗、世界民族之聲、協(xié)奏曲品茗這幾個主題方面對學生進行音樂熏陶，貫穿了歌劇、詠嘆調(diào)、序曲、越劇、舞劇、電子音樂的音樂知識。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。這幾個班學生相對來說上課較認真，學習主動較教高，學習興趣較濃，而其他班級有待進一步提高學生的學習興趣。三、學期教學重點根據(jù)新課程標準的要求和學生的實際情況，本學期的教學目標包括以個幾個方面的內(nèi)容：知道有關(guān)音畫的知識，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識，并注意在歌唱練習中加以運用。感受電聲樂隊與體驗電子音響合成器的效果的音響效果，學習有關(guān)電聲樂隊和電子音樂方面的知識。能夠用不同的情緒來演唱不同的歌曲。了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。利用多媒體讓學生視聽享受，盡可能多地補充延伸的知識，開闊學生眼界。有學習有記載，有學習有考試。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。教學安排。七年級下冊音樂教學計劃參考【一】一、教學目標重視參與實踐，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。興趣是的老師，使人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。組織音樂教學活動，充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。二、學生基本情況分析初一的學生，大部分學生通過小學音樂的學習，學生對音樂的基礎(chǔ)知識有所了解和掌握，這為初一學生更加深入的學習初中音樂奠定了堅實的基礎(chǔ)。三、教材分析及處理意見本冊教材共分為六個單元，他們分別是：第一單元《春之聲》、第二單元《國歌》、第三單元《陽關(guān)三疊》、第四單元《神州大地（2）江河萬古流》，第五單元《環(huán)球之旅（1）鄉(xiāng)村花園》、第六單元《銀屏歌聲》。其中，實踐與創(chuàng)造還隱含著這樣幾條線索：對歌曲的創(chuàng)造性歌唱的提示（如：情感表現(xiàn)的、表演方式的、創(chuàng)造性表演的）；聆聽音樂的線索（如：聆聽主題、聽辨音色、體驗音樂情緒、想象音樂形象、辨認曲式結(jié)構(gòu)、認識音樂流派等）；創(chuàng)造性活動包括創(chuàng)造性表演活動、為旋律填詞、給旋律寫變奏、給旋律配器、為歌詞配曲、為某種場合或活動選擇背景音樂、創(chuàng)作并表演音樂劇、制作簡易樂器等。四、教學重點、難點分析本冊共有六個單元，重點通過引導(dǎo)學生在學習本冊內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，學生能夠體驗音樂帶給大家的美的享受，并通過對本冊民族戲曲的學習，增強民族的自豪感和自信心，開闊學生的視野。這就要求教師在教學的過程中，進一步把握學生學習的心理，改進教學，幫助學生克服難點，五、教法及改進的主要措施做到課上與課下有機結(jié)合，拓展學生興趣。引導(dǎo)視聽、啟發(fā)思考討論、引導(dǎo)模唱。采用啟發(fā)式教學，師生互動。提高音樂鑒賞能力。提高音樂鑒賞能力。因此，對七年級的學生應(yīng)該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同時引導(dǎo)他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。能夠選擇用歡快、熱烈、輕快活潑、優(yōu)美抒情、贊美等不同的情緒來演唱不同風格的歌曲。初步認識變音記號等相關(guān)的音樂知識。在備課時，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設(shè)計教案。作好“培優(yōu)補差”的教學工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂特長。嚴格訓(xùn)練課堂常規(guī)，切實為每節(jié)課的教學打下良好的基礎(chǔ)，提高課堂效率。四、課時安排學期總課時20節(jié)，授課時16節(jié)，考試2節(jié)，機動2節(jié)。學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。所以，音樂教學活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨特理解，允許學生只具有普通公民的音樂素質(zhì)。因此，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。相對來講，學生喜歡音樂課，但是對于音樂知識不是太喜歡掌握，所以在教學