20xx—20xx第二學期校本教研工作安排-在線瀏覽
2024-11-04 12:56本頁面
【正文】 失敗處、學生的錯例、二次教學建議等都記錄下來。4．搭建教師學習對話的平臺沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。（1）校內(nèi)：學校實行“推門聽課制”，要求學科指導組成員每學期聽課不少于10節(jié)，教研組長不少于15，并定期匯報交流教學情況。（2）校外：一是有計劃地安排教師外出學習，尤其是青年教師。二是給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會上展露風采。教研、科研、培訓三者并不是簡單的相加，而是有機的整合。（2）突出“校本”二字。主要工作安排如下： 二月：總結(jié)上學期工作中存在的不足以及對以后工作的打算；制定教師工作課程表，責任到位。撰寫各科教學計劃、教研計劃。各教研組組織學習各科新課程標準。校長、教務(wù)、教研組長下班聽課、評課。四月：各教研組組織開展聽課、評課活動。校長、教導、教研組長下班聽課、評課。數(shù)學教研組開展說課比賽。各種資料收集、整理、歸檔工作。二、主要工作：案例研討：在問題中提升教學技巧案例研討的核心是通過提問使觀點或意見得以檢驗，提問包括開放性問題、假設(shè)性問題、診斷性問題等。這種方法，不僅使各科教師超越了學科知識本身的界限，而且使教師深入探討了課程的共同價值，不僅使教師能免有效的吸收先進的課程設(shè)計思想，而且能夠相互交流各自的感受，進一步提升設(shè)計的藝術(shù)。（三）同伴互助：促進教師同步提高 傳統(tǒng)的老帶新的教師幫扶機制，在課改的新形勢下，已有些不夠適應，我們在課改實踐和校本教研中發(fā)現(xiàn)，有些教師對新的教學理念認同感要強一些，接受、理解、運用的好一些，還有些教師顯得無所適從。要求幫扶雙方采取同伴互助的方式，既欣賞又質(zhì)疑，加強相互間的研討和動態(tài)合作，從而提升雙方實施新課程的能力，促進雙方的專業(yè)發(fā)展，認真搞好堅持多年的“我聽人人，人人聽我”、“我評人人，人人評我”的聽課活動，積極鼓勵教師間的相互聽課，相互交流，共同提高，共同成長?！霸僖哉n改教師”為榜樣，也有效實現(xiàn)了教學資源的共享。晏家屯中心大色學校2010——2011第二學期校 本 教 研 計 劃第三篇：2012—2013第二學期校本教研工作總結(jié)2012——2013學第二學期校本教研工作總結(jié)課堂是教育教學研究的基地，標志著教學研究的重心要置于具體的課堂教學情境中。總結(jié)如下：一、有力的領(lǐng)導小組是成功的前提在開校初的《校本教研工作計劃》中，成立了以校長為組長，以教導主任、教科主任為副組長的領(lǐng)導小組，有力的督促和推進了校本教研的工作進程。二、完善了教研組織，健全了教研制度開校初，各教研組根據(jù)教育局教研室、中樞二小及校本部教研工作要點，結(jié)合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學期教研工作計劃和學科課題工作計劃，加強了對教師教研、教改的課題指導。三、提高認識，豐富校本教研含義學校是教育教學研究的基地。正基于這點，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。四、各教研組措施得力，活動有序進行本學期，學校結(jié)合實際，將原來的13個教研組整合為現(xiàn)在的7個教研組，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。數(shù)學組：注重理論學習，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機，努力探索新的教學模式。本學期，加大了對一、二年級課改班的研究力度，利用集體備課、集體學習等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點、教學方法、學習方式，努力探索具有我校特點的教學模式。藝體組：組織教師繼續(xù)學習，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。并配合學校完成了學生的養(yǎng)成教育和11月的學校冬季校運會?！犊茖W》、《自然》學科圍繞“三新”開展教學課堂研討、說課、上課評課活動。遠程教育教研組：進一步作好向
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