20xx-20xx第二學(xué)期校本教研計(jì)劃-在線瀏覽
2024-11-04 12:56本頁面
【正文】 四月份：校內(nèi)教研活動(dòng)；集體備課、教案、作業(yè)拉練會(huì)；中心小學(xué)開放周；優(yōu)秀青年教師評(píng)比； 五月份：邀請(qǐng)專家（教研室、外校名師）到我校做專題講座；送教到村??；完小開課日； 六月份：優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組評(píng)比；校優(yōu)秀教案展評(píng)、作業(yè)展評(píng)；；優(yōu)秀論文、教學(xué)案例評(píng)比； 七月份：學(xué)期末工作總結(jié)；各類資料歸檔。二、主要工作：案例研討：在問題中提升教學(xué)技巧案例研討的核心是通過提問使觀點(diǎn)或意見得以檢驗(yàn)，提問包括開放性問題、假設(shè)性問題、診斷性問題等。這種方法，不僅使各科教師超越了學(xué)科知識(shí)本身的界限，而且使教師深入探討了課程的共同價(jià)值，不僅使教師能免有效的吸收先進(jìn)的課程設(shè)計(jì)思想，而且能夠相互交流各自的感受，進(jìn)一步提升設(shè)計(jì)的藝術(shù)。（三）同伴互助：促進(jìn)教師同步提高 傳統(tǒng)的老帶新的教師幫扶機(jī)制，在課改的新形勢(shì)下，已有些不夠適應(yīng)，我們?cè)谡n改實(shí)踐和校本教研中發(fā)現(xiàn)，有些教師對(duì)新的教學(xué)理念認(rèn)同感要強(qiáng)一些，接受、理解、運(yùn)用的好一些，還有些教師顯得無所適從。要求幫扶雙方采取同伴互助的方式，既欣賞又質(zhì)疑，加強(qiáng)相互間的研討和動(dòng)態(tài)合作，從而提升雙方實(shí)施新課程的能力，促進(jìn)雙方的專業(yè)發(fā)展，認(rèn)真搞好堅(jiān)持多年的“我聽人人，人人聽我”、“我評(píng)人人，人人評(píng)我”的聽課活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師間的相互聽課，相互交流，共同提高，共同成長(zhǎng)?！霸僖哉n改教師”為榜樣，也有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。晏家屯中心大色學(xué)校2010——2011第二學(xué)期校 本 教 研 計(jì) 劃第三篇：加區(qū)三中小教部校本教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，圍繞2013—2014第二學(xué)期 學(xué)校工作的目標(biāo)和任務(wù)，堅(jiān)持“抓課改，促創(chuàng)新；抓評(píng)價(jià)，促改革；抓管理，促質(zhì)量”三條工作主線，開拓創(chuàng)新，高效率、高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。按要求開全地方課程，抓好寫字教育。（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)化水平開展有效的校本培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師理論水平。本學(xué)期在教師成長(zhǎng)方面將通過“教師成長(zhǎng)三部曲”來完成校本教研工作主題一、讓教師的專業(yè)素養(yǎng)更厚一些1）生態(tài)課堂內(nèi)容方面的學(xué)習(xí)2）專題性學(xué)習(xí)3）教材的深度研究主題二、讓教師的專業(yè)功底更實(shí)一些1）寫字（每周一篇硬筆書法、每月一副作品）2）語文名師課例（薛法根）3）三級(jí)建模課堂大賽4）同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)5）科任教師說課、展示課活動(dòng)主題三、讓教師的專業(yè)素養(yǎng)更深一些（生態(tài)課題的研究）1）制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃2）以課堂為載體，開哦站行動(dòng)研究，構(gòu)建教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)一模多法3）班主任語文學(xué)科生態(tài)課堂診斷課（每人一節(jié)第一課時(shí)閱讀教學(xué)）4）教學(xué)評(píng)價(jià)用語的研究（收集、研究并使用名師教學(xué)評(píng)價(jià)用語）5）探究語文單元生字復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式A 構(gòu)建語文單元生字復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式B 班主任每人一節(jié)語文單元生字復(fù)習(xí)課C 內(nèi)容：第一、二單元生字D 指導(dǎo)反饋與交流進(jìn)行促進(jìn)教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念的意識(shí)，采取講座與研討相結(jié)合、作業(yè)與定期測(cè)試相結(jié)合的形式。本學(xué)期要求教師把教學(xué)工作中形成的經(jīng)驗(yàn)，撰寫成教學(xué)反思、教學(xué)隨筆形成制度。（三）以校本教研活動(dòng)為載體，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力重點(diǎn)抓好年組集體備課和年組校本教研活動(dòng)，突出實(shí)效性。提高教師解讀教材的能力。校本教研活動(dòng)中，學(xué)校為教師營(yíng)造研討、交流的氛圍，以教研組為單位，及時(shí)梳理課改中遇到的問題，每月每位教師上交一份個(gè)性問題研究。開展教師間互相聽課、評(píng)課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽課不少于30節(jié)。引導(dǎo)教師積極學(xué)習(xí)有關(guān)資料，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。（四）、研討課活動(dòng)，促進(jìn)校本研修水平向更高層次發(fā)展。要求教師們高度重視，積極準(zhǔn)備。（2）、教研組成員互聽課。（4）、提前一天上交到教務(wù)處一份學(xué)案設(shè)計(jì)。（5）、課后及時(shí)反饋本節(jié)課教學(xué)的得與失，并上交課后反饋記實(shí)。（五）、網(wǎng)絡(luò)教研與專項(xiàng)技能訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功底。參加網(wǎng)絡(luò)教研研討的教師做好活動(dòng)記錄。（做好跟帖記錄）我們要以新課程師資培訓(xùn)
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