20xx—20xx學(xué)年度八年級(jí)生物下冊(cè)實(shí)驗(yàn)總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-04 12:56本頁(yè)面
【正文】 過(guò)觀察和思考獲得新知，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比分析，找出成敗的原因，從而歸納出實(shí)驗(yàn)的原理和結(jié)果。目的任務(wù)越明確，學(xué)生的反映也就越完整、準(zhǔn)確。在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，然后設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究、驗(yàn)證。預(yù)習(xí)時(shí)可以以小組為單位，讓能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，也可以輪流擔(dān)任組長(zhǎng)，這樣既可以培養(yǎng)同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，共同合作的精神，又可以培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力。學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，一般是先不知實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過(guò)學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作，最后得出結(jié)論。在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生觀察的主動(dòng)性，學(xué)會(huì)邊觀察，邊思考的學(xué)習(xí)方法。討論的時(shí)間可安排在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的10—15分鐘。若實(shí)驗(yàn)效果與預(yù)期效果不同，就要引導(dǎo)學(xué)生分析其中的原因。這也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)展情況及所取得成績(jī)的信息反饋，使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和對(duì)探究中獲得知識(shí)的肯定與鼓勵(lì)。2011年7月10日第二篇：八年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)總結(jié)2014學(xué)八年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)左家中學(xué) 張學(xué)智這學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)生物教學(xué)。生物實(shí)驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開(kāi)發(fā)潛能的作用，為使今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利有效開(kāi)展，八年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展率按計(jì)劃全部完成。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。第二、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處，時(shí)時(shí)，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。首先，備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要條件教材中要求做的實(shí)驗(yàn)，無(wú)論簡(jiǎn)單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫(xiě)好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。最后，注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)要求學(xué)生，在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫(xiě)。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。在試驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)一些特殊的材料、儀器以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明，如選材原因、儀器的功能等。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和認(rèn)真的精神。2014年12月第三篇：生物八年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教案生物八年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教案 植物的生殖 —— 扦插材料的處理授課時(shí)間： 地點(diǎn)： 課時(shí)累計(jì)：1一、目的要求：1．進(jìn)一步掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì) 2．運(yùn)用生物知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題二、材料用具：剪刀，葡萄枝，花盆，肥沃濕潤(rùn)的土壤。（2）、要注意設(shè)置對(duì)照，還要注意實(shí)驗(yàn)的樣本不要太小，以便減少統(tǒng)計(jì)誤差。實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組應(yīng)當(dāng)同時(shí)觀察和照料。（5）、判斷扦插的枝條是否成活。三、方法步驟：提出問(wèn)題： ① 為什么同一個(gè)品種的花生有大有小呢? ② 為什么大花生里有小花生,小花生里有大花生哪?作出假設(shè)：:① 是環(huán)境引起的,是營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。教師點(diǎn)撥學(xué)生繪圖時(shí),可提醒學(xué)生根據(jù)自己的觀察習(xí)慣繪制,這樣便于分 析問(wèn)題,提醒學(xué)生 將測(cè)量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)并記算出大花生和小花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值。實(shí)施計(jì)劃： 長(zhǎng)度得出結(jié)論：四、表達(dá)與交流：引起變異的原因很多，首先決定于 的基礎(chǔ)不同，其次與 也有關(guān)系。每種生物都能夠基本上保持穩(wěn)定，并且豐富多彩，向前發(fā)展，其原因是生物都有 和 的特性。個(gè)數(shù) 生物進(jìn)化的原因 —— 模擬保護(hù)色的形成的過(guò)程授課時(shí)間： 地點(diǎn)： 課時(shí)累計(jì)：3一、目的要求：學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法來(lái)研究生物變異問(wèn)題二、材料用具：大彩紙一張，四種不同小彩紙（其中一種與大彩紙顏色相同或相近）。為什么會(huì)形成保護(hù)色，保護(hù)色又有什么用？ 2．作出假設(shè)。3．實(shí)驗(yàn)步驟。實(shí)施計(jì)劃： 紙片 顏色 第一代 開(kāi)始 數(shù)目 幸存 者數(shù) 第二代 開(kāi)始 數(shù)目 幸存 者數(shù) 第三代 開(kāi)始 數(shù)目 幸存 者數(shù) 第四代 開(kāi)始 數(shù)目 幸存 者數(shù) 第五代 開(kāi)始 數(shù)目 幸存 者數(shù)得出結(jié)論：四、表達(dá)與交流：1．為什么最后幸存者數(shù)最多的是與環(huán)境相同的個(gè)體？ 2．與與環(huán)境相同的個(gè)體能否再生出與環(huán)境不同的新個(gè)體？保護(hù)色是怎樣形成的？ 酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響授課時(shí)間： 地點(diǎn)： 課時(shí)累計(jì)：4一、目的要求：通過(guò)探究酒精對(duì)水蚤心律的影響，理解酗酒對(duì)人體健 康的危害。學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法，繪制曲線圖： 以水平軸為溶液濃度，以縱軸心跳次數(shù)。如果酒精加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率沒(méi)有受到影響，
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