【正文】 學(xué)制度的建立與健全。：高等學(xué)校的學(xué)制即高等學(xué)校教育制度，它規(guī)定著各級各類高等學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、學(xué)習(xí)年限以及它們之間的關(guān)系。：⑴社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平⑵社會的政治制度⑶：⑴全日制高等學(xué)校：①普通高等學(xué)校：高等專科學(xué)校；大學(xué)和專門學(xué)院；研究生院②職業(yè)高等學(xué)校⑵成人高等學(xué)校：①廣播電視大學(xué)②職工大學(xué)和職工業(yè)余大學(xué)③函授學(xué)院和普通高等學(xué)校附設(shè)的函授部④教育學(xué)院和中學(xué)教師進修學(xué)院⑤：⑴層次上，分為?？啤⒈究?、研究生教育三個層次⑵類型上，理、工、農(nóng)、醫(yī)、師、文法、財經(jīng)、軍事、管理等多種院校，多科系和多專業(yè)的共同發(fā)展⑶辦學(xué)形式，主要有普通高等學(xué)校和成人高等學(xué)校兩大類，：⑴向國際化方向發(fā)展⑵向廣大自學(xué)成才者開放⑶：高等學(xué)校及其學(xué)科、專業(yè)申請學(xué)識學(xué)位授權(quán)須經(jīng)本校學(xué)術(shù)委員會討論后，由學(xué)校向主管部門提出申請，主管部門組織相同專業(yè)的同行專家評審?fù)ㄟ^后，由國務(wù)院學(xué)位委員會或其授權(quán)的省級學(xué)位委員會審批。：廣義：是指知識的專門化領(lǐng)域；狹義：是指一種培養(yǎng)人才的基本單位，在某種意義上，：是高校為了方便培養(yǎng)人才按學(xué)科分類或職業(yè)分工設(shè)置各種專業(yè)的活動，設(shè)置和進行專業(yè)教育就成了高等教育的基本特點。：是由教師的教和學(xué)生的學(xué)構(gòu)成的雙邊教育活動，是培養(yǎng)人才的基本途徑。：是教學(xué)工作必須遵循的基本要求，它一方面要反映教學(xué)工作規(guī)律從而對教學(xué)工作提出要求，另一方面又是對教學(xué)工作中教學(xué)規(guī)律的總結(jié)和概括。：是以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述該學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件。它是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，系統(tǒng)地闡述某門課程內(nèi)容的教學(xué)材料，是闡述教學(xué)內(nèi)容的專用書籍。：是根據(jù)某種規(guī)則或標(biāo)準(zhǔn)將教學(xué)現(xiàn)象予以數(shù)量化的活動。⑴學(xué)科自身的發(fā)展：①學(xué)科發(fā)展的成熟水平②學(xué)科的發(fā)展?jié)摿Β聘咝W(xué)科發(fā)展與布局的整體性⑶：⑴學(xué)科發(fā)展與專業(yè)設(shè)置之間的關(guān)系⑵專業(yè)設(shè)置與社會發(fā)展之間的關(guān)系⑶：⑴明顯的專業(yè)性⑵前沿性⑶。⑴促進知識積累，提高文化素養(yǎng)⑵促進智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能力⑶促進個性發(fā)展。①教師要搞好自身的科研工作②寓科研于教學(xué)中③培養(yǎng)學(xué)生的科研意識。①先進性原則②整體性原則③經(jīng)濟性原則④。⑴目的性原則⑵前沿性原則⑶教育性原則⑷啟發(fā)性原則⑸：⑴教材應(yīng)當(dāng)是一部學(xué)科思想發(fā)展史⑵注意理論與實際相結(jié)合⑶體現(xiàn)教材自身的特點⑷統(tǒng)籌安排。⑴教師教學(xué)活動評價：①綜合量表評價法②分析法③調(diào)查法⑵學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價方法：①平時檢查②學(xué)期或?qū)W年總結(jié)性的考察與考試③；學(xué)校方面：⑴舉辦崗前培訓(xùn)⑵創(chuàng)建有利于教師成長的環(huán)境：①學(xué)校應(yīng)將管理與服務(wù)相結(jié)合，實行人性化管理，關(guān)心愛護新教師②學(xué)校應(yīng)重視對新教師的思想教育；教師方面：⑴心中要充滿愛：①對教育事業(yè)的熱愛②對學(xué)生的熱愛③對所教學(xué)科的熱愛⑵要不斷提高自己的思想道德和業(yè)務(wù)水平：①政治素質(zhì)②業(yè)務(wù)素質(zhì)：要有扎實的專業(yè)知識；要掌握必要的教育理論與技能；要具備良好的教學(xué)組織能力⑶要有充分的心理準(zhǔn)備，有持之以恒的信心和毅力：①心理上要進行角色轉(zhuǎn)變②頑強的毅力：不怕困難，知難而進；持之以恒，保持旺盛的精力；沉著、寬容、自制⑷要有良好的性格：①活潑開朗而不輕浮②熱情大方而不做作③善良和藹而不怯懦④礎(chǔ)研究：是以探索自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象和物質(zhì)運動基本規(guī)律為目的的研究，它是應(yīng)用研究和發(fā)展研究的基礎(chǔ)，在科學(xué)研究體系中具有重要位置。：是將基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究已經(jīng)取得的成果進一步擴大，開發(fā)和研制新材料、新設(shè)備、新工藝等研究活動。：是指新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝或者新材料及其系統(tǒng)的研究開發(fā)，其研發(fā)成果只有經(jīng)過創(chuàng)造性的研究開發(fā)活動才能取得，是具有產(chǎn)業(yè)應(yīng)用價值的科技成果。⑴是提高教師素質(zhì)水平的基本途徑⑵是發(fā)展學(xué)生智能的重要手段⑶對建立新專業(yè)、發(fā)展新學(xué)科起著重要作用⑷。⑴科研的準(zhǔn)備階段：①確定研究課題②制定研究計劃：確定研究對象；確定研究范圍；研究目的和意義；選擇研究方法；確定主要材料來源；明確主要研究階段和起止時間以及階段成果形式和最終成果形式⑵實施階段：①搜集、獲取事實資料②分析處理事實資料⑶總結(jié)階段：①撰寫論文或研究報告②。⑴培養(yǎng)自學(xué)能力⑵培養(yǎng)獲取信息的能力⑶；⑴學(xué)科門類齊全⑵人才集中⑶信息資源豐富⑷；⑴科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟、社會應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，并把促進經(jīng)濟發(fā)展作為首要任務(wù)⑵著重加強生產(chǎn)技術(shù)的研究，正確選擇技術(shù)，形成合理的技術(shù)結(jié)構(gòu)，加強廠礦企業(yè)技術(shù)開發(fā)和推廣工作⑶：⑴是高校自身發(fā)展的需要⑵有助于社會服務(wù)功能的發(fā)揮⑶；⑴高校科研成果在企業(yè)中的推廣應(yīng)用和服務(wù)⑵高等學(xué)校通過與地方政府、企業(yè)界廣泛聯(lián)系，開展產(chǎn)、學(xué)、研合作⑶通過技術(shù)入股、參股的方式創(chuàng)辦高科技產(chǎn)業(yè)⑷；大學(xué)科技園的建設(shè)是以研究型大學(xué)或大學(xué)群為依托，依托大學(xué)的巨大的科技資源、教育資源、智力資源、人才資源，以及校譽，還要依托于大學(xué)對大學(xué)科技園理念的不斷豐富和發(fā)展，依托大學(xué)的開明政策和創(chuàng)新文化。；⑴是實現(xiàn)大學(xué)功能的需要⑵是構(gòu)建和優(yōu)化國家創(chuàng)新體系的需要⑶；⑴大學(xué)科技園是國家經(jīng)濟發(fā)展體系的重要組成部分⑵大學(xué)科技園的創(chuàng)辦對我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整起到不可替代的補充作用⑶依托大學(xué)的資源優(yōu)勢是大學(xué)科技園創(chuàng)新發(fā)展的原動力：是指在經(jīng)濟全球化的背景下高等教育的相關(guān)理念與活動在全球范圍內(nèi)、跨國性的相互影響，以及人力、物力、財力資源在高等教育領(lǐng)域中的全球性自由流動。而教育全球化與此相反，強調(diào)各國對某一種教育模式的統(tǒng)一認同感，注重的是同而不是異，認為應(yīng)該在地球村里建立統(tǒng)一準(zhǔn)則。高等教育國際化是全球化的基礎(chǔ)，而高等教育全球化是高等教育國際化發(fā)展的必然趨勢。二是各國之間關(guān)系密切，甚至有牽一發(fā)而動全身的意義。⑴要培養(yǎng)全面發(fā)展的人⑵要培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型的人⑶要培養(yǎng)個性化的人⑷?！八^的高等教育的全球地方化是指所有全球共同認可的教育思想、制度與方法都必須適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境，以體現(xiàn)地方的主體性”，而“所謂的高等教育的地方全球化則是指所有建樹的教育思想、制度和方法總是有地緣性的，總是產(chǎn)生于特殊、具體的教育環(huán)境，總是有解決實際教育問題的人創(chuàng)造的，而后才具有一般性而被全球的‘他者’廣為借鑒、學(xué)習(xí)和再創(chuàng)”。高等教育的全球化的表現(xiàn)是教育全球化與地方化的統(tǒng)一。高等教育的全球化和高等教育地方化是相互關(guān)聯(lián)相互結(jié)合的。⑴全球化的教育觀念⑵全球化的培養(yǎng)目標(biāo)⑶全球化的教育課程⑷全球化的教育教學(xué)手段⑸全球化的人員流動⑹全球化的交流合作⑺：：是指在學(xué)校的環(huán)境與制度、教師與學(xué)生、教學(xué)與課程、校園文化等各方而進行一種理性文化的滲透，培養(yǎng)學(xué)生尊重文化、尊重生活、尊重生命那個價值的人文精神，激勵學(xué)生勇于追求真理，注重品德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進行精神上的探索，達到變知識為智慧、變教育為德性、變方法為能力的教育過程。：對學(xué)生個人發(fā)展的促進作用：①對學(xué)生外語學(xué)習(xí)的推動作用②對專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)的促進作用③對學(xué)生學(xué)習(xí)理念方面的優(yōu)化作用⑵對師資水平提高的作用⑶對我國高校參與高等教育國際交流和競爭的作用⑷：⑴可能對學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響⑵。⑴以人為本的教育觀⑵尊重主體的教育理念⑶完美人性的教育假說⑷：⑴教學(xué)方法的改進⑵師生關(guān)系的改善⑶科學(xué)教育和人文教育的并重⑷學(xué)生積極情感的激發(fā)⑸國際理解教育與民族傳統(tǒng)教育的融合⑹。⑴被尊重的需要⑵自主工作的需要⑶。⑴全面提高認識轉(zhuǎn)變觀念⑵切實實行教師聘任制度⑶逐步建立高校教師市場⑷：⑴經(jīng)濟因素⑵環(huán)境因素第二篇：北京高校教師資格考試高等教育學(xué)歷年閉卷總結(jié)北京市高校教師考試高等教育學(xué)歷年閉卷考試總結(jié)沒時間背的可以只背該頁紙，準(zhǔn)確率至少能達80%。高等教育學(xué)：是教育學(xué)的一門分支學(xué)科，以高等教育為研究對象，揭示高等教育活動規(guī)律的科學(xué)。高等教育結(jié)構(gòu)：指高等教育內(nèi)部各要素之間的構(gòu)成狀態(tài)和比例關(guān)系。高等教育功能：高等教育的功能是指高等教育系統(tǒng)本身相互作用和與外界環(huán)境相互作用所具有的作用、能力和功效。高等學(xué)校管理體制：指在高等學(xué)校教育活動中各構(gòu)成要素之間的相互關(guān)系及其組織運行方式，它既含宏觀的政府、社會與高校各要素之間的相互關(guān)系及其組織運行方式，也含微觀里的高等學(xué)校內(nèi)部管理體制。學(xué)生觀：學(xué)生觀就是教師對學(xué)生的基本看法，它影響著教師對學(xué)生的認識、態(tài)度和行為，進而影響學(xué)生的發(fā)展。狹義的通識教育與專業(yè)教育相對而言是指大學(xué)生均應(yīng)該接受的包括人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)等基本知識的教育。它根據(jù)教學(xué)計劃，規(guī)定學(xué)生必須掌握的理論知識、實際技能和基本技能，也規(guī)定了教學(xué)進度和教學(xué)方法的基本要求。1教育方針：是國家在一定歷史時期根據(jù)社會發(fā)展的要求與國情所制定的教育工作總方向，是教育政策的概括。1教學(xué)評價是根據(jù)一定的教育目標(biāo)，運用定量或定性等可行的科學(xué)手段，對教育活動進行分析、價值判斷，并為教育決策提供依據(jù)的過程。1專業(yè)設(shè)置：高校為了方便培養(yǎng)人才按學(xué)科分類或職業(yè)分工設(shè)置各種專業(yè)的活動，設(shè)置和進行專業(yè)教育就成了高等教育的基本特點。二、簡答題高等教育結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系？（1）高等教育結(jié)構(gòu)決定高等教育功能。（2）高等教育功能反作用于高等教育結(jié)構(gòu)。馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論：馬克思所提出的人的全面發(fā)展理論是針對工業(yè)革命以前人的片面發(fā)展而言的，他指出，人的全面發(fā)展是一個德、智、體、美多維度又有重心的結(jié)構(gòu)和整體統(tǒng)一的發(fā)展，是個體實現(xiàn)的一種充分的、自由的、統(tǒng)一的、和諧的發(fā)展?？傊?，人的全面發(fā)展是理想的教育目的，也是當(dāng)代教育所要追求的完美狀態(tài)。任務(wù)：（1）教書育人，完成教學(xué)任務(wù)；（2）科學(xué)研究，提高學(xué)術(shù)水平；（3）服務(wù)社會，促進社會發(fā)展。教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生對教材的理解，認識世界、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想品德；②科學(xué)研究的能力。科研與教學(xué)相輔相成；③良好的語言表達能力。在具備良好的語言表達能力的情況下，還會應(yīng)用表情、手勢、姿態(tài)等肢體語言增加感染力；④良好的教學(xué)設(shè)計和組織管理能力。教育理念不斷更新，教師由知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者和引導(dǎo)者。現(xiàn)在社會知識更新快、發(fā)展日新月異。教師要勤奮好學(xué)，不斷追求新知識，才能適應(yīng)教學(xué)要求。教育的培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的下位概念。⑵教育目的是向所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標(biāo)是針對特定教育對象提出來的。二者聯(lián)系在于：在教學(xué)實踐中，隨著一個個培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)也就逐步地達到了教育目的。高等學(xué)校既有大學(xué)本科又有專科院校，既有綜合性大學(xué)又有專門的理工學(xué)院。這種類型多層次多學(xué)科的特征十分有利于高等學(xué)校對重大的綜合性課題進行開發(fā)研究，有利于交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科的研究，有利于新學(xué)科的形成和新專業(yè)的發(fā)展。高等學(xué)校聚集了大批的優(yōu)秀專家和學(xué)者，他們有深厚的學(xué)術(shù)功底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，豐富的教學(xué)科研經(jīng)驗，還有一批充滿朝氣，思想活躍，勇于探索的青年教師和學(xué)生。（3）基礎(chǔ)研究設(shè)施先進，實力雄厚。（4）科學(xué)研究與教育科學(xué)研究相結(jié)合。高等學(xué)校肩負著培養(yǎng)專門人才和進行科學(xué)研究的兩大任務(wù)，這就需要高校教師在開展科學(xué)研究的同時，還要學(xué)習(xí)與教育活動有關(guān)的科學(xué)知識和方法，提高教育教學(xué)水平，從而高質(zhì)量地完成培養(yǎng)人才的任務(wù)。包括⑴人才培養(yǎng)全球化；⑵科學(xué)研究全球化；⑶社會服務(wù)全球化人文教育的內(nèi)涵：人文教育是指在學(xué)校的環(huán)境與制度、教師與學(xué)生、教學(xué)與課程、校園文化等各方而進行一種理性文化的滲透，培養(yǎng)學(xué)生尊重文化、尊重生活、尊重生命那個價值的人文精神，激勵學(xué)生勇于追求真理，注重品德修養(yǎng)，引導(dǎo)