高等教育學(xué)考試試題和答案-在線瀏覽
2024-08-07 16:53本頁面
【正文】 目的是指把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的基本要求，它規(guī)定了所要培養(yǎng)的人的基本規(guī)格和質(zhì)量要求。它實(shí)行的是一種博雅教育，注重理智的培養(yǎng)和情感的陶冶。P646． 大眾高等教育（與英才教育比較） —— 高等教育中的英才教育與大眾教育，是指高等教育發(fā)展史上的兩個(gè)不同發(fā)展階段或兩種不同教育模式。最主要的區(qū)別是在受教育者的面的寬窄上。教育規(guī)模擴(kuò)展，以高等教育的層次、種類和形式的多樣化為特征。P697． 課程 —— 狹義的課程是指被列入教學(xué)計(jì)劃的各門學(xué)科，及其在教學(xué)計(jì)劃中的地位和開設(shè)順序的總和。廣義的課程突破了以課堂、教材和教師為中心的界線，使教育活動(dòng)克服了以學(xué)科、智育為轉(zhuǎn)移的唯理性模式的束縛，在更廣闊的范圍內(nèi)選擇教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)計(jì)劃包括專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)年限（學(xué)分總計(jì)）、課程設(shè)置及其主要的教學(xué)形式和學(xué)時(shí)（學(xué)分）的分學(xué)期分配。它根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須掌握的理論知識(shí)、實(shí)際技能和基本技能，也規(guī)定了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法的基本要求。教材的基本構(gòu)成包括目錄、正文、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、圖表、附錄、索引和注釋。P24511．班級(jí)授課制 —— 班級(jí)授課制也稱班級(jí)教學(xué)制，是將學(xué)生按大致相同的年齡和知識(shí)程度編成班級(jí)，教師根據(jù)各門學(xué)科的教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和固定的教學(xué)時(shí)間表，面對(duì)由一定數(shù)量學(xué)生組成的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)組織形式。一般是將學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)掌握的知識(shí)、能力的總體分解成各“小單元”，并分別確定為必修與選修兩大類，規(guī)定每門課程的學(xué)分和取得該專業(yè)畢業(yè)應(yīng)修滿的總學(xué)分，作為學(xué)生畢業(yè)或獲得學(xué)位的業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)活動(dòng)作為一種動(dòng)態(tài)過程而展開就稱為教學(xué)過程。因此，教學(xué)過程本質(zhì)上是教師指導(dǎo)下學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)過程和發(fā)展過程。其二，學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)間接知識(shí)的過程；其三，教學(xué)過程是師生間知識(shí)傳授的過程，又是學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)形成的過程。P22615．學(xué)制 —— 學(xué)制是指一個(gè)國(guó)家的各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)，它包括：有哪些種類的學(xué)校，這些學(xué)校由誰來主辦和管理，學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)是什么，實(shí)際的入學(xué)條件、修業(yè)年限以及各級(jí)各類學(xué)校的關(guān)系如何等等。）1．社會(huì)政治制度與高等教育的關(guān)系 P5答：（一）政治制度對(duì)高等教育的制約1． 政治決定了高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)2． 政治決定受高等教育的權(quán)利3． 政治制約著高等教育體制4． 政治制約著高等教育的方針、目的 （二）高等教育的政治功能：高等教育通過發(fā)揮其政治功能為社會(huì)政治服務(wù)1． 對(duì)受教育者進(jìn)行政治教育2． 培養(yǎng)專門政治、法律人才3． 推進(jìn)民主政治的發(fā)展2．社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度與高等教育的關(guān)系 P9答：（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高等教育的決定作用1． 經(jīng)濟(jì)發(fā)展是高等教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)2． 經(jīng)濟(jì)體制的變革決定了高等教育體制的變革3． 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定著高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模4． 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化制約著高等教育的結(jié)構(gòu) （二）高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用1． 高等教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)2． 高等教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善3． 高等教育可以提高人們的經(jīng)濟(jì)收入，改善社會(huì)不利群體的社會(huì)地位 高等教育的上述經(jīng)濟(jì)功能是通過培養(yǎng)高級(jí)專門人才和再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)這兩條基本途徑而實(shí)現(xiàn)的。其中培養(yǎng)人才是現(xiàn)代高校的根本使命，發(fā)展科學(xué)是高校的重要職能，直接服務(wù)社會(huì)是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)職能的進(jìn)一步延伸，使它們不脫離社會(huì)實(shí)際。7．簡(jiǎn)述我國(guó)高等學(xué)校教師的社會(huì)地位 P171答：高校教師的社會(huì)地位，取決于教師的勞動(dòng)在社會(huì)發(fā)展中所起的作用，以及人們對(duì)這種作用的認(rèn)識(shí)程度。 （二）通過社會(huì)服務(wù)，直接推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)。因此社會(huì)上仍存在輕視教師勞動(dòng)的觀念，以為教師的工作是簡(jiǎn)單的
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