鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童典型經(jīng)驗材料-在線瀏覽
2024-11-04 12:47本頁面
【正文】 留守兒童宣傳實踐活動月”活動，為留守兒童送溫暖。鎮(zhèn)各婦代會還發(fā)動“三八”紅旗手、“巾幗文明崗”、“五好文明家庭”及女黨員、女教師等做留守兒童的“代理媽媽”，充分利用雙休日和“五一”、“六一”節(jié)等時機(jī)，進(jìn)家入戶為留守兒童檢查指導(dǎo)作業(yè)，送課外書，梳理頭發(fā)，修剪指甲，整理房間，使留守兒童感受到母親般的關(guān)愛。派出所加強(qiáng)巡邏，重點排查治安和安全隱患，保證留守兒童住所安全。鎮(zhèn)精神文明創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組把關(guān)愛留守兒童作為評選“文明家庭”、“文明安全片區(qū)”、“文明村”的一項重要內(nèi)容，與建設(shè)社會主義新農(nóng)村培育文明鄉(xiāng)風(fēng)結(jié)合起來，初步形成全社會都來關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。為了解決留守兒童的生活困難，鎮(zhèn)政府多方籌措資金，投入100多萬元建成中心小學(xué)綜合樓，建立全日寄宿制學(xué)校，設(shè)立食堂和學(xué)生宿舍，讓一些條件較差的農(nóng)村留守兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，解決了220名留守兒童“上學(xué)難”問題。寄宿制學(xué)校的優(yōu)良管理多次受到上級教育部門的表揚(yáng)。四、重點幫助，細(xì)致關(guān)懷見成效深入開展親情關(guān)愛留守兒童活動，讓留守孩子享受父母般的關(guān)愛。通過舉辦專家講座、推薦優(yōu)秀家教讀物等，對監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，為他們答疑解難。中心小學(xué)五年級學(xué)生郭某強(qiáng)，父母在晉江陳埭經(jīng)營日用商品批發(fā)，該生原來的學(xué)習(xí)成績在班級名列前茅，四年級下學(xué)期時隨父母到晉江就學(xué)，由于居住環(huán)境一時不適應(yīng)，學(xué)習(xí)課本不同，課程有異，結(jié)果成績直線式下降，父母十分擔(dān)憂，五年級上學(xué)期又轉(zhuǎn)回中心小學(xué)。龍山小學(xué)六年級學(xué)生鄭某如，父母原在經(jīng)營飯店，去年到晉江青陽發(fā)展，將孩子交由鄰居照看。五、豐富活動，拓展關(guān)愛工作載體一是建立家長親情電話。學(xué)校還收集了學(xué)生家長的聯(lián)系電話，并裝訂成冊，保持與家長聯(lián)系，并經(jīng)常主動安排家長和孩子通話交流。二是建立“代理家長”和“伙伴結(jié)對”制度。三是豐富兒童的學(xué)習(xí)生活。親情活動的形式主要有：聽演講報告，親情聚會，對留守兒童進(jìn)行生理與心理健康教育，開展教師走進(jìn)學(xué)生心靈活動，組織參加各種興趣小組活動等。”四是經(jīng)常開展主題教育等活動。六、籌資幫困，解決資金缺乏問題一是用好“兩免一補(bǔ)”政策。二是列入重點資助。三是設(shè)立周轉(zhuǎn)基金。有的留守兒童父母遠(yuǎn)在外地，不能按時供給孩子的學(xué)習(xí)生活費(fèi)用，學(xué)校就用周轉(zhuǎn)基金先行墊付，幫助解決眼前困難，學(xué)生家長可以稍后還款。通過籌資幫困，為“留守兒童”送來黨和政府的關(guān)心和溫暖，促使他們健康成長，彌補(bǔ)感情缺失。據(jù)我校統(tǒng)計資料顯示，我校目前有父母雙方均外出3個月以上的留守兒童161名。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，實行“三優(yōu)”、“三多”、“五每”的“三三五連動”工作方法。制定了關(guān)愛留守兒童教育的工作計劃，確立了學(xué)校、班主任、教師各級責(zé)任制。然后建立留守兒童檔案，詳細(xì)記載每個留守兒童的基本情況，我們做到一人一檔一策、一個不漏一個不少，并定期統(tǒng)計匯總留守兒童變動情況。留守兒童在校生活和學(xué)習(xí)中，我們實行“三優(yōu)”、“三多”、“五每”的“三三五連動”工作方法?！拔迕俊奔矗何倚Ａ羰貎和ぷ鳎嗉墝用娓靼鄬α羰貎和仨氝M(jìn)行“每日一問、每周一談、每月一通”、學(xué)校層面必須“每期一會、每年一評”。交流經(jīng)驗，查找不足，并評選先進(jìn)工作者。為了把“三三五連動”落到實處，校長王流桂在全校教師大會上，一再強(qiáng)調(diào)，并把關(guān)注關(guān)心留守兒童作為教師考績考核的一項指標(biāo)。讓老師們在教學(xué)的同時還不忘記自己應(yīng)該是孩子生活的貼心人、成長的守護(hù)神。學(xué)校還設(shè)有“留守兒童”讀書室、活動室等，由副校長劉猛親自帶領(lǐng)管理，對留守學(xué)生進(jìn)行思想、情感教育和日常生活的照料。三、多方籌資金幫助困難學(xué)生，解決留守兒童生活困難問題 一是用好“兩免一補(bǔ)”政策。二是列入重點資助。四、建立留守兒童工作長效機(jī)制，持之以恒地推進(jìn)留守兒童工作，讓留守兒童穩(wěn)步前進(jìn)俗話說“十年樹木，百年樹人”。為了能使留守兒童健康快樂地成長，我校建立了關(guān)愛留守兒童的長效機(jī)制，認(rèn)真落實各種制度職責(zé)，我們根據(jù)學(xué)校實際擬定了《“留守兒童之家”管理制度》、《留守兒童學(xué)習(xí)制度》、《留守兒童之家活動制度》、《“大手拉小手”愛心幫扶結(jié)對制度》、《留守兒童安全生活公約》、《留守兒童管理制度》、《家?；又贫取返戎贫群吐氊?zé)20多個。親情補(bǔ)償：各班在班級內(nèi)對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予跟蹤，專門聽取他們的傾訴，及時了解他們心理動態(tài)，通過課下一起游戲、一起學(xué)習(xí)等形式，緩解他們對親情的心理饑渴，力爭把父母缺少他們的親情補(bǔ)償回來。我們充分理解留守孩子在節(jié)假日對親情的思念和渴望。能力提升：我們還經(jīng)常性地開展豐富多彩的活動，如拔河、乒乓球，組織公益活動、聯(lián)歡活動等，讓孩子們在活動中鍛煉自己，提高獨(dú)立自主能力。為了營造有利于留守兒童健康成長的育人環(huán)境。另外，針對孩子道德行為偏差和心理障礙，學(xué)校定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，并定期進(jìn)行心理疏導(dǎo)，建立溝通心靈的綠色通道。七、增強(qiáng)“樂園”的引力，以活動激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動力和對生命的熱愛，開創(chuàng)關(guān)愛留守兒童工作的新天地我們堅持以德育為先，以親情為核心，不斷開展豐富多彩的課外活動，為留守兒童的生活賦予別樣的風(fēng)采。如：書法興趣小組、足球興趣小組、籃球興趣小組等。充分發(fā)揮少先隊組織的凝聚作用，引導(dǎo)孩子樂學(xué)
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