【正文】 r,yours or mine? Yours ——Unit 1 Who is younger?（第四課時）一、教學(xué)要求：鞏固四會單詞與句子；鞏固三會單詞和句子；鞏固兩會單詞并學(xué)習(xí)E,F部分，兩會：try again鞏固語音：or提前板書重點句型、人物圖片、學(xué)生調(diào)查表、錄音機、磁帶、練習(xí)冊。)0牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 1 Who is younger?第五課時一、教學(xué)內(nèi)容： 1 D部分Listen and write二、教學(xué)目標(biāo)：掌握形容詞以及比較級的使用。能夠聽懂D部分的會話，完成該部分的句子。2準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。學(xué)生完成后集體進(jìn)行校對。EPractice and consolidation練習(xí)和鞏固仿造D部分的內(nèi)容，請4位同學(xué)到前面請學(xué)生討論。運用所學(xué)的句型。六布置作業(yè)：抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。七板書設(shè)計： 投影10頁的句子牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 1 Who is younger?第六課時一、教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：掌握形容詞以及比較級的使用。 ,minute ,centimeter, child ,cute, also, ’m taller than xxx I’m younger than xxx I’m stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx’s …讓學(xué)生看黑板，朗讀、拼讀剛才教師板書的四會單詞。D學(xué)生一齊拍手唱歌謠兩遍。2學(xué)會唱歌曲。.教師板書fast和faster進(jìn)行教學(xué)同時讓學(xué)生理解。.教師找一學(xué)生和自己比跳高。同時讓學(xué)生模仿說幾句。能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。能熟練運用巨型操練單詞。準(zhǔn)備本課單詞的圖片。課前寫好本課的課題。小組內(nèi)學(xué)生匯報剛才所說的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說的又流利、又正確。游戲：A：一學(xué)生說形容詞他的同桌說出比較級。再次讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學(xué)自己總結(jié)部分形容詞比較級的變化規(guī)則。跟讀錄音。2讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。投影副詞以及比較級，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。掌握四會單詞slow, low ,fish ,late, be good at。讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。請學(xué)生運用所學(xué)的舉行根據(jù)實際情況來表演。運用本單元的句型學(xué)生互相問答聽本課會話錄音，讓學(xué)生理解D部分會話。4再次讓學(xué)生聽會話錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解會話。學(xué)生完成后集體進(jìn)行校對。EPractice and consolidation練習(xí)和鞏固仿造D部分的內(nèi)容，請4位同學(xué)到前面請學(xué)生討論。運用所學(xué)的句型。六布置作業(yè)：抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。七板書設(shè)計：8B 。CRevision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問答，討論會話。3學(xué)生小組內(nèi)表演會話。D Read and judge 閱讀理解出示E部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解But the trffic was heavier than 讓學(xué)生看圖試著用英語描述圖中內(nèi)容。4學(xué)生完成后，集體校對，后集體朗讀E部分內(nèi)容。學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請學(xué)生說出這四個詞的中文意思。4聽錄音模仿跟讀G部分。三、教學(xué)重、難點：正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞,和句型。3課前寫好本課的課題。B ，分組比賽 CRevision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演 2讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會話。教師讓學(xué)生根據(jù)實際情況說自己的優(yōu)勢 I’m taller than xxx I’m younger than xxx I’m stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx’s I’m good at Maths..22 , turn left /right , post office ,get on /off, along, street。s about a kilometer can take bus many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 四會句型：Can you tell me the way to...,please?.三、教學(xué)重、難點：能正確理解、掌握四會單詞和句型。2 準(zhǔn)備A部分的圖片。7 Ask and answer in pairs.。找資料說出一些中國地名和外國地名。能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。能熟練運用巨型操練單詞。準(zhǔn)備本課單詞的圖片。本課的課題。s : Are you as tall as xxx? T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ? S3: I39。B：分集團(tuán)接龍說表示地名單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。六布置作業(yè)：1朗讀課文和B部分單詞。七、板書：Unit 3Asking the way post office,get on, get offCan you tell me the way to...? Go along this way then turn right at the third ——Unit 3 Asking the way 第三課時一、教學(xué)內(nèi)容： 3C部分Look and 、教學(xué)目標(biāo)：掌握日常交際用語的正確用法。讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。投影地名和動詞詞組，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。用同樣的方法操練其他的地點（shopping center, bus station ,WC…），讓學(xué)生自己查資料找的外國地名進(jìn)行操練。教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。3 can I get to …?以及回答。能夠聽懂D部分的會話，并能表演會話。2準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。七板書設(shè)計：Unit 3 Asking the wayHow can I get to the …? It’s on …..牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 3 Asking the way 第五課時一、教學(xué)內(nèi)容： 3 E、F、G、H部分二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握問路句型的使用和一般過去時的復(fù)習(xí)。、會說、會讀和會寫四會句型 Can you tell me the way to...,please? 、會說、會讀日常交際用語Go along this street, and then turn right at the far is it from here ?It39。4 學(xué)生完成后，集體校對，后集體朗讀E部分內(nèi)容。學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請學(xué)生說出這四個詞的中文意思。4 聽錄音模仿跟讀G部分。.六布置作業(yè)： A，B要求學(xué)生能夠背誦病表演A部分。七板書設(shè)計：Unit 3Asking the way 三會單詞 地名blouse house mouse out牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 3 Asking the way 第六課時課前寫好本課的課題。B ，分組比賽 C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會話, 學(xué)生小組內(nèi)表演會話內(nèi)容。D 學(xué)生一齊拍手跟錄音唱歌。牛津小學(xué)英語6B教案——Unit4 Review and check第二篇：牛津版小學(xué)英語6B 全冊教案牛津小學(xué)英語6B Unit 1 單元教學(xué)內(nèi)容簡析：本單元主要話題是二種事物的比較。本單元A部分通過創(chuàng)設(shè)情景，三人之間聊天引出兩種事物比較的話題。C部分和D部分是本單元的句型結(jié)構(gòu)部分，重點學(xué)習(xí)句型及其答語Who39。E部分為Look ,read and judge。F部分為游戲活動部分，要求學(xué)生在聽聽、看看、做做、玩玩中進(jìn)行。H部分是一首歌謠，要求學(xué)生能夠會唱、并能配以動作進(jìn)行表演。 ,minute ,centimeter, child ,cute, also, 、會說、會讀和會寫四會句型：Who taller than David? Gao Shan is taller than 、會說、 bag is heavier , yours or mine ?I39?！禝 wish I was taller.》 單元教學(xué)重、難點： 見教學(xué)要求。s twenty minutes than me ，Who is younger, you or Su Yang ?三、教學(xué)重、難點： 能正確理解、掌握四會單詞并能聽懂會說句型Are you as tall as your......，Su Yang39。四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機和本課A部分的磁帶。 1A部分Look, read and say五、教學(xué)過程：A Sing a B Free T: Good morning, boys and : Good morning, T: Nice to see you : Nice to see you, : How old are you ? Ss: I39。s 11 years old , Presentation and drill新授和操練 教師通過剛才的師生問答引出句型I39。2 教師板書old和older進(jìn)行教學(xué)同時讓學(xué)生理解。教師繼續(xù)指剛才比較年齡的2個學(xué)生說：Who is younger，xxx or xxx ？同樣的方法引出 young和younger的學(xué)習(xí)。引出tall和taller的學(xué)習(xí)。D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 讓學(xué)生聽錄音，引出單詞cute和the only child 的學(xué)習(xí)。學(xué)生小組活動，每人接龍說一個比較級的句子，I39。m taller than 39。4 在次基礎(chǔ)上小組討論巨型：Who is younger(,taller ,older),xxx or xxx? 5 Ask and answer in pairs.。調(diào)查班級同學(xué)的年齡和身高七、板書設(shè)計Unit 1 Who is younger ?I39。2 能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。能熟練運用巨型操練單詞。2 準(zhǔn)備本課單詞的圖片。54 課前寫好本課的課題。s : Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S3: I39。T: Who is taller ,xxx or xxx?引出同異類單詞的教學(xué)。教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用巨型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生回答。然后集體升降調(diào)朗讀。T: Who is taller ,xxx or xxx? T: Whose bag is heavier, yours or mine? 5 運用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。7 Talk in pairs then ask and Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1 讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。B：分集團(tuán)接龍說單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。六 布置作業(yè)：1抄寫形容詞和他的比較級。七、板書：Unit 1 Who is younger ? I39。2 掌握四會單詞light lighter ,heavy 熟練運用四會句型：Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?三、教學(xué)重、難點： 能正確理解、掌握四會單詞light lighter ,heavy 并能熟練運用四會句型：Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機和本課C部分的投影片。五、教學(xué)過程：A Sing a B Free T: Good morning, boys and : Good morning, T: Nice to see you : Nice to see you, : What day is it today? Ss: It39。m younger than Su Revision復(fù)習(xí)會話 看A部分投影片，師生問答，討論會話。3 學(xué)生小組內(nèi)表演會話。D Presentation and drill新授和操練 教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練： T： is he ? Who is taller ,David or Gao Shan ? Ss:Gao Shan :Who is taller than David? 這時學(xué)生就很容易回答了。（thin ,old ,long ,fat ,short,young）教師繼續(xù)出示實物自己的包和學(xué)生的包引出句型 T：Whose bag is heavier,yours or mine ? Ss:mine （heavier, strong ,lighter...），讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。然后同桌問答 5 教師板書句型四會句型，由學(xué)生集體朗讀。Who is taller ,David or Gao Shan Who is taller than David? Whose bag is heavier,yours or mine 2 根據(jù)實際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報。六 布置作業(yè)：看C部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫會話，各編寫兩段。掌握四會單詞tall ,light ,young ,old ,heavy 3 掌握三會單詞twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, bag is heavier ,yours or mine ? I39。能夠聽懂D部分的會話，完成該部分的句子。2 準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。s : Who is taller than