【正文】 50m彎道跑，學(xué)生興趣不大，也跑不快；而結(jié)合圓周接力跑練習(xí)、同學(xué)們則興趣比較高。在整理活動(dòng)階段也要輕松愉快，方式多樣。除做輕松優(yōu)美的藝術(shù)體操、舞蹈、自我按摩和深呼吸外，我們認(rèn)為教師還應(yīng)想辦法引起同學(xué)放聲大笑，提高興奮性，抑制疲勞，在笑聲中愉快地結(jié)束一堂課，效果會(huì)更好。例如，對(duì)于難度較大的體育項(xiàng)目，學(xué)生對(duì)它的理解和接受比較難，教師就要多采用分解教學(xué)法。這樣在循序漸進(jìn)中逐步掌握動(dòng)作，學(xué)生既不感到枯燥又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)鍛煉的信心，提高了學(xué)習(xí)的興趣和教學(xué)效果。只要我們能夠積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在體育教學(xué)中多動(dòng)腦筋，在實(shí)踐中多探索，就一定可以上好上好一堂高效體育課堂。關(guān)鍵詞：初中；化學(xué)；高效課堂在以往的初中化學(xué)教學(xué)中教師所運(yùn)用的教學(xué)方法單一、死板、僵硬，從而始終灌輸知識(shí)，不注重向?qū)W生提出問題，致使學(xué)生長(zhǎng)期被動(dòng)接受知識(shí)，難以發(fā)揮出積極性，逐漸學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺少主動(dòng)性，必然會(huì)影響學(xué)習(xí)效率，無法構(gòu)建高效課堂，最終導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。一、運(yùn)用生活化教學(xué)法，構(gòu)建高效課堂初中化學(xué)教學(xué)中的很多內(nèi)容與生活息息相關(guān)，教師在傳授知識(shí)的過程中可以運(yùn)用生活化教學(xué)法，開展生活化教學(xué)，從而將化學(xué)內(nèi)容與生活事例結(jié)合融合起來，創(chuàng)設(shè)生活化情境，促使學(xué)生充分意識(shí)到化學(xué)知識(shí)來源于生活，便開始主動(dòng)在生活中探尋化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，逐漸積累更多的知識(shí)，有效提高學(xué)生探索能力。例如：在學(xué)習(xí)“氣化和液化”時(shí)，詳細(xì)講解生活中當(dāng)我們吃冰棍時(shí)，會(huì)看到有白色的氣體，這是空氣中水蒸氣遇冷液化產(chǎn)生的現(xiàn)象，便可稱之為氣化。因此，可以依據(jù)不同的化學(xué)內(nèi)容，選用不同的生活實(shí)例，滲透出化學(xué)知識(shí)，方可構(gòu)建高效課堂。例如：在學(xué)習(xí)“鐵在空氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，先準(zhǔn)備好材料，而后，將鐵絲擰成螺旋狀，在鐵絲上端系上火柴，用酒精燈點(diǎn)燃，當(dāng)火柴燒盡時(shí)，觀察鐵絲變黑，有黑水的固體物質(zhì)，方可告訴學(xué)生所生產(chǎn)的物質(zhì)為四氧化三鐵。三、播放化學(xué)課件，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，推出了多媒體技術(shù)，逐漸被廣泛應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)中教師運(yùn)用多媒體可以在課前，制作內(nèi)容豐富、生動(dòng)的課件，在授課時(shí)，借助投影儀播放出直觀的畫面，將聲音、文字、圖片融為一體，吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生認(rèn)真觀看，積極學(xué)習(xí)課件中的化學(xué)知識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，漸漸地不再感覺化學(xué)教學(xué)非?？菰铮瑥亩鲃?dòng)投入到學(xué)習(xí)中，便可消除厭煩感，使學(xué)生進(jìn)入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而對(duì)課件內(nèi)容印象深刻，便于學(xué)生快速記憶化學(xué)知識(shí)和方程時(shí)。因此，在講解和傳授化學(xué)知識(shí)之前，要注重發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢(shì)和作用，可以設(shè)計(jì)教學(xué)視頻，制作PPT或是課件，也可以下載更多的教學(xué)資源，便可提供諸多的學(xué)習(xí)資源，開闊學(xué)生視野，知識(shí)面不斷拓展，使學(xué)生理解和積累大量的化學(xué)知識(shí)，并且，在學(xué)習(xí)過程中被動(dòng)態(tài)的課件內(nèi)容所吸引，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，又高效學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，在一定程度上提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，有助于取得事半功倍的教學(xué)效果。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生探究能力和自主歸納知識(shí)的能力。同時(shí)，對(duì)化學(xué)知識(shí)理解得更透徹，更加全面地掌握酸堿中和原理，促使學(xué)生高效學(xué)習(xí)新知識(shí)，有助于提高化學(xué)教學(xué)的時(shí)效性。此外，還可以通過開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)、播放化學(xué)幻燈片以及應(yīng)用提問教學(xué)法，都可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生高效學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，有利于構(gòu)建高效課堂，有效提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，從而取得最佳的教學(xué)效果。第三篇：新課改下打造化學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)做法新課改下打造化學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)做法打造化學(xué)高效課堂是新課改和素質(zhì)教育的要求。以前用大量的作業(yè)，大量的講課以及題海戰(zhàn)術(shù)逼出成績(jī)來的方法違背了教育規(guī)律，已經(jīng)行不通了，實(shí)行省規(guī)范后，我們課堂的時(shí)間少多了，所以我們必須要靠提高課堂效率來實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。這就要求我們要打造有效的高效課堂。打造化學(xué)高效課堂要有正確的認(rèn)識(shí)。其次必須對(duì)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、心理特征有到位的把握。結(jié)合高中化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際，主要從以下幾個(gè)方面來打造高中化學(xué)高效課堂。興趣是最好的老師，任何人的學(xué)習(xí)都離不開興趣。只要教師肯動(dòng)腦筋，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是件太難的事情。實(shí)驗(yàn)是研究和學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，我們不僅做好課本要求的演示實(shí)驗(yàn)，還補(bǔ)充一些趣味實(shí)驗(yàn)；我們努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生進(jìn)行分組探究實(shí)驗(yàn)，這都大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中生對(duì)新鮮事物都很好奇，而我們的化學(xué)奧秘正好能夠滿足他們的這種好奇心，所以課堂上我總是不失時(shí)機(jī)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景，充分讓學(xué)生積極地進(jìn)入情景，盡可能地讓每一個(gè)學(xué)生都參與問題的猜想以及結(jié)論的分析總結(jié)。另外我也穿插講一些化學(xué)趣味故事和化學(xué)名人故事來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件的形象直觀、活潑生動(dòng)正好能夠吸引高中生的眼球。第四，開放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。第五，我們還要注意到教師自身的涵養(yǎng)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師很重要。這樣才能讓學(xué)生喜歡你，同樣喜歡你所教的課程，也就是我們所說的“親其師信其道”。二、教學(xué)要循序漸進(jìn)，不要一步到位。拔苗助長(zhǎng)，急于求成，當(dāng)時(shí)學(xué)生可能記了很多知識(shí)，但是過不了多久又忘記了，學(xué)生的能力沒有任何的提高，結(jié)果只會(huì)適得其反。如果學(xué)生暫時(shí)沒有學(xué)好，那一定是在某個(gè)方面出現(xiàn)了問題。正確的做法，教師應(yīng)該首先要有一顆包容的心，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。出現(xiàn)的問題可能有多樣的原因，可能是老師的進(jìn)度太快，可能是以前的知識(shí)沒弄明白，還可能是有其它方面的心理負(fù)擔(dān)等等。教師應(yīng)該明白，教師的寬容和鼓勵(lì)是學(xué)生前進(jìn)的無限動(dòng)力。三、注意使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法。通過學(xué)案給學(xué)生提供更多的自學(xué)、自說、自練的方法和機(jī)會(huì)，充分尊重每個(gè)學(xué)生的主體地位、有利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮與施展，使學(xué)生在課堂教學(xué)中樂學(xué)、活學(xué)、會(huì)學(xué)。同時(shí)教師要對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如要控制自己的預(yù)習(xí)時(shí)間，以提高效率；可以要求學(xué)生用紅筆劃出書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容；帶著學(xué)案上的問題看書，并標(biāo)出自己尚存的疑問，帶著問題走進(jìn)課堂；逐步掌握正確的自學(xué)方法，有意識(shí)地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力等等。課前預(yù)習(xí)階段是“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它既能充分體現(xiàn)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能，又是實(shí)現(xiàn)“主體先行”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)，可以教師提問學(xué)生，也可以學(xué)生問教師。教師根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果充分利用圖、表及其它聲像材料及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥、歸納。當(dāng)然，作為新授課，無論教師對(duì)教材內(nèi)容怎樣挖掘，最終都應(yīng)回到課本這一層面，所謂深入而淺出。四、注意適時(shí)使用合作探究教學(xué)法。合作探究教學(xué)中我們應(yīng)注意合作的多樣性，合作中即有教師與教師間的集體備課合作，也有教師與學(xué)生間的合作，還有學(xué)生與學(xué)生之間的合作。合作教學(xué)法能使學(xué)校的各種資源得到充分地利用，可以讓師與師、師與生、生與生之間建立一種平等的合作關(guān)系。師生的合作可以讓教師在教學(xué)中更有針對(duì)性，課堂教學(xué)效果肯定比傳統(tǒng)教學(xué)方法要好的多。還可以促進(jìn)學(xué)生間的情感交流，加深學(xué)生間的感情。五、師生課前充分的準(zhǔn)備是打造化學(xué)高效課堂的重要前提。作為課堂主體的學(xué)生要為課堂做的準(zhǔn)備要更多，學(xué)生要想在課堂中做到高效地學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)填好導(dǎo)學(xué)案的簡(jiǎn)單內(nèi)容是必不可少的，并在導(dǎo)學(xué)案上提出質(zhì)疑問題：同樣重要的還有對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和總結(jié)。師生平時(shí)的準(zhǔn)備越充分，課堂就越輕松有效。總之，在新課程改革的背景下打造化學(xué)高效課堂勢(shì)在必行。對(duì)于打造化學(xué)高效課堂的方法還有很多，以上觀點(diǎn)若有不當(dāng)之處還望各位