【正文】 得很精彩，但是必須符合你這個(gè)班學(xué)生的認(rèn)知水平，如果不符合，就必須修改，因?yàn)檫@是關(guān)系到我們所講的這節(jié)課是否能引起大部分學(xué)生興趣的一個(gè)關(guān)鍵之所在，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是我們提高課堂效率的一個(gè)重要因素。學(xué)生課堂的擬定。作為課堂的組織者、參與者、合作者，教師要重視課堂民主平等氛圍的營(yíng)造，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自由表達(dá)、愉快合作，讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生充滿(mǎn)求知的愉悅感，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的良好情緒，最大限度激發(fā)學(xué)生的主題意識(shí)和主題精神，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。第二篇：如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂榆林市第五中學(xué)李梅打造高效課堂，既是一個(gè)老話(huà)題，又是一個(gè)常說(shuō)常新的話(huà)題。打造高效課堂，就是指在單位時(shí)間內(nèi)完成較多的教學(xué)任務(wù)，又要使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，并切實(shí)提高實(shí)際運(yùn)用能力。一、營(yíng)造和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍其實(shí)每個(gè)人都希望被重視、被認(rèn)可、被表?yè)P(yáng)，學(xué)生更是如此。故作為老師我們應(yīng)該消除學(xué)生的這些后顧之憂(yōu)，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。所以，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時(shí)間分配。試想，如果因?yàn)閷W(xué)生未完成作業(yè)或回答不上來(lái)你的問(wèn)題或不守紀(jì)律等等發(fā)了火，那么后面的時(shí)間你如何能當(dāng)什么也沒(méi)發(fā)生講得熱火朝天，讓學(xué)生學(xué)的興趣盎然？再有，一旦發(fā)火必將批評(píng)學(xué)生，少則浪費(fèi)了課堂時(shí)間，多則一句不慎傷害了一顆稚嫩的追求進(jìn)步的心。二、潛心鉆研，精心備課有句老話(huà)說(shuō)的好，臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。首先要鉆研教材，吃透教學(xué)目標(biāo)，并細(xì)心揣摩編者的意圖，確定教學(xué)方法。再次，為學(xué)生量身定做學(xué)習(xí)目標(biāo)，一般來(lái)說(shuō)，目標(biāo)定的越具體，學(xué)習(xí)效果越好。三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法導(dǎo)課要有趣。如上“平方差公式”這一課時(shí)，我先給學(xué)生講了個(gè)故事：話(huà)說(shuō)張老漢路遇老地主，地主提議：“我有塊地和你的相鄰，現(xiàn)在想從中間修一條路，需要將你的地一邊加長(zhǎng)5米，另一邊減少5米，反正你也不吃虧，還幫了我，兩全其美，可否？”張老漢一聽(tīng)，好像真沒(méi)吃虧，便想答應(yīng)，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)閺埨蠞h定奪一下，這事行嗎？故事剛講完，學(xué)生已七嘴八舌的議論開(kāi)了，完全進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，根本不用你強(qiáng)調(diào)認(rèn)真聽(tīng)講，自己早已主動(dòng)探究了。當(dāng)學(xué)生的意見(jiàn)有分歧時(shí)，可以馬上分組討論，交流意見(jiàn)，需要一提的是，我們組織小組交流、合作探究確實(shí)是課堂學(xué)習(xí)的需要，千萬(wàn)不要走形式，為討論而討論。這樣，既讓不同層次的學(xué)生都主動(dòng)參與到知識(shí)的探究中，又親自動(dòng)手，加深了印象，還提高了學(xué)生的歸納總結(jié)能力，實(shí)現(xiàn)高效課堂。學(xué)生通過(guò)小結(jié)，總結(jié)自己對(duì)本節(jié)內(nèi)容的掌握情況，不但要找出自己錯(cuò)誤的原因，也要學(xué)會(huì)糾錯(cuò)、究錯(cuò)。四、師生換位，提高效率在教學(xué)過(guò)程中，尤其是習(xí)題課上，我經(jīng)常讓學(xué)生到黑板上講解。我發(fā)現(xiàn)這種方法有許多普通講解法難以達(dá)到的效果。在講解的過(guò)程中，如果第一個(gè)同學(xué)思路麻煩，其他同學(xué)再講解出更加簡(jiǎn)便的方法，二者一對(duì)照，孰優(yōu)孰劣一眼就能分辨出。在學(xué)生講解過(guò)程中，教師既要注意學(xué)生講的思路方法，又要注意聽(tīng)的同學(xué)注意力是否集中。五、合理利用多媒體教學(xué)，提高課堂效率多媒體作為現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，越來(lái)越受到廣大教師的重視和歡迎，它帶來(lái)了教學(xué)模式、教學(xué)過(guò)程的變革。課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，能為學(xué)生提供第一手感性材料，使學(xué)生儲(chǔ)備豐富的表象信息，為他們實(shí)現(xiàn)信息重組、進(jìn)行“再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造”打下基礎(chǔ)，但在課堂中運(yùn)用多媒體一定要有“度”，不要在設(shè)計(jì)時(shí)添加太多的東西，看上去很花哨卻不實(shí)用，這樣反而會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。第三篇：如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂打造初中數(shù)學(xué)高效課堂是我們教師一直關(guān)注并執(zhí)著追求的目標(biāo)。一、教師課前準(zhǔn)備充分，領(lǐng)會(huì)教材意圖是基礎(chǔ)。新課程標(biāo)淮要求教師首先用教材、研究教材、開(kāi)發(fā)教材，而不是教教材。其次是充分了解學(xué)生。因此，充分了解學(xué)生，對(duì)于打造數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)至關(guān)重要。最后是制定一個(gè)完整、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)必定能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。任何學(xué)生在走進(jìn)課堂之前，都不是一張白紙。課堂上首先要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。預(yù)設(shè)是教師以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)節(jié)等做出的設(shè)計(jì)性的展望。生成是在課堂中自然出現(xiàn)的，這種出現(xiàn)與教材的精心設(shè)計(jì)是密不可分的，當(dāng)然它也是意料之中的。沒(méi)有充分的預(yù)設(shè)不會(huì)有也不可能有精彩的生成，它是生成的基礎(chǔ)。作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師就首先要有生成意識(shí)，寬容的接納來(lái)自學(xué)生的生成，善于抓住和篩選有效的生成資源。合作小組常常表現(xiàn)出不善于合作的狀況。小組合作學(xué)習(xí)需要每個(gè)成員都能積極的相互支持和配合，進(jìn)行有效的溝通，特別是面對(duì)面的促進(jìn)性互動(dòng)，清楚的理解對(duì)方的想法與觀點(diǎn)，積極承擔(dān)自己扮演的角色。（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。首先，要樹(shù)立傾聽(tīng)的意識(shí)。其次，當(dāng)眾口頭稱(chēng)贊那些愿意認(rèn)真傾聽(tīng)他人的學(xué)生，建立起榜樣。（3）達(dá)成共識(shí)。其次，注重良好的師生關(guān)系的建立，師生情感交流的加強(qiáng)。因此在課堂教學(xué)中，老師要以真誠(chéng)的笑容面對(duì)每一個(gè)孩子，是師生情感得以交流，讓每一個(gè)孩子都以良好的心態(tài)參與教師組織的課堂學(xué)習(xí)之中。經(jīng)常給予