【正文】 身心特點、教學內容等方面，熟練地掌握與運用適合于體育游戲的教學方法，以提升學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，更好促進學生全面發(fā)展。學校體育游戲集趣味性與鍛煉性于一體，能吸引學生主動投入體育活動中，增強學生的身體素質，幫助學生在游戲中學習體育動作技術。體育游戲是體育教學中重要而有效的教學手段。一般性的準備活動是全面活動機體，克服機體的惰性，逐步提高人腦皮層的興奮性，使機體盡快進入運動狀態(tài)，使學生從心理上和生理上為課的基本部分教學做準備，通過準備活動表現出良好的身體機能狀態(tài)和心理狀況，把學生的興奮性調節(jié)到一個適宜的狀態(tài)。這樣有助于盡快消除疲勞，促進身體盡快恢復，使身體更快地由緊張狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)?；静糠值膬热菔菑土暸f教材、學習新教材，使學生牢固掌握基本知識、技術和技能。游戲在技術教學中的運用，重要的是教師如何將技術游戲化，以調動學生的興趣。身體素質練習是為了全面增強學生體質，提高健康水平而安排的。教師將體育游戲融入身體素質練習中，就可以讓身體素質練習變得輕松而有實效。在技術技能教學中，正確運用游戲，可以改變枯燥單一的練習形式，提高學生的學習興趣，促進動力定型的形成。但如果單一地讓學生圍繞著操場跑，學生必會產生恐懼、厭倦的心理。體育技術、技能教學中游戲法的運用，要注意學生動作技能形成的不同階段的任務與要求。運用游戲的目的是為了有效地完成教學任務，因此，游戲的選擇必須與教材相關。講解、示范游戲時，教師應該位于大家都能看得見和聽得請的地方。其中，特別要講清游戲的方法和規(guī)則。體育課中游戲成功與否，與教師的組合和領導有著直接的關系。在游戲過程中，教師應觀察游戲者的行動，掌握進程、控制局面；對游戲中出現的問題，要及時補充說明，加以誘導，使游戲順利進行。當學生比較滿足，尚有余興時結束游戲是最適當的時機。合理運用體育游戲可以豐富體育教學內容，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。第二篇：體育游戲在體育教學中作用體育游戲在體育教學中作用婁底經濟開發(fā)區(qū)漣濱中心學校周德【摘 要】體育游戲在體育教學中能使學生輕松、快樂學習。多年的教學實踐告訴我，體育游戲不僅能活躍課堂氣氛，而且又能讓學生的個性得到充分的發(fā)展?！娟P鍵詞】體育游戲 愉快 興趣 品質 動作要領一、體育游戲能使學生輕松、快樂輕松、快樂是體育教學的目標之一。體育游戲是孩子們非常喜愛的娛樂活動，它不僅能使學生全心的投入到游戲之中忘記了學習帶來的不愉快，而且會使學生感到充分的放松，心情愉快。從而使體育教學生動，并有成效，在體育游戲教學中通過變換方式和條件可以使學習變得更有情趣，更生動，讓學生能在輕松、快樂中鍛煉自己的身體、培養(yǎng)美感。在體育游戲教學中，教師要充分利用體育教材的內容，并結合實際，把學生的愛好和積極性充分調動起來，讓學生充分發(fā)揮他們的想象力，體育游戲是可以每個人都參與，并可以自己編排的，這不僅培養(yǎng)到學生的動腦能力，同時也培養(yǎng)學習的技巧能力。很多體育競爭性的游戲，學生都會最大限度地投入進去，通過自我表現和自我努力來爭取最好的效果?！皵S準、擲遠”游戲，可提高學生的參與度。為避免發(fā)生運動傷害事故作好鋪墊。通過游戲輔助發(fā)展素質，和諧愉快的環(huán)境中活動機體，調動了學生學習熱情的同時活躍了課堂氣氛。三、體育游戲培養(yǎng)學生的良好品質和發(fā)展智力體育教材要求把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展為目標。在體育游戲中，不僅要發(fā)揮學習的體能，還要重點培養(yǎng)學習的智力。在游戲中，參加者必須互相配合，才能更快更有效地完成游戲取得勝利。在不少的體育游戲中，本身就或多或少的具有智力因素。都需要有急智，才能快速準確地完成游戲，在一些對抗競賽的游戲中，個人或成隊如何在規(guī)則允許范圍內選用最佳合作方案，采用更加有效的動作完成游戲，都需要開動腦筋，啟發(fā)思維。四、幫助學生建立正確的動作要領，有效提高運動技能體育教學的主要任務之一，就是使學生掌握一定的運動技能。在體育運動中，有許多運動技術不僅結構復雜，需在一瞬間要完成一連串復雜的技術動作。利用體育游戲，建立正確的動作要領，能夠有效提高運動技能。教師就可以很容易地傳播動作的全過程，進而抓住動作的關 鍵部分，突出重點，難點。總之，體育游戲有一個最大的特點就是能使人們的情緒高漲。特別是一些大型的集體游戲有助于培養(yǎng)團結、協(xié)作等精神，學生在游戲時總是積極主動的，同時游戲的條件和規(guī)則又會迫使學生約束自己，正確地開展這些體育游戲就能使學生的積極性與克制力很好的結合起來，為了體育教學更好的開展，我們轉變觀念、轉變教育理念，正確的認識體育游戲的作用，根據體育教材的要求，結合學校和學生的實際狀況，靈活而有效地開展體育游戲，讓學生能輕松、愉快的參加體育活動，從而更好地培養(yǎng)學生的綜合素質和綜合能力第三篇：淺析籃球游戲在籃球教學中的作用淺析籃球游戲在籃球教學中的作用社會體育 周志東 指導教師 劉宏宇副教授（東莞理工學院體育系，廣東，東莞，523808）中文摘要：運用文獻資料法、實驗觀察法和邏輯分析法，對籃球游戲在籃球教學中的作用進行分析，結果表明：在籃球教學中，運用籃球游戲可以培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的體能和智力，有利于學生更好、更快地掌握籃球運動各種技術與技能，對籃球教學起到良好的促進作用。basketball teaching。它既是體育活動的一項有效手段，也是籃球運動教學與訓練工作的一個組成部分。為此，通過剖析籃球游戲的特征，了解它的價值，對培養(yǎng)學生終身自覺進行體育鍛煉具有重要意義。 研究方法 文獻資料法查閱和檢索大量有關籃球游戲的文獻資料，明確研究的目的和范圍，對本文研究的相關問題進行分析，為文章的寫作提供理論基礎。實驗設計：高二(1)班為實驗班，高二(2)對照班，實驗班采取本人設計的籃球游戲教學法進行教學，對照班常規(guī)教學。運用邏輯學的一般原理，以實事求是和辯證的原則，分析籃球游戲在教學中的作用。 準備部分，主要通過準備部分活動把中樞神經系統(tǒng)的興奮性提高到適當水平，克服內臟器官的勝利惰性，加強體內新陳代謝過程，減少肌肉活動的粘滯性，提高肌肉韌帶的力量和彈性，增加關節(jié)的滑液，使關節(jié)靈活性加大，防止運動傷害事故的發(fā)生。從心理狀態(tài)看，則可以使學生具有更高的興奮性，為進行下一步的教學做好準備。如“傳球比快”和“網魚”等游戲，活動身體各部分以激發(fā)學生的參加興趣，由表1可見。其任務是學習新教材，復習鞏固舊教材，通過專門性的游戲，反復練習，學習掌握籃球的技術、技能，發(fā)展學生的身體素質，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、熱愛集體的意志品質。從表3可以看出，實驗班的學生不僅投 籃次數多、命中率高、運動量大，而且課堂氣氛活躍，緊張連貫，學生練習的興趣濃厚、積極性高，所以有針對性的采用一些與教學內容聯(lián)系密切的游戲，對學生鞏固和提高基本技術有很好的輔助作用。為了集體的榮譽，同學們互相交流，指出錯誤并加以改正，自覺培養(yǎng)勇敢精神和頑強的意志品質，從而增強學習效果。為使學生在籃球課中造成的疲勞盡快消除，使身體從高度興奮狀態(tài)逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài)，使肌體的生理、心理得到放松，有利于課后其他文化課的學習。 籃球游戲的特征籃球游戲不同于其他的智力和娛樂游戲，它最明顯的特性就是活動性。而“生物適應”和“超量恢復”是學生增強體質的重要因素。在競賽中，既要克服外界的環(huán)境障礙，又要克服個人的生理方面和心理方面的障礙，為此需要付出體力、毅力、意志等方面的努力。在籃球游戲中可增強體力、意志力、自信心。籃球游戲的激烈競爭能滿足學生好奇和好勝的心理需要，又能激發(fā)練習者濃厚的情趣。因此，籃球游戲能激發(fā)學生參加體育課的興趣，引發(fā)他們良好的學習動機，從而建立深刻的運動表象。在分組比賽中，每個成員都得主動地、積極地、認真地操作，為本組獲取勝利盡職盡責它既倡導勝不驕、敗不餒，團結協(xié)作，共同進步的精神；又能根除個人主義、自由主義、風頭主義等不良品質，