【摘要】把兩個(gè)邊長為1的小正方形拼成一個(gè)大正方形a設(shè)大正方形的邊長為,則滿足什么條件?aa2?大正方形解:S?22??aa可能是整數(shù)嗎?a可能是分?jǐn)?shù)嗎?a不是整數(shù)a也不是分?jǐn)?shù)a??又?不是有理數(shù)aaa(1)該線段的長度為b,則b滿足什么條件?(2)b是有理數(shù)嗎?
2025-02-02 08:42
【摘要】數(shù)怎么不夠用了銀川市回民中學(xué)楊紅梅古代獵人打了一只老鷹,用數(shù)如何表示一只老鷹——有了自然數(shù)二人分一只西瓜,用數(shù)如何表示半只西瓜——有了分?jǐn)?shù)貨幣購物,用數(shù)如何表示2元3角4分——有了小數(shù)。溫故知新:零上13℃零下3℃我國有一座世界最高峰:珠穆朗瑪峰,高度比海平面高8848
2025-01-24 00:17
【摘要】想一想:我們小學(xué)學(xué)過哪些數(shù)?現(xiàn)實(shí)生活中只有這些數(shù)嗎?[問題1]?七(一)班舉行知識競賽,評分標(biāo)準(zhǔn)是:答對一題加10分,答錯(cuò)一題扣10分,不回答得0分;每個(gè)隊(duì)的基本分均為0分,四個(gè)代表隊(duì)答題情況如下表:問每個(gè)代表隊(duì)的最后得
2025-01-13 03:20
【摘要】北大附中云南實(shí)驗(yàn)學(xué)校李旭明.觀察下列溫度計(jì),發(fā)現(xiàn)什么問題?同學(xué)們,小學(xué)里我們已經(jīng)熟悉了一些數(shù),你能舉出一些嗎?例如:1013……這些數(shù)能滿足我們的生活的需要嗎?還會(huì)有新的數(shù)嗎?請同學(xué)們想一想。例如:前進(jìn)10米我們記作10m,那么后退10米我們怎么表示呢?學(xué)完這節(jié)課同學(xué)們就知道了。加
2024-09-11 17:41
【摘要】把兩個(gè)邊長為1的小正方形通過剪、拼,設(shè)法得到一個(gè)大正方形1111有理數(shù)能完全滿足我們的生活需要嗎?a22?a1212121211111111111111111111aa22?aaaa11數(shù)怎么又不夠用了!
【摘要】、數(shù)怎么又不夠用了(二)教學(xué)目標(biāo):(一)教學(xué)知識點(diǎn),并從中體會(huì)無限逼近的思想..(二)能力訓(xùn)練要求,培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力,并在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的意識和能力.,以及無理數(shù)與有理數(shù)的區(qū)別,并能辨別出一個(gè)數(shù)是無理數(shù)還是有理數(shù),訓(xùn)練大家的思維判斷能力.(三)情感與價(jià)值觀要求
2025-01-11 22:03
【摘要】某班舉行知識競賽,評分標(biāo)準(zhǔn)是:答對一題加10分,答錯(cuò)一題扣10分,不答得0分;每個(gè)隊(duì)的基本分均為0分。四個(gè)代表隊(duì)答題情況如下表加10分扣10分得0分第1題第2題第3題第4題第5題第一隊(duì)第二隊(duì)第三隊(duì)第四隊(duì)每個(gè)代表隊(duì)的最后得分是多少?你是怎樣表示的?第1題
2025-01-24 01:13
【摘要】第二章實(shí)數(shù).數(shù)怎么又不夠用了(一)教學(xué)目標(biāo)(一)教學(xué)知識點(diǎn),讓學(xué)生感受無理數(shù)產(chǎn)生的實(shí)際背景和引入的必要性.;并能說出理由.(二)能力訓(xùn)練要求,感受無理數(shù)存在的必要性和合理性,培養(yǎng)大家的動(dòng)手能力和合作精神.,能正確地進(jìn)行推理和判斷,識別某些數(shù)是否為有理數(shù),訓(xùn)練他們的思維判斷能力.(三)情感與
2025-01-11 22:02
【摘要】新課程多媒體系列課件1七年級上冊《數(shù)學(xué)》第二章---------數(shù)怎么不夠用了第二章知識結(jié)構(gòu)體系1、數(shù)怎么不夠用了2、數(shù)軸3、絕對值4、有理數(shù)的加法5、有理數(shù)的減法6、有理數(shù)的加減混合運(yùn)算7、水位的變化8、有理數(shù)的乘法9、有理
2025-01-13 03:07
【摘要】數(shù)怎么又不夠用了(一)教學(xué)目標(biāo)(一)教學(xué)知識點(diǎn),讓學(xué)生感受無理數(shù)產(chǎn)生的實(shí)際背景和引入的必要性.;并能說出理由.(二)能力訓(xùn)練要求學(xué)生親自動(dòng)手做拼圖活動(dòng),感受無理數(shù)存在的必要性和合理性,培養(yǎng)大家的動(dòng)手能力和合作精神.,能正確地進(jìn)行推理和判斷,識別某些數(shù)是否為有理數(shù),訓(xùn)練他們的思維判斷能力m](三)情感與價(jià)值觀要
2025-02-05 03:01
【摘要】把兩個(gè)邊長為1的小正方形通過剪、拼,設(shè)法得到一個(gè)大正方形11111212121211111111111111111111a22?aaa22?aaaa可能是整數(shù)嗎?a可能是分?jǐn)?shù)嗎?a小組討論:.aa
2025-01-27 16:59
【摘要】a22?aaa22?aaa是整數(shù)嗎?a是分?jǐn)?shù)嗎?a11數(shù)怎么又不夠用了!aa22?aa是多少?11它是一個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)a=…是一個(gè)無理數(shù)然而,第一個(gè)發(fā)現(xiàn)這樣的數(shù)的人卻被拋進(jìn)大海,你想知道這其中的曲折離
2025-01-22 00:27
【摘要】閱讀下面的資料,在數(shù)學(xué)中,有理數(shù)的定義為:形如的數(shù)(p,q為互質(zhì)的整數(shù),且p≠0)叫做有理數(shù),當(dāng)p=1,q為任意整數(shù)時(shí),有理數(shù)就是指所有的整數(shù),如:=-2等,當(dāng)p≠1時(shí),由p,q互質(zhì)可知,有理數(shù)就是指所有的分?jǐn)?shù),如,,等,綜上所述,有理數(shù)就
2025-01-27 11:21
【摘要】第二章實(shí)數(shù)1數(shù)怎么又不夠用了無理數(shù)的概念和特征______不循環(huán)小數(shù)叫做無理數(shù).無限剖析:有理數(shù)與無理數(shù)的主要區(qū)別:①無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù),有理數(shù)是有限小數(shù)或無限循環(huán)小數(shù);②整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱有理數(shù).任何有理數(shù)都可以化為分?jǐn)?shù)的形式,而無理數(shù)則不能.1.以下各數(shù):-2,
2025-01-14 07:47
【摘要】1第二章實(shí)數(shù)2.?dāng)?shù)怎么又不夠用了(二)一、學(xué)生起點(diǎn)分析通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生先感受到了生活中確實(shí)存在著不是有理數(shù)的數(shù),我們所學(xué)的數(shù)又不夠用了,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心、積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中,充分感受到無理數(shù)引入的必要,發(fā)展學(xué)生的合情推理能力.二、教材任務(wù)分析《數(shù)怎么不夠用了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版實(shí)驗(yàn)教科書八年級(上)
2025-01-25 01:32