小班美術(shù)活動(dòng)——粘貼畫-在線瀏覽
2024-11-04 05:19本頁(yè)面
【正文】 ?(漂亮)你們想做嗎?(想)教師講解示范。幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。講評(píng)。提問(wèn)：你的毛毛蟲(chóng)在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲(chóng)？為什么？課后反思：從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng)，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過(guò)程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲(chóng)顏色只是一種，目標(biāo)一沒(méi)有全部達(dá)成。可是講解得那么清楚還是不會(huì)，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢？還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢?我認(rèn)真分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過(guò)單調(diào)吧，沒(méi)能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。還有由于時(shí)間緊張，使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。能根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀進(jìn)行大膽組合，拼貼圖案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已經(jīng)進(jìn)行壓制處理的樹(shù)葉、剪刀、膠水、畫紙?；顒?dòng)過(guò)程：教師出示樹(shù)葉，引發(fā)幼兒興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的樹(shù)葉。教師：請(qǐng)幼兒從樹(shù)葉的形狀、顏色、大小進(jìn)行介紹，并說(shuō)說(shuō)手中的樹(shù)葉像什么？（3）教師小結(jié)。（1）教師出示范畫，幼兒仔細(xì)觀察。（4）師幼小結(jié)。（1）幼兒自由選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫。作品評(píng)價(jià)與欣賞。大班張雪梅第四篇：小班美術(shù)教案粘貼畫小船和葡萄小班美術(shù)教案樹(shù)葉粘貼畫小船活動(dòng)目標(biāo)，拼貼圖案。二：活動(dòng)準(zhǔn)備，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上。小樹(shù)葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么？（小船）這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是用幾片樹(shù)葉粘貼成的？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。（有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子）“這么漂亮的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。三、初步嘗試拼擺。是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。幼兒學(xué)習(xí)用膠水粘貼彩紙的技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一串紫葡萄。幼兒用書(shū)畫面：《一串紫葡萄 》。師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一樣好吃的
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