【正文】 。（2）甲乙雙方不能為電視節(jié)目爭(zhēng)執(zhí)。（4）乙方看電視的內(nèi)容必須健康有益。四、拓展延伸，回歸生活看了大家所擬的協(xié)議書，相信同學(xué)們一定對(duì)如何收看電視有了更深刻地認(rèn)識(shí)。其實(shí)，除了收看電視，我們還可以通過(guò)其他很多方式來(lái)獲取信息，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？生說(shuō)師：那你們應(yīng)該怎樣選擇呢？（1）要選擇內(nèi)容健康的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)里有暴力等不好的內(nèi)容（2）要控制時(shí)間，注意用眼衛(wèi)生。同學(xué)們，今天我們從看電視說(shuō)起，電視是個(gè)小窗口，也是個(gè)大世界。二、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期擔(dān)任四年級(jí)（4）班的綜合實(shí)踐課，這個(gè)班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣好，個(gè)人衛(wèi)生較好，但由于家庭條件影響，不少學(xué)生受到家長(zhǎng)的溺愛(ài)，有些個(gè)人行為習(xí)慣還不夠好，以自我為中心，集體意識(shí)不夠強(qiáng)，心理素質(zhì)教差，安全意識(shí)還不夠強(qiáng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確調(diào)適，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)入手，強(qiáng)化安全意識(shí)，使之擁有健康、快樂(lè)、安全地學(xué)習(xí)和生活。知道看電視也有學(xué)問(wèn)，提高對(duì)電視誘惑的抵抗力。難點(diǎn)：做到認(rèn)知與實(shí)踐同步。四、活動(dòng)過(guò)程（一）做暖身操，導(dǎo)入新課 《大風(fēng)車》主題曲?？墒?，你們知道嗎，看電視也是有學(xué)問(wèn)的，我們今天就一起學(xué)習(xí)一下看電視究竟有哪些學(xué)問(wèn)。（1）你每天看電視的時(shí)間：（）小時(shí)。（三）七嘴八舌全班分成兩個(gè)小組，辯論看電視的好處和長(zhǎng)時(shí)間看電視的害處，學(xué)生說(shuō)出自己的理由，一個(gè)理由得一分分出勝負(fù)。（五）與你分享既然這些小朋友不對(duì)，那么我們?cè)趺醋霾攀菍?duì)的呢？怎樣讓電視成為我們的好朋友呢？試試這樣做吧！你還有什么好方法，也請(qǐng)寫出來(lái)。每天有選擇地看電視。（六）看電視的學(xué)問(wèn)除了要有節(jié)制外，還有注意什么呢？我們一起來(lái)看一段視頻。（七）收獲通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么呢？（學(xué)生回答）（八）總結(jié)電視只是我們生活的一部分，而不是全部，希望小朋友們合理安排，讓電視成為你們成長(zhǎng)的好伙伴。探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。通過(guò)觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問(wèn)題。第二課時(shí)：課堂學(xué)習(xí)一、師生互動(dòng)，引入話題我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來(lái)了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長(zhǎng)河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。播放：有特點(diǎn)的家鄉(xiāng)歌曲,大家聽(tīng)后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂(lè)藝術(shù)呢？誰(shuí)能給我們?cè)僬故疽欢?？（學(xué)生展示活動(dòng)）。在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，初步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，并使之能為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做一些力所能及的事。每位學(xué)生至少準(zhǔn)備一樣家鄉(xiāng)物產(chǎn)（實(shí)物或圖片）。說(shuō)說(shuō)你知道的祖國(guó)各地的物產(chǎn)。師：你知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)？學(xué)生回答，列舉家鄉(xiāng)物產(chǎn)。編兒歌。家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？產(chǎn)當(dāng)歸，產(chǎn)百合，產(chǎn)鳳梨，產(chǎn)蘋果??”將列舉[內(nèi)容來(lái)于斐斐_課件_園 ]的物產(chǎn)編成兒歌：家鄉(xiāng)什么多？家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？??拍手游戲：將編成的兒歌配上擊掌的節(jié)奏念一念。三、家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)。教師向?qū)W生講明活動(dòng)步驟，明確任務(wù)，并參與到某一組的活動(dòng)當(dāng)中去。（2）準(zhǔn)備解說(shuō)詞，推薦解說(shuō)員：展臺(tái)布置好后，大家根據(jù)展示的物產(chǎn)寫好解說(shuō)詞,并推薦1~2名解說(shuō)員。（4）評(píng)價(jià)：參觀了家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)，你有什么收獲？你覺(jué)得哪個(gè)展臺(tái)布置得好？哪位解說(shuō)員解說(shuō)得好？小結(jié)：家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)讓我們感受到家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真豐富，你想讓更多人了解家長(zhǎng)的物產(chǎn)么？那就得為家鄉(xiāng)的物產(chǎn)作推銷，作宣傳。從下列方式中，選擇你喜歡的方式推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。B、設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。教師分發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)需要的卡片或紙片，學(xué)生選擇自己喜歡的方式，自由設(shè)計(jì)。師：大家設(shè)計(jì)得都很認(rèn)真，我們來(lái)展示自己的成果吧！學(xué)生將設(shè)計(jì)的廣告卡片貼在黑板上，設(shè)計(jì)的包裝放在講臺(tái)上，并作現(xiàn)場(chǎng)演示。五、總結(jié)，提出希望。通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、參觀和辯論等，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極的為家鄉(xiāng)現(xiàn)積出力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查，訪問(wèn)和參觀，匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生自主組成研究小組，有計(jì)劃地參觀、調(diào)查、訪問(wèn)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。你知道這下圖片呈現(xiàn)的什么地方的景色嗎？學(xué)生討論，教師講解。）二、家鄉(xiāng)的變化住房的變化（1）同學(xué)們，想知道老師家住房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來(lái)的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對(duì)比。（3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變的高大，寬敞，美觀了。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因?yàn)槟嗦凡缓米?。小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯(cuò)的交通工具，多數(shù)步行。（2）道路的變化上學(xué)的道路有沒(méi)有發(fā)生變化？（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。）（設(shè)計(jì)說(shuō)明，這是“調(diào)查交流中感悟——‘家鄉(xiāng)發(fā)展’”的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)住房、交通等方面的調(diào)查，匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化，層次分明，讓學(xué)生清晰地看到家鄉(xiāng)的變化，從而感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩(shī)，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認(rèn)為最美的一角，還可以用一首歌來(lái)盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。以小組為單位，派代表匯報(bào)小結(jié)：透過(guò)同學(xué)們豐富多彩的匯報(bào)，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說(shuō)一聲：“建設(shè)家鄉(xiāng)，我愛(ài)你！”（課件出示這句話）（設(shè)計(jì)說(shuō)明：家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè)、幸福，這一步是“情景聚焦中感動(dòng)——‘家鄉(xiāng)的驕傲’”，學(xué)生通過(guò)朗誦、繪畫等形式，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來(lái)了一些煩惱呢？這個(gè)問(wèn)題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。）教學(xué)目標(biāo)：第四單元擁抱健康 第四單元：合理飲食經(jīng)歷調(diào)查、搜集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過(guò)活動(dòng)增長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，克服偏食現(xiàn)象。安排調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)以及獲取信息的渠道。學(xué)生分組調(diào)查收集資料。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入教師多媒體播放一組小胖墩飲食習(xí)慣與減肥的圖片。二、合作交流，整合資料談話：課前每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)收集了有關(guān)“飲食與健康”的相關(guān)資料，現(xiàn)在請(qǐng)把你收集的資料展示出來(lái)，大家互相交流資料，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣調(diào)查的。常見(jiàn)肉食及蔬菜所含的主要成分統(tǒng)計(jì)表(每100克含量)蛋白質(zhì)(克)脂肪(克)鈣(毫克)鋅(毫克)肉食 蔬菜兒童每天所需的主要營(yíng)養(yǎng)成分營(yíng)養(yǎng)成分蛋白質(zhì)(克)脂肪(克)鈣(毫克)鋅(毫克)質(zhì)量談話：請(qǐng)各小組把整理的資料和完成的統(tǒng)計(jì)表互相交流，然后補(bǔ)充完善。談話：哪些小組愿意把重新整理的資料和完成的統(tǒng)計(jì)表向全班同學(xué)展示? 學(xué)生小組可能派一名代表，也可能派兩名代表等等向全班展示，匯報(bào)交流。三、分析調(diào)查情況，聯(lián)系實(shí)際提出建議 談話：從統(tǒng)計(jì)表中你能知道哪些信息? 生可能說(shuō)：從統(tǒng)計(jì)表中我知道了常見(jiàn)肉食的主要成分有蛋白質(zhì)、脂肪、鈣和鋅生可能說(shuō)：我知道了每100克肉食所含的營(yíng)養(yǎng)成分的克數(shù)不同。學(xué)生組間匯報(bào)交流。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，勸告同學(xué)及家長(zhǎng)，克服偏食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣吧。學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告，全班同學(xué)交流。乒乓運(yùn)動(dòng)在老師所在的學(xué)校是非常受歡迎的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，如果你也喜歡，歡迎來(lái)做客，咱們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)！乒乓球?qū)儆谇蝾愡\(yùn)動(dòng)，在我們的生活中也很常見(jiàn)，除了它，你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)或者哪些運(yùn)動(dòng)器材吸引著你？（出示器械圖片）過(guò)渡，為了鼓勵(lì)廣大市民積極健身，在我們的學(xué)校、社區(qū)、公園等場(chǎng)所都建有一些運(yùn)動(dòng)器材，有了他們，運(yùn)動(dòng)就離咱們更近了）老師這里還有一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們看，你知道這些圖片展示的都是什么運(yùn)動(dòng)嗎？（舉重、跳高、足球、廣播體操、國(guó)際象棋、游泳、跨欄。法國(guó)著名思想家伏爾泰曾說(shuō)“生命在于運(yùn)動(dòng)”，這已經(jīng)成為一句家喻戶曉的名言，那么同學(xué)們，你每天都運(yùn)動(dòng)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你運(yùn)動(dòng)的體會(huì)或者談一談運(yùn)動(dòng)能帶來(lái)怎樣的好處？小結(jié)：運(yùn)動(dòng)不僅能鍛煉身體,使你更健康,而且能磨練人的意志, 豐富咱們的生活,可謂一舉三得。）同學(xué)們知道的真多，這些運(yùn)動(dòng)有的還是奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目呢！當(dāng)然也有 的是可以搬到現(xiàn)實(shí)生活中，適合于日常運(yùn)動(dòng)的，那么在同學(xué)們的生活中，大家經(jīng)常參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目又有哪些呢？課前老師請(qǐng)同學(xué)們做了一份小調(diào)查，課本56頁(yè)上的表格“你經(jīng)常參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有哪些”。）評(píng)價(jià)：是啊，運(yùn)動(dòng)給我們帶來(lái)的不僅是大汗淋漓的暢快感，還可以讓我們的身心得以放松,人自然就會(huì)感到快樂(lè)、愉悅。誰(shuí)能來(lái)展示一下你的調(diào)查報(bào)告，并根據(jù)數(shù)字、針對(duì)現(xiàn)象做簡(jiǎn)單的說(shuō)明，如果能提出自己的看法或者倡議就更好了！小結(jié)：體育課可以讓我們鍛煉身體，放松心情，從教室走到戶外，勞逸結(jié)合。同學(xué)們可千萬(wàn)別小看它！過(guò)渡：生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的好處除了強(qiáng)身之外，更是使一個(gè)人精神保持清新的最佳途徑。同學(xué)們，你又是如何計(jì)劃你的課余活動(dòng)的呢？請(qǐng)同學(xué)們完成課本57頁(yè)上面的表格，可以寫自己，也可以采訪你的同伴。最后由小組推選代表發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)你們小組是如何進(jìn)行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的，對(duì)運(yùn)動(dòng)又有怎樣的看法。正如歌詞中所唱“陽(yáng)光體育使我們健康又美麗，每天鍛煉一小時(shí)，增強(qiáng)體魄，充滿朝氣。你能為咱們?cè)Ｅd學(xué)校運(yùn)動(dòng)設(shè)施的建設(shè)提出哪些奇思妙想呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法寫在紙上。課下同學(xué)們可以擬定一份“全家健身”的活動(dòng)計(jì)劃，讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái)！讓咱們的口號(hào)“我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)”驕傲的亮起來(lái)！第四單元：積極防病教學(xué)目標(biāo)：了解人類傳染病和預(yù)防傳染病的一般措施。預(yù)防疾病的措施。教學(xué)過(guò)程：一、引言你知道在人類的疾病中，哪些有傳染性、哪些沒(méi)有傳染性。最后由教師歸納得出正確結(jié)論。傳染病的突出特點(diǎn)就是具有傳染性和流行性。三、傳染病流行的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)傳染源傳播途徑易感人群四、預(yù)防傳染病的一般措施在傳染病流行時(shí)，只要切斷三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)，其流行便可終止。對(duì)病人要盡量做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延。對(duì)患傳染病的動(dòng)物，定要及時(shí)處理，如患狂犬病的狗，即使它是個(gè)可愛(ài)的寵物但也不能留。很顯然這是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。其實(shí)飯前便后要洗手，消滅蚊蠅等，也是切斷傳播途徑。保護(hù)易感者：進(jìn)行預(yù)防接種，提高易感人群的抗病能力。四、小結(jié)：不同的傳染病預(yù)防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱環(huán)節(jié)，要因病制宜。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水對(duì)維持人和其他生命體生存以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用。教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一臺(tái)地球儀或一張世界地圖。準(zhǔn)備幾種新鮮蔬菜或其他植物，一個(gè)量杯。師總結(jié)：水不僅存在于江河湖海中，而且存在于空氣、冰川和土壤中，不僅有液態(tài)的水，還有固態(tài)和氣態(tài)的水。指名交流、評(píng)議。你知道哪些水害事件，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)你所知道的水的故事?！队邢薜牡方虒W(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源十分有限及在生活中節(jié)約用水的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)和習(xí)慣。通過(guò)小組調(diào)查和交流活動(dòng)，培養(yǎng)合作、交流、分享的態(tài)度與能力。收集長(zhǎng)江、淮河、巢湖不同時(shí)期的水文資料。）二 活動(dòng)天地： 淡水資源的短缺 看第8頁(yè)圖并閱讀文字資料，談?wù)勀愕母邢?。通過(guò)剛才的交流，你們已經(jīng)意識(shí)到水資源的緊缺已經(jīng)直接威脅到我們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，下面就把你們的心里話寫下來(lái)。5 你覺(jué)得家鄉(xiāng)還可以利用的主要水源有哪些？（讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)水資源的狀況還是很緊張的）水的污染 上節(jié)課老師已經(jīng)布置你們了解巢湖和淮河目前受污染的狀況，誰(shuí)來(lái)給大家匯報(bào)？ 2 我這有幾種從不同自然水體中采集出的水樣，你們觀察，哪種受到了污染？（通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水污染的嚴(yán)重性）水污染會(huì)給人類帶來(lái)哪些不良后果呢？我們?cè)谏钪心男┬袨樵斐闪怂廴?？師總結(jié)：水污染使淡水資源更加緊缺，全世界有30億人缺乏用水衛(wèi)生設(shè)施，經(jīng)水傳染的疾病每年使1500萬(wàn)人喪生，其中大部分是兒童所以我們要愛(ài)護(hù)水資源。2 了解水污染對(duì)人類健康的危害?！豆?jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)： 通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，了解節(jié)約用水的意義，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)開(kāi)展宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。有條件的可準(zhǔn)備一些有關(guān)節(jié)水工程的專題片。教學(xué)過(guò)程： 一 活動(dòng)引入你知道這些宣傳畫的意義嗎？（指名說(shuō)）二 活動(dòng)天地 節(jié)水大家談 浪費(fèi)水的現(xiàn)象在生活中較常見(jiàn)。小組交流。其實(shí)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中，各行各業(yè)都采取了不少節(jié)水方法，如：為了提高水的利用率，很多地區(qū)采用滴灌的方式澆灌農(nóng)作物。每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。2 在校園里開(kāi)展一次節(jié)水宣傳活動(dòng)。第二單元：漫話交通工具《生活中的交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)： 通過(guò)研究自行車的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。能夠辯證地看待交通工具的發(fā)展給人們生活帶來(lái)的影響。2 教師準(zhǔn)備各種常見(jiàn)的交通工具圖片。交通工具小百科 人們出行離不開(kāi)交通工具。如果你要去不同的地方，你會(huì)選擇不同的交通工具出行嗎？為什么？ 2 交流交通工具與我們的生活 說(shuō)說(shuō)交通工具的發(fā)展為我們的生活帶來(lái)哪些變化？ 但是交通工具為我們帶來(lái)方便的同時(shí)，對(duì)環(huán)境的影響、交通事故的不斷發(fā)生也讓人們受到它的危害，能談?wù)勀愕目捶▎幔?三 活動(dòng)拓展： 開(kāi)展航模、車模制作比賽?！栋踩鲂小方虒W(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)： 通過(guò)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，能夠認(rèn)識(shí)一些基本的交通標(biāo)識(shí)，并懂得其含義。通過(guò)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、學(xué)會(huì)分析的生活能力。教師準(zhǔn)備有關(guān)交通安全錄像或圖片資料。你們知道怎樣安全出行嗎？ 二 活動(dòng)天地: 交通標(biāo)識(shí)大搜索 交通和城市建設(shè)的高速發(fā)展，道路交錯(cuò)，街巷縱橫，道路邊設(shè)立的各種路牌標(biāo)識(shí)成為我們認(rèn)識(shí)方位和道路的重要依據(jù)。另一類是告訴我們?cè)谀骋粭l道路上東西南北方向的路牌以及這條道路名稱的指示牌。安全快樂(lè)出行 1 分小組討論乘車時(shí)我們應(yīng)注意的安全問(wèn)題。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣做才能保證安全？ 三 活動(dòng)延伸 自編一首交通安全兒歌。四 布置作業(yè)：出一期安全宣傳小報(bào)。2 通過(guò)開(kāi)展設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備相關(guān)交通工具發(fā)展的最新圖片資料。教學(xué)過(guò)程： 一