【正文】 用于紙、皮子等薄平的東西：一張紙 一張地圖 兩張畫 三張木板 十張皮子2．用于床、桌子等有平面的家具：一張床 一張桌子3．用于臉、嘴：一張臉 一張嘴4．用于弓：一張弓 領(lǐng)用于席：一領(lǐng)席 顆多用于顆粒狀的東西：一顆珠子 一顆黃豆 一顆子彈 一顆牙齒 粒用于小圓珠形或小碎塊形的東西（同“顆”）：一粒米 一粒珠子 一粒子彈 一粒沙 一粒藥丸 一粒鹽 塊用于塊狀或某些片狀的東西：一塊桌布 兩塊香皂 三塊手表方用于方形的東西：一方手帕 三方圖章 幾方石碑 朵用于花、云或類似行狀的東西：兩朵玫瑰 一朵白云 一朵浪花 輪1．多用于紅日、明月等：一輪紅日 一輪明月2．用于比賽、會談：第一輪比賽 新的一輪會談 莖用于長條形的東西：數(shù)莖小草 數(shù)莖白發(fā) 縷 用于細的東西：一縷麻 一縷頭發(fā) 一縷煙 份1．用于搭配成組的東西：一份飯 一份禮2．用于報刊：一份報紙 一份雜志3．用于感情：一份情意 把1．用于有把手的器具：一把刀 一把剪子 一把茶壺 一把扇子 一把椅子2．一手抓起的數(shù)量：一把米 一把花兒3．用于某些抽象的意思：一把年齡 加把勁 有一把力氣 一把好手 幫他一把 部1．用于書籍作品等：一部字典 一部影片2．用于機器或車輛：一部機器 兩部汽車 臺1．用于戲?。阂慌_戲 一臺話劇 一臺歌舞2．用于機器、儀器、電器：一臺機器 一臺拖拉機 一臺顯微鏡 一臺電腦 一臺電視機 一臺收音機 一臺洗衣機 出用于戲?。阂慌_戲 堂1．用于成套的家具：一堂家具2．用于分節(jié)的課程：一堂課 節(jié)1．用于分節(jié)的課程：三節(jié)課2．用于分段的事物：兩節(jié)車廂 三節(jié)電池 四節(jié)甘蔗 盤1．用于菜肴：四盤菜2．用于磨：一盤磨3．用于盤起來的東西：一盤錄影帶 一盤錄音帶 一盤電線 一盤蚊香4．用于體育比賽：兩盤單打 貼用于膏藥（同“帖”）：一貼膏藥 劑用于若干味藥配合起來的湯藥：一劑藥 服 用于中藥（同“劑”）：一服藥 味用于中藥：這個方子有八味藥 付用于中藥：三付藥 頂用于有頂?shù)臇|西：一頂帽子 一頂帳子 座用于較大或固定的物體：一座山 一座高樓 一座水庫 一座燈塔 一座橋 一座銅像 棟用于樓房：一棟房 幢用于樓房：一幢房 扇用于窗、門等：一扇門 兩扇窗 一扇磨 堵用于墻：一堵墻 間用于房屋的最小單位：一間臥室 一間客廳 三間門面 處1．用于住所：幾處人家2．用于文字錯誤：兩處印刷錯誤 有幾處筆誤 所1．用于住所：一所房屋2．用于機構(gòu)：一所醫(yī)院 一所學(xué)校 輛用于車輛：一輛汽車 三輛自行車 架1．用于有支柱或有機械的東西：一架照相機 一架飛機 一架鋼琴2．用于山，相當(dāng)于“座”：一架山 艘用于船只：一艘遠洋貨輪 一艘大客船 趟 用于火車班次：一趟火車 最后一趟車 好幾趟車 副1．用于成套的東西：一副象棋 一副擔(dān)子 全副武裝2．用于臉部表情：一副笑容 一副莊嚴的面孔 爿1．用于工廠、商店、旅舍等（同“家”）：一爿水果店 一爿店咖啡 一爿面粉廠2．用于田地（同“片”）：一爿地 手用于技能、本領(lǐng)等：一手好字 一手好菜 一手絕活 件1．用于衣物：一件襯衫2．用于事情：一件大事3．用于家具、行李：兩件家具 三件行李 樁用于事情（同“件”）：一樁心事 一樁大事 一樁買賣 宗用于事情（同“件”或“批”）：一宗心事 一宗事 大宗貨物 大宗款項 項用于事物：一項任務(wù) 三項紀律 第一項議題 筆用于款項、生意：一筆錢 一筆賬 一筆生意 通用于動作：打了一通鼓 挨一通罵 頓用于吃飯、斥責(zé)、勸說、打罵等行為的次數(shù)：三頓飯 一頓打 一頓罵 場用于事情的經(jīng)過：一場透雨 一場大雪 一場大戰(zhàn) 一場大病 一場大干 一場大哭 陣表示事情或動作經(jīng)過的段落：一陣風(fēng) 幾陣雨 一陣劇痛 一陣掌聲 記用于打的動作：一記耳光 噴用于開花結(jié)實、成效收割的次數(shù)：頭噴棉花 二噴豆角 則用于分項或自成段落的文字的條數(shù)：三則試題 兩則新聞 四則寓言 封用于封起來的東西：一封信 一封電報 首用于詩歌：一首詩 兩首詞 三首曲子 篇用于文章：一篇論文 兩篇報告 幅1．用于圖畫：一幅畫2．用于布：一幅布 本用于書籍、薄冊：一本書 一本筆記本 一本日記 一本賬 一本名冊 發(fā)用于槍彈、炮彈（同“顆”）：一發(fā)子彈 十發(fā)炮彈 門1．用于大炮：一門大炮2．用于功課、技術(shù)等：一門功課 兩門技術(shù)3．用于親事、親戚等：一門親事 一門親戚 家用于家庭或企業(yè)：一家人家 兩家商店 三家飯店 四家銀行 一家電影院 盞用于燈：一盞燈 口1．用于家庭人口：一家五口人2．用于豬：一口豬3．用于器物：一口鍋 兩口井 三口缸 一口鐘 一口鋼刀 孔用于窯洞：一孔土窯 尊1．用于神佛塑像：一尊佛像2．用于炮：五十尊大炮 股 1．用于成條的東西：一股線 兩股道 一股泉水2．用于氣體、氣味、力氣等：一股熱氣 一股香味 一股煙 一股勁3．用于成批的人：一股敵軍 兩股土匪 席用于談話、酒席：一席話 一席酒第二篇：量詞 對外漢語[摘要]對外漢語教學(xué)中的量詞教學(xué)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)時的一大難點，同時也是教師授課時的一大難點。本文針對這一問題首先分析了漢語量詞的語法特征和分類，然后進一步探討了學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語量詞的過程中具體會遇到哪些困難，最后總結(jié)了量詞教學(xué)中幾點比較科學(xué)合理的教學(xué)方法。量詞被不少語言學(xué)家稱之為是“華人所獨”，是一種漢語中非常特殊的詞類。量詞在漢語中異?；钴S，它們在漢語中的使用頻率之高，讓漢語學(xué)習(xí)者不得不一開始就學(xué)習(xí)這種他們幾乎從沒有接觸過的詞類。而對于從沒有接觸過量詞的老外來說，他們對量詞是百思不得其解的，是“不知其然更不知其所以然”，因此量詞就成為了他們初學(xué)漢語時遇到的最大的困難之一。通過自己的一些對量詞的認識和教學(xué)的實踐，我也想粗略地談一下我對對外漢語量詞教學(xué)的一些認識。（2）單音量詞大都可以重疊，重疊后能單獨充當(dāng)定語、狀語、主語、謂語，不能作補語。有數(shù)詞和量詞組成的數(shù)量短語也可重疊，組成“一A一A”式，或“一AA”式。（3）量詞可以單獨作句法成分?！绷吭~用在指示代詞后面，構(gòu)成指量短語，如“這本、那件”等?，F(xiàn)在常用的分類方法是把量詞分為名量詞和動量詞兩種。名量詞和動量詞再往下還可分為專用和借用兩類。在呂叔湘先生的分類中，第七種自主量詞是現(xiàn)在在學(xué)術(shù)界分歧比較大的一類，有的學(xué)者認為這是一種比較特殊的量詞，但也有的學(xué)者認為它們只是名詞，像“三星期”可以加上量詞變?yōu)椤叭齻€星期”，意義并沒有改變。非個體量詞又具體分為名量詞和動量詞兩種，往下又分為定量、約量量詞或固定、臨時量詞等種類。我們在從事具體的對外漢語教學(xué)時應(yīng)該采取哪種分類方式，我認為是可以靈活變通的，我們要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點為學(xué)生選擇對于他們來說更簡單、更易學(xué)的分類方法。根據(jù)王力等先生的研究，漢語中的個體量詞產(chǎn)生得比較早，它們大多數(shù)是從名詞、動詞或其他詞類中借用而來。例如，‘顆’的本義是‘小頭’（據(jù)《說文解字》），后來用作單位詞，就是指小而圓的東西，如‘桔’、‘柑’、‘荔枝’等。量詞產(chǎn)生后，這類由其他詞類演變而來的詞一方面充當(dāng)著新的角色，另一方面，在不同的語言環(huán)境中，它們本來的意義還保留著。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)量詞的過程中不了解它們的本來意義和演變的具體過程，就很難掌握它們的用法。但是由此出現(xiàn)的問題也有二：一是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)量詞時一般是處于初學(xué)漢語的時期，給他們講解某個量詞的來龍去脈，尤其是涉及到文化時，他們可能根本無法理解；二是由于一些量詞在歷史長期的演變過程中由于假借、簡化等原因已經(jīng)面目全非，雖然授課教師也知道它們是由其他詞類轉(zhuǎn)化而來，但卻對它們的本義和轉(zhuǎn)化的原因不甚了解，對它們轉(zhuǎn)化之后與本義之間的對應(yīng)關(guān)系更不能透徹地了解，因此在教學(xué)的時候也經(jīng)常感到力不從心。量詞在漢語中除了表示數(shù)量之外，有時還富含著深層的文化意義，同樣的名詞搭配上不同的量詞，可能會出現(xiàn)不同的色彩義、引申義、聯(lián)想義、比喻義、象征義等。例如“頭”在作名詞時是一個會意字（據(jù)《說文解字》），上部像人頭，下部是一個跪坐的人形，整個“頭”字上部很大，突出了“首”的含義。因此在進一步引申為量詞之后，它就成為了“牛、羊、豬”等頭部有角或頭部龐大的家畜的修飾詞。也是因為“根”的本義是“樹根”，它又通常表示比較硬、粗且立體感很強，具有長寬高的物體，像“木棒、粉筆”等。再如“個”和“位”是兩個意義相近的量詞，但在運用中它們所表現(xiàn)出的感情色彩卻很不同。我們通常說“一個小偷”，如果說“一位小偷”就很不合適了。這些意義相近而感情色彩不同的量詞如若混用，也會令人啼笑皆非。漢人自小在這樣的語言環(huán)境中長大，雖然很多人不知道它們產(chǎn)生和演變的淵源，但這卻絲毫不影響漢人正確使用這些量詞。漢語中的量詞數(shù)量龐大，多達好幾百個。同樣的一件事物如果更換了不同的量詞，意思通常就會發(fā)生根本性的變化，如“一條魚”、“一尾魚”和“一塊魚”。除此而外，漢語中的量詞大量地又是由其他詞臨時借用而來的，其數(shù)量之多，無法估算，如“碗、桶、腳、刀”等。三、對外漢語量詞教學(xué)方法分析 在對外漢語教學(xué)中，量詞的教學(xué)一般安排在初級階段進行。根據(jù)《漢語水平等級標準和等級大綱》的甲級語法項目中共出現(xiàn)了19個最常用的量詞。如果僅僅學(xué)習(xí)這為數(shù)不多的幾個量詞，對于學(xué)習(xí)者的交際來說肯定是遠遠不夠的。因此教師在實際教學(xué)的過程中就應(yīng)該開動腦筋，力求讓學(xué)生更快、更全面、更輕松地學(xué)習(xí)量詞。交際和寫作中經(jīng)常用到的像“個、只、條、根、支、塊、堆、座、所、顆、頭、團、片、張、雙、對、批、群、串、頁、級、回、輛”等等的常用量詞數(shù)十個，再加上那些計量單位像“米、公里、噸、度”等。隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生可能會碰到像區(qū)分“條”與“根”的用法這樣的問題，這時學(xué)生的漢語水平應(yīng)該已經(jīng)有了一些進步，教師這時再為同學(xué)們仔細講解這樣的問題。教師對這些量詞在不適當(dāng)?shù)臅r候不應(yīng)作過多的解釋，以免學(xué)生把這些量詞和常用量詞發(fā)生混淆，隨著學(xué)生漢語水平的不斷提高，教師再對這些量詞進行適當(dāng)?shù)闹v解，學(xué)生也便會自然而然地掌握。漢語中的量詞大部分是由名詞和動詞借用演變而來，有些量詞的原有意義被虛化了，但是“量詞在轉(zhuǎn)化的過程中以及在轉(zhuǎn)化之后的使用中，或多或少的保留著它們在造字之初的原始意義。而且有些量詞有其自身形態(tài)上的特點，與其搭配的名詞也應(yīng)有形態(tài)上的共通性，像蛋糕是“塊”的，駱駝是“峰”的等等。在授課的過程中，這樣的量詞會被學(xué)生一個一個地遇到，教師要一個一個地進行講解。漢語中的量詞與名詞之間的搭配并不是絕對化的，什么樣的名詞搭配什么樣的量詞，有時是靈活的。漢語分為七大方言區(qū)，講不同方言的人量詞的搭配習(xí)慣也可能不同，這些搭配很多是隨著社會的發(fā)展約定俗成的，我們不能否認他們的正確性，死守住一個我們認為是最正確的答案不放。類似的像“一頭豬”，也有的方言區(qū)說“一匹豬”，這也不能說是錯誤的。所以對外漢語教師在授課的時候應(yīng)該把握這種靈活性，引導(dǎo)學(xué)生靈活地學(xué)習(xí)這些量詞，去掉那些不必要的規(guī)則，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松自由。首先教師在授課時要盡量做到生動有趣，在學(xué)生當(dāng)前的漢語水平能接受的范圍內(nèi)加入一些文化知識，幫助學(xué)生記憶量詞。其次教師在授課時不能只唱獨角戲，要想讓學(xué)生透徹的掌握某些量詞，就一定要多加練習(xí)和實踐。另外，為了幫助同學(xué)們更多地思考和使用量詞，教師可以設(shè)計一些游戲，比如找一些實物讓同學(xué)們搭配上合適的量詞，比如讓學(xué)生依次說出門旅游需要帶的東西和數(shù)量。四、小結(jié)總的來說，漢語量詞是漢語中一個非常特殊的詞類，蘊含著十分豐富的中國文化和復(fù)雜的使用環(huán)境，它不但是外國學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，它在教學(xué)上的難度也讓對外漢語教師頗為頭疼。第三篇：英漢量詞對比與對外漢語量詞教學(xué)英漢量詞對比與對外漢語量詞教學(xué)課程名稱：第二語言習(xí)得理論任課教師：陳敬璽學(xué)生專業(yè)：漢語國際教育學(xué) 號：201131249姓 名：黃璐考試日期：2012/2/21西北大學(xué)研究生處制摘 要英語和漢語分別屬于不同的語言體系，對數(shù)量概念有著不同的體現(xiàn)形式。而正是這個原因，量詞成了許多外國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的難點。關(guān)鍵詞：量詞。量詞教學(xué)AbstractEnglish and Chinese belong to different language system, which have different forms in the concept of the distinctive feature of the grammar of Chinese language is that i