圖形的運動2教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-04 03:09本頁面
【正文】 ？（2）、引導(dǎo)學(xué)生從形狀、花紋、大小、圖案上觀察。樹葉圖：以樹葉中間葉脈所在的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。天安門城樓圖：以天安門城樓中間所在的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。這些圖形的左右兩邊的形狀和大小完全相同，也就是說如果沿圖形中間的一條直線對折后，這些圖形的左右兩邊能夠完全重合。像圖中的樹葉、蝴蝶、天安門城樓這樣，沿某一條直線對折后，左右兩邊能夠完全重合，具有這種特征的物體或圖形，就是對稱的。（1）、生活中的對稱現(xiàn)象還有很多，你能舉例說說。（3）、欣賞對稱的圖形。對稱是一種最基本的圖形變換，包括軸對稱、中心對稱、平移對稱、旋轉(zhuǎn)對稱和鏡面對稱等多種形式。教師利用學(xué)生熟悉的樹葉、蝴蝶、天安門城樓，創(chuàng)設(shè)故事情境。（二）動手操作，認(rèn)識軸對稱圖形。動手操作，剪一件上衣。（2）、畫一畫：在對折的紙上畫線。剪其他圖形。（1）、現(xiàn)在請同學(xué)們自己動手剪一剪，選擇松樹、桃心、葫蘆三種圖形中的一種，看誰既會動腦又會動手。認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。圖形中間的那條折痕所在的直線就是圖形的對稱軸。我們在畫對稱軸時要畫成一條虛線。（2）、學(xué)生在自己剛才剪出的圖形中畫出對稱軸。為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解“將一個圖形對折以后，左右兩邊的圖形是一樣的”這一本質(zhì)特征，教師給學(xué)生提供了自主探索、合作交流的時間和空間，設(shè)計了讓學(xué)生動手剪對稱圖形的活動學(xué)生在剪對稱圖形的過程中，經(jīng)歷了折、畫、剪這樣的過程，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識“左右兩邊是一樣的”含義，使學(xué)生對軸對稱圖形的認(rèn)識，由粗略感知上升到精細(xì)化。同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形。對稱的物體給人一種勻稱、均衡的美感。像上衣、松樹、桃心、葫蘆這樣的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。我們在畫對稱軸時要畫成一條虛線。學(xué)生獨立完成教材P29頁例1下面的“做一做”。（2）、全班交流，說明判斷的理由。（1）、學(xué)生觀察、自己判斷。學(xué)生獨立完成教材P33頁練習(xí)七的第3小題。（2）、全班交流，說明判斷的理由。長方形、正方形、圓、平行四邊形、三角形的對稱軸在哪兒，分別有幾條？（1）、請你折一折、畫一畫。（3）、教師小結(jié)。有的只有一條，有的有兩條，有的有無數(shù)條。四、歸納總結(jié)。像上衣、松樹、桃心、葫蘆這樣的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。我們在畫對稱軸時要畫成一條虛線。感受生活的中對稱圖形的美第三篇：圖形運動教學(xué)設(shè)計新人教版二年級下冊數(shù)學(xué) 《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計吐魯番市鄯善縣連木沁鎮(zhèn)喬旺坎小學(xué)米克爾古麗利用原有的工具，畫出平移后的圖形。教學(xué)重點：感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教法：觀察法與分析法。教學(xué)過程：一、情境引入教師談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們在游樂場中認(rèn)識軸對稱圖形，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)游樂場，去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識。（視頻中包括：開火車、旋轉(zhuǎn)飛機、纜車和滑梯等游樂項目。）學(xué)生不能用手勢等來表演時，教師可以用自己的身體語言來表示。談話：你們不但觀察得認(rèn)真，而且還會分類。像旋轉(zhuǎn)飛機、颶風(fēng)車這樣的運動叫旋轉(zhuǎn)。復(fù)習(xí)舊知：“對稱”師：同學(xué)們剛才觀察得非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這些各式各樣的圖形都有一個共同的特征，就是它們的左右兩邊都是完全一樣的。剪一剪——軸對稱圖形。學(xué)生小組合作，完成剪一剪。（2）引導(dǎo)學(xué)生明確剪對稱圖形的方法。教師小結(jié)：像這樣剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。學(xué)生操作，判斷。（展示時，教師注意讓學(xué)生從不同的方向，橫著、豎著、斜著的方向?qū)φ?，感受不同角度進(jìn)行判斷。說說哪些圖形是軸對稱圖形，說明理由。完成教材“練習(xí)七”的第1題。完成教材“練習(xí)七”的第3題，連一連。學(xué)生連線，教師巡視，指名匯報。談話：平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。像纜車是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧，這里有一個觀光電梯，它是什么運動？（平移）師：說得真棒，瞧，我們學(xué)校的觀光電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動，就是平移。談話：我們的生活中有很多這樣的平移現(xiàn)象，（教師走到窗戶旁）你瞧，老師把窗戶打開，這個推開窗戶的運動是什么現(xiàn)象？（平移）對了，這是平移，那么在生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象嗎？舉例說說。師：你們想親身體驗一下平移嗎？（想）全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，你能用你桌面上的物體做做平移運動嗎？（學(xué)生邊說邊做。（1）課件出示例2的房子圖。）再問，小房子是朝哪個方向移動的？（向上平移）移動了多遠(yuǎn)？（讓學(xué)生用語言描
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