圖形的運(yùn)動(二)——軸對稱教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-12-06 00:50本頁面
【正文】 這一組圖，大家是否發(fā)現(xiàn)這些圖有相同的地方，然后想到一個詞呢？（對稱）4. 是啊，對稱現(xiàn)象在我們生活中的應(yīng)用是十分廣泛的，也給我們帶來了許多美的感受，今天這節(jié)課我們就一起來研究對稱現(xiàn)象中的軸對稱。教師引導(dǎo)學(xué)生通過動作，對軸對稱圖形的“對稱軸”有了感覺、有了感悟、有了思考。二、找對稱，發(fā)現(xiàn)特征。1.（課件出示不完整的小松樹）這是一個軸對稱圖形嗎？為什么不是？(課件畫出對稱軸）指導(dǎo)對稱軸并不是真實(shí)存在的一條線，所以用虛線，上下要穿過圖形?！驹O(shè)計意圖】判斷一個缺了角的松樹圖不是一個軸對稱圖形，是對軸對稱圖形概念的運(yùn)用，讓學(xué)生想辦法恢復(fù)這個軸對稱的松樹圖，使學(xué)生產(chǎn)生了解決問題的主動意愿，學(xué)生的探究行為就在這樣的意愿中逐步展開、不斷深入。在學(xué)生想不出更好的方法時，教師順勢引入格子圖，這就促使學(xué)生對格子圖產(chǎn)生了極大的關(guān)注。這種愿望會推動學(xué)生走向更深更廣的學(xué)習(xí)天地。？得出結(jié)論：對稱點(diǎn)有無數(shù)組，通常選擇線段的端點(diǎn)更便于我們觀察。，數(shù)一數(shù)，看看對稱點(diǎn)和對稱軸還有什么聯(lián)系？得出結(jié)論：對稱點(diǎn)到對稱軸的距離相等。在探究活動中，學(xué)生對軸對稱圖形的認(rèn)識逐漸從大概走向理性。 ， 猜一猜完整的圖形是什么？確定嗎？折痕在哪的情況下一
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