圖形的運動2教學設計-文庫吧資料
2024-11-04 03:09本頁面
【正文】 。這種現象在數學上稱為——對稱，這些物體就是對稱現象。這節(jié)課，我們一起來認識這兩種運動。像纜車、滑滑梯這樣的運動叫平移。學生匯報分類的結果，并說一說分類的理由。）提出觀察要求：請同學們仔細觀察、認真思考，看看畫面上都有哪些物體在運動，它們是如何運動的？（課件出示游樂場的情景圖：開火車、旋轉飛機、纜車和滑梯等）提問：這些項目大家都玩過嗎？誰能來玩一玩？（引導學生用手勢、身體來模仿這些玩具的玩法。播放游樂場動畫視頻。讓學生通過具體事例的觀察和分析平移與旋轉現象。教學難點：正確判斷、區(qū)別平移和旋轉現象。滲透變換的數學思想，培養(yǎng)學生空間想象能力。艾合買提20175新人教版二年級下冊數學《平移和旋轉》教學設計第2課時平移和旋轉教學內容：人教版數學二年級下冊3033頁 教學目標：通過觀察生活實例，初步感知平移與旋轉現象，并能正確判斷平移和旋轉。欣賞教材P31頁的“生活中的數學”——中國民間剪紙藝術。這些圖形中間的那條折痕所在的直線就是圖形的對稱軸。這節(jié)課我們認識了什么？你有哪些收獲？教師小結：同學們都說，對稱圖形很美，是啊!只要我們用眼睛仔細去觀察，用雙手去創(chuàng)造，就能用對稱圖形把生活裝扮得更加美好!五、板書設計、認識對稱現象和軸對稱圖形像樹葉、蝴蝶、天安門城樓這樣，沿某一條直線對折后，左右兩邊能夠完全重合，具有這種特征的物體或圖形，就是對稱的。通過動手操作，使學生認識幾何圖形的對稱現象，并能找出它們的多條對稱軸。不同的軸對稱圖形，對稱軸的條數也不同。（2）、小組討論，全班交流。補充練習。（1）、學生觀察、自己連一連。（2）、全班交流，說明判斷的理由。學生獨立完成教材P33頁練習七的第2小題。（1）、學生觀察、自己判斷。三、拓展練習、運用新知。這些圖形中間的那條折痕所在的直線就是圖形的對稱軸。知道了生活中有很多的對稱現象。對稱是一種最基本的圖形變換，包括軸對 稱、中心對稱、平移對稱、旋轉對稱和鏡面對稱等多種形式。（三）小結知識。（3）、交流評價。請看課件演示畫對稱軸的方法。請看屏幕。（1）、像上面這樣剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。（2）、學生操作，集體評價。松樹、桃心、葫蘆。（3）、剪一剪：沿著剛才畫的線剪一剪，會剪出一件上衣的圖案。請同學們拿出自己準備的一張白紙，你們能運用對稱的知識用這張紙剪一件衣服嗎？請大家跟老師一起來完成，好嗎？（1）、折一折：把一張長方形的紙對折。出示例1。在引出“對稱”的概念后，呈現給學生一些對稱的實物畫面，并動態(tài)顯示這些東西都是對稱的，豐富了學生對對稱圖形的感性認識。對稱的物體給人一種勻稱、均衡的美感。五角星、京劇臉譜、蜻蜓、亭子、雪花、蘋果、民間剪紙??教師小結。（2）、學生自己說一說生活中的對稱現象。列舉生活中的對稱現象。認識對稱現象，理解“對稱”的含義。（4）教師小結。蝴蝶圖：以蝴蝶中間所在的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。（3）學生匯報交流自己的發(fā)現。觀察圖形，發(fā)現特點。二、探索新知。請同學們仔細觀察P28頁的這幅圖，你能從圖中發(fā)現哪些有趣現象？（學生自由回答）（出示第28頁的主題圖）是啊，在游樂場里，空中飛舞著的蜻蜓風箏、蝴蝶風箏多漂亮呀，仔細觀察可以發(fā)現，它們的左右兩邊是完全相同的，這里面就蘊含著這節(jié)課我們要學習的知識——對稱。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新知。教學方法：觀察、討論法。教學重點：認識軸對稱圖形的基本特征，準確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。過程與方法：能根據軸對稱圖形的特征，在一組圖形中，識別出軸對稱圖形。（5）你能用這種方法檢驗剛才觀察的兩條直線是否平行嗎？ 四．全課小結：我們今天學習了什么內容？第二篇：圖形運動教學設計第一課時 認識對稱現象及軸對稱圖形教學內容：教材P28～29頁例1及相應的“做一做”和練習七的第1～3小題。鼓勵學生可以畫不同的一組平行線。這樣，先后畫出的兩條直線是互相平行的。（1）出示兩條直線，觀察這兩條直線，觀察這兩條直線，你發(fā)現了什么？（是平行線）你怎么肯定這兩條直線是互相平行的？有無辦法驗證？（2）學生默讀課本65頁第3題，按書上辦法操作。把三角尺向下平移5格再向左平移3格； 把三角尺先向右平移5格再向下平移3格；個別學生上臺按要求操作演示。（4）轉換練習。（2）學生獨立完成，教師巡視，對有困難的學生加以指導。3畫平移后的圖形。(1)出示梯形圖：按要求移動。請
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