【正文】 一般的船只相比，龍舟有什么不同的地方？ 學(xué)生討論，匯報(bào)。做龍舟。學(xué)生發(fā)言，小組開始制作龍舟。同學(xué)們展示各自小組制作的龍舟，并進(jìn)行介紹。活動(dòng)三 端午小考場師：快過端午節(jié)了，我們班舉行一次“端午小考場”的知識(shí)競賽吧！生：太好了！通過競賽，大家肯定會(huì)對(duì)端午節(jié)有更多的了解。師：那怎樣設(shè)計(jì)端午知識(shí)競賽題呢？ 生：先收集資料。學(xué)生開展活動(dòng)。學(xué)生小組討論，集體匯報(bào)。師：圍繞每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以出哪些題目？能設(shè)計(jì)出多少種不同的題目形式？學(xué)生匯報(bào)，展示第77頁的表格。學(xué)生小組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。學(xué)生開展競賽活動(dòng)。填寫第86頁的成績單。通過穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強(qiáng)動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過程：活動(dòng)一 家庭用電情況調(diào)查師：“節(jié)點(diǎn)標(biāo)兵”家庭評(píng)選活動(dòng)快開始了，每位同學(xué)趕快去收集最近半年家里的用點(diǎn)情況，好去參加班級(jí)評(píng)選。師：要知道家庭用點(diǎn)情況，可以從哪些方面進(jìn)行了解？ 學(xué)生互相介紹自己的方法，小組匯報(bào)。師：調(diào)查行動(dòng)開始前，先想一想怎樣將調(diào)查結(jié)果記錄下來？ 生：可以設(shè)計(jì)一張“家庭用電情況調(diào)查表”。整理數(shù)據(jù)。班級(jí)評(píng)選與交流。師：為什么在人數(shù)相同的情況下，有的家庭用電能比較少？ 學(xué)生發(fā)言?；顒?dòng)二 節(jié)電小貼士師：電是一種寶貴的能源，節(jié)約用電，人人有責(zé)。家中偵察。搜集節(jié)電竅門。制作小貼士。師：做小貼士要考慮哪些問題？ 學(xué)生討論，發(fā)言。師：小貼士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣的變化？ 學(xué)生匯報(bào)?；顒?dòng)三 設(shè)計(jì)配燈方案師：王老師忙著裝修新房，這些天她正為選用什么樣的燈具犯愁呢。師：說說燈有哪些類型，以及各種照明的特點(diǎn)？ 學(xué)生匯報(bào)課前到附近的燈具市場進(jìn)行調(diào)查得到的資料。師：選擇燈具時(shí)應(yīng)從哪些角度進(jìn)行思考？ 生：要從房間角度考慮，從實(shí)用、節(jié)能方面考慮。師：我們先來了解一下王老師的新房情況。介紹新房情況。師：怎樣針對(duì)不同房間的需要，制定配燈方案？ 學(xué)生說自己的方案。學(xué)生發(fā)言。第八課——生活變變變教學(xué)目的：通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來的影響。培養(yǎng)成果表達(dá)與交流能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來的影響。教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過程：活動(dòng)一 餐桌上的變化出現(xiàn)場景：小明說：“每當(dāng)我挑食時(shí)，大人們總會(huì)感嘆說：‘真是身在福中不知福。討論要了解哪些信息。收集信息。學(xué)生匯報(bào)自己收集來的信息。師：怎樣表演能突出餐桌上發(fā)生的各種變化呢？ 生：我們來演故事。表演前的準(zhǔn)備。學(xué)生分成：服裝組、表演組、道具組。表演現(xiàn)場。祝賀大家。活動(dòng)二 新舊物品比一比師：我們?nèi)说纳钗锲钒l(fā)生了很大的變化，讓我們一起找找看。生：我們各自觀察了一番家中平時(shí)常用到的各種物品，并向爺爺奶奶、爸爸媽媽詢問了以前他們都會(huì)使用哪些物品。用一用。學(xué)生介紹自己的使用過程。根據(jù)各自觀察和體驗(yàn)的情況，說說對(duì)這些新舊物品有哪些不同點(diǎn)。說一說。學(xué)生小組發(fā)言?；顒?dòng)三 家鄉(xiāng)交通的變遷師：班里要舉行“穿越時(shí)光隧道”展覽會(huì)，展現(xiàn)最近30年家鄉(xiāng)的變化。師：家鄉(xiāng)交通變化涉及的方面比較多，我們可以從什么方面進(jìn)行調(diào)查？學(xué)生定各自小組的主題：公共交通工具、家庭交通工具、交通設(shè)施。學(xué)生分組展開調(diào)查，匯報(bào)各自的結(jié)論。師：我們對(duì)獲得的信息進(jìn)行了整理分析，如何布展？ 學(xué)生展開討論，匯報(bào)。師：我們根據(jù)需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作計(jì)劃，現(xiàn)在開始準(zhǔn)備吧！學(xué)生活動(dòng)。填寫第116頁的成績單。教師小結(jié)：壓歲錢，是中國民間普遍盛行的禮俗現(xiàn)象。另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。（2）小明拿到了壓歲錢，興奮地說：“我要用壓歲錢買一車子玩具！”全班交流。稱呼 小計(jì)金額稱呼金額總計(jì)請(qǐng)父母帶你到附近的銀行，學(xué)會(huì)把多余的錢存入銀行?！耦I(lǐng)取存折五、攜手共享 你用壓歲錢做了什么？評(píng)一評(píng)：誰的壓歲錢用得最有意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：了解父母小時(shí)候玩了哪些游戲?；顒?dòng)過程：一、芝麻開門老師講述望遠(yuǎn)鏡發(fā)明的小故事。因此，店鋪里的廢鏡片就成了孩子們的玩具。突然，他們發(fā)現(xiàn)將手上的兩個(gè)鏡片合在一起往遠(yuǎn)處看，遠(yuǎn)處教堂尖頂上的風(fēng)向標(biāo)、瓦片、小鳥??都好象近在眼前。李普希按照孩子們的發(fā)現(xiàn)反復(fù)試驗(yàn)，終于發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。如果給你一個(gè)陀螺，你能玩出哪些新花樣？花樣里面包含的科學(xué)知識(shí)可多啦！玩花樣的收獲：。你知道嗎，玩可以玩出精彩世界，許多科學(xué)發(fā)明都是從玩中受到啟發(fā)再發(fā)明的，如萊特兄弟就是在放風(fēng)箏的時(shí)候想到要發(fā)明飛機(jī)的，請(qǐng)你收集中外科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)新故事，并講給同學(xué)聽。透過小小魔術(shù)盒，仔細(xì)一瞧都明白。不信，那就動(dòng)手試試吧！器材提示。四下綜合實(shí)踐教案鐘加友聲音的秘密活動(dòng)目標(biāo)：了解聲音的種類，聲音的發(fā)生和傳播方式等各種關(guān)于聲音的秘密，從而自覺在生活中避免噪音，保護(hù)環(huán)境。準(zhǔn)備“紙杯小話筒”制作材料。無論是自然界還是人類，都離不開聲音：森林中的鳥語蟲鳴，草原上風(fēng)聲呼嘯，大海里驚濤怒吼，山澗小溪流水潺潺，以及生活中的音樂聲、工廠里機(jī)器轟鳴的躁聲等等，可以說，人類就是生活在聲音的世界中。發(fā)音物體 什么樣的聲音 怎么發(fā)音 備注三、點(diǎn)擊問號(hào)人類是靠聲帶震動(dòng)而發(fā)音的。你知道蟬、蟋蟀是從哪兒發(fā)出聲音的嗎？當(dāng)你在幽靜的山谷呼喊時(shí)，你會(huì)聽到清晰的同樣的呼喊，你知道這其中的奧秘嗎？四下綜合實(shí)踐教案鐘加友噪音是一種公害，為了能擁有一個(gè)安寧舒適的生活環(huán)境，科學(xué)家想了許多方法來消除噪音或降低噪音，你知道在生活中該如何避免噪音嗎？四、巧手作坊：制作一個(gè)“紙杯小話筒”準(zhǔn)備材料師示范 講解制作方法學(xué)生制作五、攜手共享超聲波的奧秘：蝙蝠是個(gè)深度近視眼，它是靠一束束超聲波來發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的?；芈晻?huì)告訴蝙蝠附近物體的位置和大小，以及物體是否在移動(dòng)，這種技術(shù)稱為回聲定位法。超聲波是無聲的功臣！和小朋友們一起去查閱資料，看超聲波還有哪些作用。小橋、流水、人家歷來是他的寫照，水多，橋更多。橋梁不僅僅是兩岸的溝通，更是廣大勞動(dòng)人民智慧和勤勞的結(jié)晶。通過調(diào)查研究張家港的橋，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，了解家鄉(xiāng)改革開放以后的新成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。在活動(dòng)讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。通過查閱各種資料，讓學(xué)生對(duì)橋梁學(xué)有一個(gè)初步的了解。通過活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法。通過動(dòng)手做紙橋，對(duì)所掌握的知識(shí)有一個(gè)綜合的運(yùn)用。通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂。能力目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。四下綜合實(shí)踐教案鐘加友培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣，提高審美能力和寫作能力。從今天起，老師和大家一起來研究千奇百怪的橋，關(guān)于橋，你知道些什么？生：自由發(fā)言。B、哪些是古橋，哪些是新建的。D、查資料，收集整理有關(guān)橋的知識(shí)。G、做橋梁模型。每組選出一名責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)任組長。調(diào)查哪些橋是古橋，哪些橋是重建過的，哪些橋是擴(kuò)建的。四下綜合實(shí)踐教案鐘加友資料收集組：收集有關(guān)橋梁知識(shí)的資料。收集有關(guān)橋的趣聞軼事?；顒?dòng)三、開展調(diào)查研究活動(dòng)時(shí)間：2周調(diào)查統(tǒng)計(jì)組教師提供地圖，學(xué)生熟悉每一座橋的分布情況。根據(jù)橋的現(xiàn)狀給橋分類，分成古橋，重建，新增三類。通過查資料和詢問的方式調(diào)查有關(guān)張家港市橋的歷史傳說，并作好記錄。３、攝影模型制作組在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生帶著照相機(jī)拍下每座橋的照片，根據(jù)照片做橋梁模型。）活動(dòng)四、綜合成果展示這在綜合實(shí)踐活動(dòng)中是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，為此我們以班隊(duì)活動(dòng)的形式來對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)交流。(略)２、介紹橋的分布、數(shù)量及現(xiàn)狀３、在張家港市調(diào)查的橋的情況４、介紹橋的歷史傳說５、講解有關(guān)橋的知識(shí)。（內(nèi)容略）７、根據(jù)調(diào)查研究的情況，大家暢談自己的感受，寫出體驗(yàn)文章。也掌握了很多橋梁知識(shí)，同學(xué)們的收獲可真不小?？梢宰黾垬蚰Ｐ?，可以設(shè)計(jì)圖紙，也可以用其他材料，形式不限，待著你 四下綜合實(shí)踐教案鐘加友綠色食品活動(dòng)目標(biāo)：聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào)：學(xué)會(huì)生存。通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道什么叫“綠色食品”，學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病，從而快快樂樂地健康生活。活動(dòng)過程：一、芝麻開門隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)自身的健康越來越關(guān)注，“綠色食品”也就應(yīng)運(yùn)而生，你知道什么叫綠色食品嗎？對(duì)，“綠色食品”是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定、許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)類食品。主食類名稱 價(jià)格 生產(chǎn)廠家 產(chǎn)地 銷售地蔬菜類飲品類經(jīng)過調(diào)查，你有哪些發(fā)現(xiàn)？把它寫在下面。通過查閱資料或借助網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)了解一種你喜愛的“綠色食品”，為它設(shè)計(jì)一條廣告或一幅宣傳畫，然后購買一些，試著推銷給你的親戚朋友，并記下你的感受。設(shè)計(jì)成果，希望有一天，你親手設(shè)計(jì)的橋能?？湓趶埣腋鄣暮用嫔?。活動(dòng)過程：一、芝麻開門智力是由思維能力、想象力、記憶力、觀察力、專注力、操作能力、創(chuàng)新能力等諸多能力組成的。因此，均衡營養(yǎng)能使我們更加聰明。即：能直接供給能量的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三大類和直接起調(diào)節(jié)人體生理作用的無機(jī)質(zhì)、水和維生素等三大類。三、點(diǎn)擊問號(hào)出示兩幅圖（1）真好吃呀，那我就放開肚皮使勁吃吧。討論：如果這樣吃對(duì)身體和智力發(fā)育有好處嗎？師小結(jié)：這樣吃會(huì)造成消化功能紊亂，加重胃、腸、肝、脾、胰的負(fù)擔(dān)，并且還會(huì)使大腦皮質(zhì)的語言、記憶、思維等中樞神經(jīng)的智能活動(dòng)處于抑制狀態(tài)，影響你的智力發(fā)育！小組討論：既要均衡營養(yǎng)，又要促進(jìn)智力發(fā)展，我們究竟該怎樣吃才更科學(xué)、合理呢？四、巧手作坊 四下綜合實(shí)踐教案鐘加友請(qǐng)你設(shè)計(jì)一日或一周的食譜，看誰設(shè)計(jì)的最棒！一周飲食安排：早餐 午餐 晚餐周一周二周三周四周五周六周日五、攜手共享閱讀書上博士爺爺?shù)娜湓?。小組合作，把小組內(nèi)成員的體會(huì)編成“健康小報(bào)”，貼在班級(jí)專欄六、酷站漫游餐飲世界網(wǎng)://鐘加友奧運(yùn)沖沖沖活動(dòng)目標(biāo)：了解奧運(yùn)知識(shí)，激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作交往創(chuàng)新的能力?！案臁⒏?、更強(qiáng)”的奧林匹克精神激勵(lì)著我們每個(gè)中國人不斷奮發(fā)、開拓！二、觀察在線這些是部分奧運(yùn)會(huì)（夏季、冬季）的吉祥物，你知道他們的寓意嗎 1996亞特蘭大（美國）1992巴塞羅那（西班牙）1988漢城（韓國 1988卡爾加里（加拿大）1984洛杉磯（美國）1980莫斯科（蘇聯(lián)）等目前，2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽已經(jīng)問世，你知道其含義嗎？你所在的城市正在為迎接2008年奧運(yùn)會(huì)做哪些方面的準(zhǔn)備呢？三、點(diǎn)擊問號(hào)你知道奧運(yùn)會(huì)的起源和歷史嗎？目前，奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目有哪些？你能把中國奧運(yùn)會(huì)的金牌榜補(bǔ)充完整嗎？屆數(shù) 內(nèi)容時(shí)間舉辦城市 中國獲金牌（枚）第23屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 1984 美國洛杉磯第24屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 1988 南朝鮮漢城第25屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 1992 西班牙巴塞羅那 16 第26屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)第27屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)奧運(yùn)之最知多少？四下綜合實(shí)踐教案鐘加友1904年，第3屆美國圣路易斯奧運(yùn)會(huì)的閉幕式上，東道主首次為獲得前三名的優(yōu)勝者頒發(fā)金、銀、銅獎(jiǎng)牌。你還知道哪些？把它們寫在下面！四、巧手作坊2008北京奧運(yùn)吉祥物是一組五個(gè)小福娃，你知道她們的名字嗎？讓我們把她們拼貼完整，并寫出她們的名字。六、金點(diǎn)子國際奧委會(huì)成員曾發(fā)表言論，稱交通是2008年奧運(yùn)會(huì)東道主北京所面臨的一個(gè)主要挑戰(zhàn)?！?看了上面的報(bào)道，你有什么想法？小朋友們，為了更好地舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)，你還有哪些好的建議和想法，有哪些祝福的話，請(qǐng)快快寫下來，寄給北京的奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)吧！金點(diǎn)子：我的寄語：四下綜合實(shí)踐教案鐘加友和公用設(shè)施交朋友一、活動(dòng)提出的背景：公共設(shè)施方便民眾，人類與公共設(shè)施密不可分。例如：馬路邊的公共廁所，站臺(tái)旁的候車椅，馬路旁的路燈，公園里的桌椅樹木等等。二、活動(dòng)目標(biāo)：同學(xué)們通過調(diào)查和實(shí)踐，對(duì)公共設(shè)施再生活中的作用有了進(jìn)一步的了解，知道公共設(shè)施的重要性，我們要愛護(hù)它。學(xué)生通過活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，培養(yǎng)自主探究的能力。同學(xué)們你們知道這些公共設(shè)施現(xiàn)在的情況怎么樣了呢？今天就讓我們大家一起去調(diào)查吧！二、爭取取得學(xué)校、社區(qū)、家長的支持計(jì)計(jì)劃書并把計(jì)劃書交由老師審核向家長、社區(qū)進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)家長參與，社區(qū)支持。提供活動(dòng)中需要的用具：筆、本子、照相機(jī)、自行車說明活動(dòng)要求：分小組討論四、方案探究小組討論。按計(jì)劃分工合作，由組長記錄你們得到的信息，并善于從中發(fā)現(xiàn)和解決一些問題，看看那一組方案最好。（2）根據(jù)學(xué)生的回答概括公共設(shè)施情況調(diào)查的具體方法并展開討論。⑷同學(xué)可由家長陪同一起調(diào)查。⑹設(shè)計(jì)調(diào)查表格五、組織實(shí)施學(xué)生分組嘗試調(diào)查公共設(shè)施小組整理調(diào)查數(shù)據(jù)并寫出報(bào)告。使全班同學(xué)都加入到愛護(hù)公共設(shè)施的隊(duì)伍中來。四下綜合實(shí)踐教案鐘加友社區(qū)展示：同學(xué)們通過張貼標(biāo)語、組成一支愛護(hù)公共設(shè)施保衛(wèi)隊(duì)來愛護(hù)公共設(shè)施，保衛(wèi)隊(duì)的任務(wù)是通過節(jié)假日對(duì)公共設(shè)施進(jìn)行我們力所能及的修理，讓它能更好的為大家服務(wù)。學(xué)生親手制定的愛護(hù)公共設(shè)施的建議方案得到了老師、同學(xué)