【正文】 標(biāo)：認(rèn)識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。通過認(rèn)識生活中某一物品的變化，認(rèn)識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展?！　∽寣W(xué)生找一找在生活中哪些自己熟悉的產(chǎn)品在不斷地變化和更新。課 時： 2課時教學(xué)過程：第一課時：活動一 :找一找電視機(jī)的變化　　一、活動目標(biāo)：讓學(xué)生知道產(chǎn)品是隨著人們的需求變化而變化的。（出示課件，黑白電視機(jī)的圖片）你們覺得以前人們看著這種電視機(jī)會怎么想呀？　?。ǔ鍪菊n件，彩色電視機(jī)的圖片）把電視機(jī)換成彩色的，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說還想換更好的了？看來大家的需要在不斷的發(fā)展，要求越來越高。（出示課件，各種電視機(jī)的圖片）看看，隨著社會的發(fā)展，電視機(jī)也越來越好了。那么我們生活中的其他東西是不是也越變越好，越來越高級呢？教學(xué)反思： 第2課時教學(xué)過程： 第二課時：活動二:找一找其它產(chǎn)品的變化　　活動目標(biāo)：從各種產(chǎn)品的不斷更新，讓學(xué)生知道生產(chǎn)的發(fā)展也是人們生活水平不斷提高的需要?！　⌒〗M討論產(chǎn)品為什么會不斷變化。每小組得出一個結(jié)論。這節(jié)課，我們通過了解電視機(jī)的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了?！　。私夂退伎忌鐣F(xiàn)象。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)?？戳诉@個話題，你產(chǎn)生了什么疑問？　?。▽W(xué)生提問，師相機(jī)歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）　　師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進(jìn)行探討?！　　　煟簞偛拍憧吹搅耸裁矗肯氲搅耸裁?？　?。▽W(xué)生交流自己觀看錄像的感受）　　師：說出了自己的真實感受，好！　　　　師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？　　請說一說你親身經(jīng)歷的事?！　煟荷钪杏羞@么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？選一個你喜歡的方式來表達(dá)！　?。▽W(xué)生交流，他們可能會說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動，我們就會沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會是一團(tuán)糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會痛死的；假如學(xué)校沒有老師，我們會沒文化，也不會從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會有幸福與和平……）　　師：通過剛才的活動，你有什么感受？　?。▽W(xué)生交流自己的感受）　　師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個人都很重要。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？　?。ㄒ唬┐_定溝通方法　　師：有什么辦法？　?。▽W(xué)生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)Email）　　師：想不想現(xiàn)在就去采訪？　　師：今天我們就來進(jìn)行一次模擬的小隊采訪活動　?。ǘ┯懻摶顒佑媱潯　煟阂ＷC采訪成功，要制定采訪計劃　?。襟w出示小隊采訪計劃，學(xué)生討論分工）　　師：小記者們，出發(fā)吧！　?。▽W(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪）　　交流采訪收獲　　師：請每組派一位同學(xué)上來介紹你們組采訪的情況　?。▽嵨锿队霸L問記錄，學(xué)生匯報采訪情況）　　師：通過采訪活動，你們有什么感受？　　（學(xué)生交流采訪后的感受）　　師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”　　四、問題拓展延伸，走向生活　　師：同學(xué)們，活動進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？　?。▽W(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）　　師：今天的活動雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動者的相處是長久的。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會、關(guān)注社會，讓擁有的知識和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！教學(xué)設(shè)計：教學(xué)反思：第三單元：交通與生活第一課：多種多樣的運(yùn)輸方式 教學(xué)目標(biāo)：　　。德育目標(biāo)：使學(xué)生樹立愛護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的意識?！　∈箤W(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施課 時： 2課時教學(xué)過程：第 一 課 時　　一．導(dǎo)入　　1．情景導(dǎo)入　　我們都到公園或郊外玩兒過，那么我們是怎么去的呢？　?。ㄗ?、坐火車、坐船、坐飛機(jī)）　　那么大家想一想，如果沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機(jī)場，汽車、火車、輪船、飛機(jī)會怎么樣？它們還能正常工作嗎？　?。▽W(xué)生討論，教師給予肯定。我們的生活就會遇到很多的不方便?！　“鍟航煌ㄟ\(yùn)輸?shù)脑O(shè)施與方式　　二．新課　　1．待學(xué)生寫完（或說完）后，請他們和書上“說一說”中所列的交通運(yùn)輸設(shè)施相對照?！　?．讓學(xué)生選擇一項自己最為熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施進(jìn)行簡單描述，主要側(cè)重在外觀形態(tài)方面。)　　3．那么大家能把這些交通運(yùn)輸設(shè)施分下類嗎？　　如可提示學(xué)生在“說一說”中所列的可以移動的交通運(yùn)輸設(shè)施旁作個記號?！　“鍟航煌ㄟ\(yùn)輸設(shè)施　　固定的：鐵路、公路、車站、碼頭……　　移動的：火車、汽車、飛機(jī)、輪船……　　4．組織學(xué)生閱讀課本第二十三頁內(nèi)容。）　　5．總結(jié)：交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來了很多方便，它們是完成交通運(yùn)輸任務(wù)的保證，所以我們每個人都應(yīng)該自覺地保護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施。　　運(yùn)輸方式有這么多，那么大家知道它們各自都有什么特點(diǎn)嗎？　　請大家做書上第二十五頁的“做一做”，說一說你是如何選擇的，并說出選擇的理由。（進(jìn)行演示）　　過渡：各種運(yùn)輸方式都有自己的特點(diǎn)，不同的交通運(yùn)輸任務(wù)，要選擇不同的交通運(yùn)輸方式?！　?．出示[演示：交通運(yùn)輸接力賽]邊演示邊講解　　將林區(qū)的的木材運(yùn)往城市就不能只依靠一種交通運(yùn)輸方式，我們總是要用汽車把木材從林區(qū)運(yùn)到火車站，再通過火車把木材運(yùn)到城市?！　〈蠹蚁胍幌脒€有哪些這樣的例子？（可讓同學(xué)討論）　　總結(jié)：像這樣靠幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作來完成一次交通運(yùn)輸任務(wù)，我們就說是交通運(yùn)輸“接力跑”?！　≈栏鞣N交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)。 德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動，愛護(hù)交通設(shè)施的意識教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備： 　①第一小組收集乘車、乘船的有關(guān)資料?！　、鄣谌〗M收集有關(guān)文明乘車的資料?！　、莸谖逍〗M收集中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。課 時： 2課時教學(xué)過程：第一課時　　(一)導(dǎo)入新課：　　提問：　　交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？　　如果沒有交通運(yùn)輸我們的生活會怎樣？　　談話：　　交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)?！　、賹W(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識?！　W(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。　?、趯W(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)?！　、賹W(xué)生表演小品“在公共汽車上”。　?。ㄈ┬〗Y(jié)板書設(shè)計：教學(xué)反思：第2課時教學(xué)過程：第二課時　　（一）上節(jié)回顧　?。ǘ┬率凇　W(xué)生介紹重大交通事故的案例。）　　交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因?！　?三)師生小結(jié)：　　提問：今天你學(xué)到了那些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？　　教師小結(jié)；　　交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。（評出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個人和最佳小組?！　「鶕?jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實生活的意義。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。分組情況：　　陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具（自行車組、機(jī)動車組）發(fā)展變化的資料?！　】罩薪煌ㄐ〗M：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化?！　《?、活動分組談交通的發(fā)展史　　師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程?！　煟赫n前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個小組。　　要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。概括后請把小標(biāo)題和具體時間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家?！　∪⑿〗Y(jié)教學(xué)設(shè)計：教學(xué)反思：第2課時教學(xué)過程：第二課時　　一、上節(jié)回顧　　二、本課新授　　教師的適當(dāng)點(diǎn)播：　　正如這位同學(xué)說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動力的汽車是我們未來交通發(fā)展的方向。這是為什么呢？　　再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關(guān)于道路的發(fā)展史?！　±蠋熞菜鸭艘恍┯嘘P(guān)橋的圖片，請大家看一下。這是木橋，后來人那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船?！　⌒〗Y(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們跟老師從古到今話交通，同學(xué)們講到了天上的飛機(jī)，陸地上的車。(邊說邊板書)現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國，在開通的第一年，就運(yùn)送了650萬人。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn)。早在2000多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食