【正文】 展示成果，資源共享：　　把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸?！　W(xué)生介紹在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。（請學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款?！　、趯W(xué)生討論。　　學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。　?、賹W(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志?！　、诓シ乓曨l“車中的危險”?！　?二)學(xué)生匯報：　　學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸?！　、薜诹〗M收集在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況?！　、艿谒男〗M收集重大交通事故的案例。　?、诘诙〗M收集交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)?！　≈缽氖陆煌ㄟ\輸業(yè)人們的辛勤勞動。板書設(shè)計：教學(xué)反思： 第二課：交通與我們的生活教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡明交通圖，學(xué)習(xí)獨立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題?！　谋本┑酱筮B去，就可以先乘火車到天津，然后再換乘海輪到達大連。有時一次交通運輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運輸方式的通力合作，就象運動會上的“接力賽”一樣。　?。▽W(xué)生回答給予評價）　　2．大家說的都很好，同學(xué)們所說的理由實際上就反映了這些運輸方式的特點。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)反思：第2課時 教學(xué)過程：第二課時　　一、上節(jié)回顧　　二、本課教學(xué)　　1．出示[演示：交通運輸方式]邊演示邊提問、講解　　交通運輸任務(wù)的完成，是離不開一定的交通運輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運輸方式呢？　　板書：方式　　提示學(xué)生回答出公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸四種方式，并配合演示?！　∧敲创蠹覐哪愕挠H身體驗中說一說交通運輸設(shè)施為我們的生活帶來了哪些便利？　　要是沒有這些交通運輸工具我們的生活會是什么樣子呀？　?。梢韵纫孕〗M為單位討論，然后選代表說，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵?；颉　枺耗敲创蠹艺f這些交通運輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動的？　　（根據(jù)學(xué)生回答進行評價）　　正象大家說的，交通運輸設(shè)施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動的，如火車、汽車、飛機、輪船?！　?對學(xué)生回答予以肯定，并相應(yīng)補充。對于那些所列的交通運輸設(shè)施多于書上的學(xué)生，可請他們對書上的內(nèi)容進行補充，并予以表揚。我們把它們叫做交通運輸設(shè)施，那么大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢，你仔細觀察過它們沒有？哪位同學(xué)能給大家描述一下你熟悉的交通運輸設(shè)施呢？　　2．復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　大家想一想什么是交通運輸？你能舉個例子說明一下嗎？　　(對學(xué)生回答給予肯定，總結(jié))　　過渡：大家說的都很好，可是要完成把人或物從一個地方運到另一個地方的交通運輸任務(wù)，必須要依靠一定的交通運輸設(shè)施，你都知道有哪些交通運輸設(shè)施呢，大家把想到的寫在紙上，看看誰寫得最多。）　　沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機場，汽車、火車、輪船、飛機就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅??！　∈裁词墙煌ㄟ\輸以及交通運輸?shù)脑O(shè)施。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生知道什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O(shè)施?！　?。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者?！　∪?、挖掘課程資源，進行訪問活動　　師：各行各業(yè)的勞動者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面?！　　　。▽W(xué)生在書上填表）　　師：同學(xué)們，你們想對這些默默為我們付出的人說點什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說吧！　?。▽W(xué)生虔誠的說心里話）　　三、小結(jié)教學(xué)反思：第2課時教學(xué)過程：一、上節(jié)回顧　　二、反思思考：假如……　　師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。　?。▽W(xué)生可能會說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問題，教師會教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠，他們坐車來學(xué)校，司機會幫助他們；出去游玩時，導(dǎo)游會給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計師設(shè)計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修……）?！　《?、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗　?。ㄒ唬┧麄?yōu)槲易鍪裁?？　　　　師：剛才同學(xué)們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？　　我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？　?。▽W(xué)生交流早上吃的早餐）　　師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個疑問，我們來看一段錄像，請同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢中時，有多少行業(yè)的勞動者已經(jīng)開始了忙碌？　?。ǔ鍪菊n件）　　晚上在路上各種車輛在行駛；　　很多奶點的工作人員開著小型車進配貨場領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上；　　送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；　　送奶員到達自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進入小區(qū)；　　送奶員把牛奶放進了奶箱；　　環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；　　蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象；　　運菜的人在趕路；　　運菜的人把菜擺在攤點上；　　小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。教學(xué)準(zhǔn)備： 給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)課 時： 2課時教學(xué)過程：　 第一課時　　一、師生互動，生成話題　　師：同學(xué)們，今天我們一起來談?wù)撘粋€話題：生活中的各行各業(yè)?！　?；德育目標(biāo)：懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。大家的收獲可真不小，把你想說的寫在教材“我的總結(jié)”欄目里！教學(xué)反思：第三課：生活中的各行各業(yè)教學(xué)目標(biāo)：，了解社會生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系?！　】偨Y(jié)：同學(xué)們很會發(fā)現(xiàn)，說得非常好。除了這些東西在越變越好外，你還知道哪些東西在發(fā)生變化呢？小組討論討論，看看哪個小組最會發(fā)現(xiàn)（學(xué)生開始討論，教師積極參與和學(xué)生共同討論）生說自己所發(fā)現(xiàn)的東西：如手機、房子、書包、文具盒等等。　　讓學(xué)生讀讀教材上幾個小朋友的討論。想想，這是為什么呢？　　師小結(jié)：隨著社會的進步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對生活產(chǎn)品的要求也越來越高?！　?jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機，不傷眼睛的液晶電視機，還有科技含量很高的等離子電視機?！　≡谡n前我們就針對電視機做了一個調(diào)查，收獲一定不小吧，現(xiàn)在就請同學(xué)們交流一下你們的收獲吧?。▽W(xué)生分小組交流調(diào)查結(jié)果，師巡視和學(xué)生一起交流）　　設(shè)計問題和學(xué)生交流：　　你們家換過電視機嗎？那么你們家換的是什么電視機呢？又是因為什么換電視機的呢？是現(xiàn)在這個電視機好呢？還是以前的好？但你想過沒有以后還會換嗎？　　大家可知道我們最早用的電視機是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？　　觀察、調(diào)查也是一種學(xué)習(xí)方式?！　枂柛改富虍a(chǎn)品銷售人員，這些產(chǎn)品為什么會不斷變化更新。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生針對電視機進行小調(diào)查。教學(xué)重、難點： 知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要?！　母鞣N產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。設(shè)計廣告詞?！　〗處熀蛯W(xué)生交流課前收集的農(nóng)諺，進一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點及其生長的環(huán)境?！　∪⒘私饧亦l(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品　　。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。（教師可以補充講講副業(yè)）　　通過交流討論在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在書上相應(yīng)圖片旁寫下：農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說說：列出的物品是從哪里來的。、學(xué)習(xí)需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。教學(xué)準(zhǔn)備：了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況課 時： 2課時教學(xué)過程： 第一課時：課前調(diào)查　　請學(xué)生在課前通過詢問家長、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解：　　我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？　　我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？　　了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？教學(xué)反思：第2課時教學(xué)過程：第2課時課堂學(xué)習(xí)　　一、追根尋源──日常用品找“老家”　　。德育目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受?！　?。你們瞧，在我國，生活在不同地區(qū)的人們，他們在自己的土地上勞動創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個人綻放的笑臉，每個人唱出的歌聲，都表達出了濃濃的鄉(xiāng)土情?！　∥濉⑷n總結(jié)?，F(xiàn)在，我們一起來聊一聊吧！　?。▽W(xué)生交流，談感受）　　二、把你的感受用手抄報的形式表示出來　　三、分組辦報，教師巡視。　　第四課時：辦一份“家鄉(xiāng)手抄報”　　一、師：今天，通過學(xué)習(xí)交流，我們看到了勤勞樸實的家鄉(xiāng)人，他們樂觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)，讓我們贊嘆，讓我們佩服。　　C、師生共同感受愉快的擺手舞。　　A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類?！　煟何覀兊募亦l(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞。今天，我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻罚ń?