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南澳中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案推薦五篇-在線瀏覽

2024-11-04 02:21本頁(yè)面
  

【正文】 ,校園景觀提升及校園文化打造力度也嚴(yán)重不夠。二是團(tuán)結(jié)協(xié)作,一絲不茍,精益求精。四是深入教學(xué)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題。今年6月份我校兩位校長(zhǎng)進(jìn)一步明確分工,何校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作,主抓教學(xué)、科研、總務(wù)及校園文化建設(shè);陳副校長(zhǎng)協(xié)助校長(zhǎng)工作,分管校務(wù)辦、德育、安全、工會(huì)、計(jì)生、對(duì)外交流。培育良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)一是發(fā)揮教師積極性,加快良好教風(fēng)的形成。教師的作用極其重要,學(xué)校良好校風(fēng)形成的關(guān)鍵在于發(fā)揮的教師積極性。學(xué)校要從這些方面出發(fā),解決教師的心理障礙和工作困難,以使他們安心工作,逐步提高工作熱情和積極性,從而形成“厚德,精業(yè),愛(ài)生”的教風(fēng),以良好的教風(fēng)促進(jìn) “自信,善問(wèn),樂(lè)行”的良好學(xué)風(fēng)形成,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)質(zhì)量的高低,最終要在學(xué)生身上體現(xiàn),因此學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)非常重要。其中教師的啟發(fā)誘導(dǎo)是關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了,學(xué)習(xí)勁頭大了,學(xué)習(xí)成績(jī)就提高了。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高業(yè)務(wù)水平。在師資隊(duì)伍建設(shè)上,首先學(xué)校努力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,以教師為本,為教師解決困難,采取政治激勵(lì),榜樣激勵(lì)和制度激勵(lì)等手段,使全體教師熱愛(ài)教育事業(yè),并樂(lè)于為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。抓好校本培訓(xùn),結(jié)合本校實(shí)際,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,安排統(tǒng)一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間與科組學(xué)習(xí)時(shí)間,組織材料有針對(duì)性的開(kāi)展教育教學(xué)研討,探索適用性強(qiáng)的教育教學(xué)方法,以此提高教師的教學(xué)能力。學(xué)校要從這些方面出發(fā),解決教師的心理障礙和工作困難,以使他們安心工作,逐步提高業(yè)務(wù) 水平,對(duì)教學(xué)中有困惑的教師而言,可以采取如下方式進(jìn)行“補(bǔ)課”:請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師、專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)。教師指導(dǎo)還包括如何備課,如何組織材料,上課內(nèi)容和時(shí)間協(xié)調(diào)性把握,課堂上的站位、肢體語(yǔ)言、課件配合,講課的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等等,全方位地進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。組織課堂觀摩。要求任課教師自我反思,不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。如果教師能夠反思每一節(jié)課尚存的問(wèn)題,并加以調(diào)整和改進(jìn),一段時(shí)間后,上課效果和質(zhì)量會(huì)有很大提高。課堂紀(jì)律是一個(gè)重要參考指標(biāo)。學(xué)生課堂紀(jì)律差時(shí),教師首先要從自己身上找原因。提高質(zhì)量意識(shí),切實(shí)加強(qiáng)課程管理教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師要牢固樹(shù)立教育質(zhì)量是學(xué)校生命線的觀念,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理,校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每天從早讀、晨會(huì)開(kāi)始到放學(xué)結(jié)束,進(jìn)行巡視檢查,如不按教學(xué)常規(guī)上課,課堂環(huán) 9 節(jié)脫節(jié)、不完整,都作為教學(xué)事故記錄在案,并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定切實(shí)可行的教學(xué)措施,使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課。備教材、備學(xué)生、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。努力改變我們慣用的接受式填鴨式教學(xué)方法,讓學(xué)生通過(guò)自主、探究、合作等形式獲取知識(shí)。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。(5)自我提升。(6)家庭協(xié)助。學(xué)校加大對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)力度。加強(qiáng)素質(zhì)教育,提高學(xué)生綜合能力。建立完善獎(jiǎng)懲激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,調(diào)動(dòng)教師工作積極性建立優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。建立抽考成績(jī)獎(jiǎng)懲激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)了教師的積極性。根據(jù)實(shí)際情況,對(duì)我校辦公經(jīng)費(fèi)、教研經(jīng)費(fèi)進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)助,教育附加費(fèi)進(jìn)行適當(dāng)傾斜,改變學(xué)校硬件、景觀、校園文化落后不上品味的面貌。幫助學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化,教師在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)流動(dòng);制定獎(jiǎng)教教學(xué)方案,激勵(lì)有成績(jī)有作為的教師繼續(xù)努力,幫助學(xué)校調(diào)動(dòng)教師工作積極性。一、指導(dǎo)思想以提升教育教學(xué)質(zhì)量為根本,強(qiáng)化教育教學(xué)過(guò)程管理,積極推進(jìn)課程改革,扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。由校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教學(xué)管理人員和各教研組長(zhǎng)組成。小組成員要做好聯(lián)系教研組和年級(jí)組的指導(dǎo)和服務(wù),要幫助分析原因,落實(shí)整改,力求提升教學(xué)質(zhì)量。建立督查制度。三、具體措施不斷更新教育理念,牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行師德教育,樹(shù)立敬業(yè)勤業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的典型,確立面向全體學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的思想,讓“打好基礎(chǔ),因材施教,自主發(fā)展,各展其長(zhǎng),人人可以成才”的思想深入人心,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行,以身作則,帶動(dòng)全體教師牢固樹(shù)立“質(zhì)量興?!钡乃枷搿#?)、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。以教研組、備課組為單位,集體學(xué)習(xí)課改理論,觀看課改錄像。組織學(xué)習(xí)心得交流,并進(jìn)行反思討論。積極組織本校教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)、各級(jí)教研活動(dòng),參加縣區(qū)教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。學(xué)校對(duì)外出學(xué)習(xí)的教師在課程安排、車(chē)旅費(fèi)方面給予照顧。D、通過(guò)“崗位大練兵活動(dòng)”提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。(2)、建立教師成長(zhǎng)記錄袋要讓學(xué)生發(fā)展,必須首先讓教師充分發(fā)展,教師和學(xué)生都有了發(fā)展,學(xué)校才會(huì)發(fā)展。為此,學(xué)校建立了每位教師的教師成長(zhǎng)記錄袋。(內(nèi)容包括:姓名、性別、年齡、學(xué)歷、職務(wù)、職稱(chēng)、政治面貌、所教學(xué)科、主要業(yè)績(jī)等)。③、專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃及個(gè)人計(jì)劃。⑥、案例評(píng)析。⑧、課題研究、教科研成果。⑩、階段總結(jié)。重抓常規(guī)管理,優(yōu)化教學(xué)要素。為此學(xué)校要抓實(shí)常規(guī)管理,制定《潼陽(yáng)初級(jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)辦法》,重視過(guò)程跟蹤。各學(xué)科教師在期初依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教研組、備課組工作要求編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃,安排教學(xué)進(jìn)度,期末進(jìn)行教學(xué)工作的總結(jié)。教師要超前備課,各備課組堅(jiān)持每周一次的集體備課制度,講究備課實(shí)效。(3)、上課:圍繞大綱目標(biāo)面向全體學(xué)生,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),抓好課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),講授要準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué),突出學(xué)生的主體地位,注重學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)反思重點(diǎn)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程的得與失,教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí),以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析,把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問(wèn)題的看法與體會(huì)寫(xiě)于教案后,以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。(5)作業(yè)布置與批改:作業(yè)布置要科學(xué)合理,力求形式多樣,注重實(shí)效。對(duì)于上交的作業(yè),都要全批全改,批改要及時(shí),要有記錄,注重作業(yè)的實(shí)效性。(7)、考試與評(píng)價(jià):要采用形式多樣的考試方式,使學(xué)生在考試中有展示特長(zhǎng)和潛能的機(jī)會(huì)。不以任何形式公布學(xué)生考試成績(jī)和按考試結(jié)果公開(kāi)排名。重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育與導(dǎo)向功能,利用評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研管理,建立教育科研管理制度,普及教育科研知識(shí),開(kāi)展教育科研工作,培養(yǎng)教師的科研能力,營(yíng)造教育科研氛圍,以教研組為單位,定期集體備課,開(kāi)展“我為提升質(zhì)量提建議”、“我的經(jīng)驗(yàn)”等研討活動(dòng)。制定課題研究獎(jiǎng)勵(lì)措施,對(duì)縣級(jí)以上的課題提供一定的經(jīng)費(fèi)保障。建立學(xué)校工作責(zé)任追究制度對(duì)于在教育教學(xué)中不認(rèn)真履行職責(zé),釀成教學(xué)事故,要根據(jù)學(xué)校相應(yīng)規(guī)章制度進(jìn)行責(zé)任追究,對(duì)各處室、各部門(mén)因工作失誤或不嚴(yán)格學(xué)校管理,也要及時(shí)追究責(zé)任,并責(zé)成整改。抓好教學(xué)是提高我校教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵?!氨O(jiān)”即調(diào)查研究之意;“控”即解決存在的問(wèn)題。一、質(zhì)量監(jiān)控的目的全面評(píng)估我校教育教學(xué)質(zhì)量,確保我區(qū)教育教學(xué)改革工作的進(jìn)一步有效地深入開(kāi)展。二、質(zhì)量監(jiān)控的工作原則突出重點(diǎn),分工負(fù)責(zé),及時(shí)反饋,切實(shí)整改;發(fā)現(xiàn)人才,示范教學(xué),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),整體提高教師教學(xué)水平。為保證對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作落到實(shí)處,成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)(校長(zhǎng)室教導(dǎo)處班主任任教老師),作為專(zhuān)門(mén)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu),該機(jī)構(gòu)的主要職能是對(duì)教學(xué)運(yùn)行全過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控。(2)教導(dǎo)處教研室是組織教學(xué)活動(dòng)的主體,是質(zhì)量監(jiān)控的組織者和實(shí)施者,是教學(xué)質(zhì)量提高的重要紐帶和推動(dòng)者,也可以說(shuō)是保證教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。四、質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣不僅在于知識(shí)傳授,更體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的思維啟發(fā)和綜合能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。監(jiān)控對(duì)象除課堂和實(shí)驗(yàn)教學(xué)外,還包括輔導(dǎo)環(huán)節(jié)、考試方式的改革、試題水平和試卷分析、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性、學(xué)風(fēng)情況以及教學(xué)環(huán)境等。(1)集中檢測(cè)校定期組織開(kāi)展集中檢測(cè)。(2)隨機(jī)抽測(cè)隨機(jī)抽測(cè)的對(duì)象包括學(xué)生和老師。②對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè),對(duì)所有教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)等經(jīng)常性的隨機(jī)抽查,實(shí)施推門(mén)聽(tīng)課制度,有計(jì)劃隨機(jī)檢測(cè)教師的課堂教學(xué)情況、備課和作業(yè)批改情況等。因此建立一套切合實(shí)際,適合學(xué)科發(fā)展且能體現(xiàn)人才培養(yǎng)特點(diǎn)的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系是至關(guān)重要的。通過(guò)分年級(jí)集體備課,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)并以老教師“傳、幫、帶”的作用,確保課堂教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要求教師上課必須有規(guī)范的教案及課件,教導(dǎo)處定期對(duì)教案進(jìn)行檢查和優(yōu)秀教案、課件評(píng)選。堅(jiān)持隨堂課對(duì)聽(tīng)課制度。(2)發(fā)展性評(píng)價(jià)采用口試和筆試相結(jié)合的方式,重過(guò)程性、發(fā)展性。第四篇:教育教學(xué)質(zhì)量提升方案馮村博愛(ài)學(xué)校2011/2012學(xué)第二學(xué)期教育教學(xué)質(zhì)量提升方案馮村博愛(ài)學(xué)校二O一二年四月十九日博愛(ài)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線,是教育改革發(fā)展的主旋律,關(guān)系著我們學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、分析、研討素質(zhì)教育理念與新課程理念,我們認(rèn)識(shí)到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵看兩點(diǎn),第一是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是否養(yǎng)成,第二是學(xué)生的自主管理素養(yǎng)是否行成。具體方案如下:(一)組織領(lǐng)導(dǎo)
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