【正文】 新意識和實(shí)踐能力。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：數(shù)一數(shù)，一個橘子有多少瓣？測一測，自己的身體有多高？這些問題都非常簡單。（二）學(xué)習(xí)新課，活動過程：實(shí)驗(yàn)一，橘子的瓣數(shù)①、分小組實(shí)驗(yàn)（10人一組）每人剝一個橘子，保持橘子瓣的完整。③、小組長統(tǒng)計(jì)組內(nèi)相同橘子瓣的人數(shù)。人數(shù)2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16瓣數(shù)思考問題：全班的橘子中，多少瓣數(shù)的橘子多？你能說出大多數(shù)橘子里面是多少瓣嗎？實(shí)驗(yàn)二，人的身高①、分小組測量每個人你的身高，記錄下來。身高 人數(shù)身高 人數(shù)身高 人數(shù)③、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，由教師描繪出一條曲線同學(xué)們仔細(xì)觀察教師描點(diǎn)、連線的方法，并觀察曲線的特性。（兩頭少，中間多的情況，普遍存在于自然與社會現(xiàn)實(shí)中。）（四）探索延伸課余時(shí)間，統(tǒng)計(jì)一下全班同學(xué)的手長或腳長，看看是不是也有這樣的正態(tài)分布規(guī)律。第九課：遠(yuǎn)離香煙一、教學(xué)目的：通過煙霧環(huán)境生存實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生目睹香煙中有有害物質(zhì)的事實(shí)，增強(qiáng)自覺抵御香煙的誘惑而遠(yuǎn)離香煙的意識。二、教學(xué)準(zhǔn)備：錐形瓶、膠塞、玻璃管、膠管、洗耳球、金魚、香煙、火柴等。③、在玻璃管上端接上膠管，膠管的另一端插入香煙。⑤、用洗耳球代替人吸煙，連續(xù)吸兩支香煙。⑦、吸完2支香煙后，小金魚游動變得遲緩，瀕臨死亡。②、煤焦油——含有多種致癌和促癌物質(zhì)，它是威脅人體健康的罪魁禍?zhǔn)?。尼古丁從吸入身體，到傳至大腦僅需7—10秒鐘，嚴(yán)重影響人體健康。當(dāng)進(jìn)入人體后，人就感到頭昏眼花，四肢無力，全身不適，使心血管系統(tǒng)受損，使心臟病患者病情惡化。②、世界衛(wèi)生組織估計(jì)，到2020年，全球吸煙者將達(dá)16億。③、我國是世界上最大的煙草生產(chǎn)和消費(fèi)國，占世界煙民的25%，比美國人口還多。⑤、我們青少年處于身體發(fā)育期，更不應(yīng)該沾染吸煙的壞習(xí)慣，若從小吸煙，將會損失大約22年的正常壽命。隨時(shí)警示自己，不要接觸香煙，樹立良好的學(xué)生形象。搜集有關(guān)吸煙有害健康的材料，辦一期板報(bào)。養(yǎng)成良好的健康生活方式，不要接觸香煙，樹立良好的學(xué)生形象。第十課：數(shù)據(jù)的處理與應(yīng)用一、教學(xué)目標(biāo)：通過進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，計(jì)算，煙堿搜集數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法及應(yīng)用。二、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集處理數(shù)據(jù)方面的資料三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入媛媛住的樓下有一排電線桿。站在五樓的窗口看電線桿的頂端，眼光要向上。（二）學(xué)習(xí)新課實(shí)驗(yàn)一、計(jì)算數(shù)據(jù)的平均值（均數(shù)法）日期 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 溫度19 20 22 18 17 19 18 15 12 13要求：求出10月中旬上午10點(diǎn)的平均氣溫①、將10天的氣溫?cái)?shù)據(jù)相加，再除以10.②、得數(shù)即為均數(shù)。均數(shù)等于所有項(xiàng)目中數(shù)據(jù)的總和除以項(xiàng)目總數(shù)。③、觀察：8個數(shù)值有什么特點(diǎn)？哪個數(shù)字反復(fù)出現(xiàn)？（眾數(shù)，在一系列數(shù)據(jù)中重復(fù)出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值，叫眾數(shù)。②、將9個數(shù)值從小到大排列。小結(jié)：中數(shù)：就是指一系列數(shù)據(jù)按從小到大排列，處于中間位置的數(shù)值就叫中數(shù)（也稱中位數(shù)）。它的中數(shù)和它的平均值各是多少？（三）探索發(fā)現(xiàn)我們進(jìn)行了三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動，知道了怎樣計(jì)算平均值和估算平均值。逐步培養(yǎng)學(xué)生主動探究、創(chuàng)新意識和想象能力二、教學(xué)準(zhǔn)備：畫好一張8X8=64格計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)表、計(jì)算器等。他把這種棋獻(xiàn)給了國王。這個人只要求在他的這個棋盤上第一個格子里放一粒小麥，第二個格子里放2粒小麥，第三個格子里放4粒小麥??放滿64個格子，你們猜，結(jié)果怎樣？（二）學(xué)習(xí)新課，活動過程探索活動一①在一張紙上繪制一張邊長為8厘米的正方形表格。（提示：隨著數(shù)字的增大，可以使用計(jì)算器。查資料得知，有些病菌繁殖也是按等比數(shù)列進(jìn)行的。（四）探索延伸讀課本52頁故事，想一想，這個協(xié)議能簽嗎？為什么？第十二課：用平面圖形做成球體一、教學(xué)目標(biāo)：通過粘合正六邊形和正五邊形紙片，了解有平面圖形到拱形曲面的過程。逐步培養(yǎng)學(xué)生主動探究、觀察和實(shí)踐能力。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們你們都喜歡踢足球，但是你知道嗎，縫制一個足球需要多少塊正五邊形的皮子？它又是怎樣由平面的皮塊縫制成球體的？黑皮塊和白皮塊各有多少塊？今天我們就來研究一下。①、認(rèn)識正五邊形和正六邊形。③、每塊黑皮塊的五條邊與白皮塊相連，每塊白皮塊的三條邊與黑皮塊相連。⑤、拿足球驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果。②、把A圖的五個白色六邊形的下端開口處粘接。④、將黑色五邊形對準(zhǔn)A圖的空口處，仔細(xì)粘好。思考問題：我們把一個由32 塊黑白皮組成的足球，按圖示將縫合的線拆開，展現(xiàn)在面前的是什么？如果足球皮塊都是用正六邊形，能縫合成球體嗎？（三）探索發(fā)現(xiàn)通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了兩種正多邊形圖案。（四）探索延伸實(shí)際操作：用紙把課本57頁的圖描下來，試著做一做，能不能粘成一個12個面的立方體？第十三課：地震一、教學(xué)目標(biāo)：通過模擬實(shí)驗(yàn)和閱讀減災(zāi)的信息資料，研究地震的成因和減災(zāi)的方法。二、教學(xué)準(zhǔn)備：不同顏色的毛巾，地震模擬沙盤、一次性木筷2支。我們來看真些圖片。①地球的構(gòu)造（地殼、地幔、地核）。地殼越深，壓力越大，溫度越高。（提示：隨著數(shù)字的增大，可以使用計(jì)算器。兩手按在巖層上，把它慢慢向中間擠壓。②、實(shí)驗(yàn)觀察：當(dāng)木筷被折斷時(shí)，你聽到什么聲音？想一想，拿木筷的手有什么感覺？③、思考問題：這是不是證明了巖層褶皺厲害了就可能斷裂，斷裂時(shí)產(chǎn)生振動，形成了地震？探索活動三地震探討（3）小組實(shí)驗(yàn)①、布置沙盤。③、在板子下墊上幾本書后，再用同樣的力敲擊幾下板子底下的書。（三）探索發(fā)現(xiàn)通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了地震產(chǎn)生的原因是：巖層受到巨大的擠壓發(fā)生褶皺、斷裂而產(chǎn)生振動，形成了地震。（四）探索延伸讀課本62頁圖畫，想一想，地震發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該怎樣做呢？談?wù)勥@些做法的道理？第十四課：希望發(fā)明法一、教學(xué)目標(biāo)：研究身邊的物品，分析發(fā)明它的過程并找出發(fā)明的特點(diǎn)。逐步培養(yǎng)學(xué)生主動探究、觀察和實(shí)踐能力。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們希望是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn)。他風(fēng)里來雨里去，十分辛苦。于是，魯班的妻子發(fā)明了傘。①、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文：帕斯卡的計(jì)算器；張衡發(fā)明地動儀。對此，你有什么希望，說一說。②、高壓鍋的發(fā)明——？——？③、家用冰箱的發(fā)明——？——？④、思考問題：希望法的發(fā)明規(guī)律是不是在于對美好的事物的追求?；顒尤Ｍl(fā)明活動的體驗(yàn)①、對圓珠筆的希望：希望能寫出多種顏色的字；希望能長期繼續(xù)使用；希望寫的字要粗就粗，要細(xì)就細(xì)；②、請你從學(xué)習(xí)、生活中提出3個對某種物品的希望和設(shè)想。應(yīng)用希望法的發(fā)明活動，都是從無到有的發(fā)明。如果寫一個課余讀書計(jì)劃，就需要我們將希望讀什么書、怎樣讀書等內(nèi)容列舉出來。教材通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（兼顧課題研究、動手實(shí)踐、思維訓(xùn)練等內(nèi)容），引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中了解相關(guān)的科學(xué)知識，初步掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和方法，提高學(xué)生對問題的探究能力和基本的實(shí)踐能力；學(xué)生通過親自實(shí)驗(yàn)研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，在主動學(xué)習(xí)的過程中，具備初步的創(chuàng)新思維，逐步形成科學(xué)的思想和態(tài)度，在情感、意志、態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到進(jìn)一步升華，有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。，培養(yǎng)探究問題的能力。教材分析《發(fā)現(xiàn)與探索》是天津市課程改革體系中的教材，新的課程改革特別強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的前提是教師教學(xué)觀念和行為的轉(zhuǎn)變。但由于教師的教學(xué)理念仍停留在“傳道授業(yè)”這一傳統(tǒng)的立場上，所以在教學(xué)行為上往往自覺或不自覺地影響或限制了學(xué)生的主動性?！翱茖W(xué)”課教學(xué)的首要目的是科學(xué)知識的傳授，而“發(fā)現(xiàn)與探索”中的學(xué)科知識只是學(xué)生形成能力、習(xí)得方法、形成價(jià)值觀的載體，“學(xué)科知識”非教材重點(diǎn)的追求目標(biāo)，目標(biāo)重點(diǎn)是提高學(xué)生研究問題的能力、方法和科學(xué)素養(yǎng)。初步了解連通器的原理及應(yīng)用。二、教學(xué)準(zhǔn)備：小組準(zhǔn)備：漏斗、膠管、玻璃管等。②在漏斗中注一些水。實(shí)驗(yàn)觀察：漏斗和玻璃管中的水面發(fā)生了哪些變化？水面還一樣高嗎？思考：連通器的最大特點(diǎn)是什么？連通器內(nèi)的液體有什么特點(diǎn)？實(shí)驗(yàn)二，連通器的原理，①、教師出示連通器，向A容器里注水，水量達(dá)到A容器的四分之三時(shí)停止注水。③打開連通器開關(guān)D，你看到了什么現(xiàn)象？思考：①、這是不是進(jìn)一步證明了連通器內(nèi)的液面總是一樣高？②、打開開關(guān)D后，為什么會噴出液體？根據(jù)這個道理，請你解釋山上泉水涌出的道理。實(shí)驗(yàn) 3：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。②提示：運(yùn)用連通器的原理進(jìn)行設(shè)計(jì)。（四）、探索延伸在房屋裝修安裝護(hù)墻板時(shí)，人們?yōu)榱俗屖覂?nèi)護(hù)墻板同樣高，裝修工人往往用一根裝上水的透明塑料管來完成測定工作。教學(xué)反思認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。初步訓(xùn)練空間想象能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：按小組配備：牙膏空盒三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：教師拿出紙盒：紙盒平放在桌上占桌面多大面積？我們只要知道紙盒底部的長和寬就行了。（二）學(xué)習(xí)新課：觀察與實(shí)驗(yàn)。②、在思考時(shí)，我們必須要想到看不見的三個面，這就是空進(jìn)想象。說一說：結(jié)果8+12+6+1=27（塊）練一練空間想象力學(xué)生看書7頁，①、圖3中的按虛線向一個方向折疊后，是A、B、C、D 哪個圖？②、找出圖4中A、B、C三個立方體相應(yīng)的平面展開圖。④、填數(shù)字練習(xí)。通過訓(xùn)練，人的空進(jìn)想象能力可以得到提高。教學(xué)反思了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，你們看過雜技演員舞水瓶嗎？在一根繩子的兩端，各拴有一個裝有水的小水桶，雜技演員手抓繩子中間，用力甩動水桶，使水桶在空中轉(zhuǎn)圈，并不斷的加快速度。（二）學(xué)習(xí)新課：一、實(shí)驗(yàn)一：飛球走壁①把一個玻璃球放在塑料盆里。③、當(dāng)晃動速度減慢時(shí)，小球由盆壁高處慢慢的轉(zhuǎn)到盆底。思考問題：是什么原因使小球上升到盆壁運(yùn)動，而不是在盆底運(yùn)動？如何解釋小球從盆壁飛出落地現(xiàn)象？二、實(shí)驗(yàn)二，旋轉(zhuǎn)的水。向碗里倒入約二分之一的水。當(dāng)水旋轉(zhuǎn)速度越來越快時(shí)，碗里的水會沿著碗壁升起來，隨著轉(zhuǎn)動速度加快，一部分的水甩到水盆壁上。把盒內(nèi)粘硬幣的一側(cè)放在桌上，向外移動，此時(shí)，你發(fā)現(xiàn)牙膏盒平穩(wěn)的停在桌邊保持了平衡。三、實(shí)驗(yàn)三制作一臺簡易離心儀在透明大塑料瓶中裝滿水，把5枚1分硬幣和5個小塑料圓片放進(jìn)瓶中，擰緊瓶口，輕輕搖動瓶子，是硬幣和塑料片在水中分布均勻。手提繩子，提起瓶子，用手撥動瓶子，使瓶子旋轉(zhuǎn)起來。認(rèn)真觀察，硬幣都停留在瓶子什么地方？小塑料片都停留在瓶子什么地方？三、探索發(fā)現(xiàn)雜技演員表演的節(jié)目叫水流星，由于小桶和水在空中快速旋轉(zhuǎn)，桶中的水會產(chǎn)生離心現(xiàn)象。四、探索延伸想一想，生活中使用的洗衣機(jī)，其中的甩干機(jī)是利用什么道理把濕衣服中的水甩出去的？教學(xué)反思考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：大家對酸性物質(zhì)肯定不陌生，食醋和一些水果含有酸性物質(zhì)?，F(xiàn)在就讓我們通過幾個小實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識生活中常見的幾種酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。②實(shí)驗(yàn)程序是：在玻璃片或白瓷板上放一張PH試紙。④把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，得到白醋的酸堿性。實(shí)驗(yàn)過程二：①、在玻璃片或白瓷板上放一張PH試紙。③、把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，得到被測液體的酸堿性。分小組進(jìn)行測試各種液體。如果飲食過量，胃就會分泌出大量的胃酸，造成胃部不良反應(yīng)。這是蚊蟲在人體的皮膚內(nèi)分泌出一種酸性物質(zhì)，使皮膚痛癢。如果涂抹一些肥皂水是不是也可以減輕痛癢呢？③、正常人的頭皮及毛發(fā)呈酸性，如果使用堿性過大的洗發(fā)液時(shí)，會引起頭皮干燥，頭屑增多及毛發(fā)變脆、開叉等現(xiàn)象。明白了認(rèn)識物質(zhì)的酸堿性，對正確使用生活中的物品有幫助。第五課：不敲自鳴3月30日一、教學(xué)目的：通過實(shí)驗(yàn)，研究聲音共鳴現(xiàn)象及應(yīng)用。二、教學(xué)準(zhǔn)備：小組配備：音叉、收音機(jī)、空盒子、玻璃杯、竹筷等。共鳴，真有這么大的作用嗎？我們做個實(shí)驗(yàn)研究一下。①、按課本中的圖擺好兩個相同的音叉。③、實(shí)驗(yàn)觀察：聽另一個音叉B是否發(fā)聲。②再把收音機(jī)放在空盒子上聽一聽。這是不是說明了收音機(jī)的音樂聲引起空盒子里的空氣振動使聲音加強(qiáng)了，盒子成了收音機(jī)的共鳴箱？活動三，共鳴箱①、用自己的飲水器具作為實(shí)驗(yàn)器材。③、實(shí)驗(yàn)觀察：聽到了些什么聲音？④、思考問題：聽到的聲音，有的是嗡嗡聲，有的是鳴鳴聲，有的是沙沙聲，這說明我們周圍有許多微弱的聲音，一般情況下我們感覺不到。共鳴現(xiàn)象與共振現(xiàn)象是一個道理。教學(xué)反思給學(xué)生營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，給學(xué)生以心理上的支持、鼓舞和鞭策，成為學(xué)生最可信賴的心理支持源。培養(yǎng)學(xué)生主動探究、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們，人站在山頂上，沖著對面的山頭大喊一聲，喂，你好嗎？遠(yuǎn)處就會有一個聲音回應(yīng)你，喂，你好嗎？這是怎么回事呢？原來聲音向外傳播時(shí)遇到障礙物，就會像球撞到墻上一樣被彈回來，使聲音再傳到你的耳朵里。（二）學(xué)習(xí)新課：實(shí)驗(yàn)一：回聲現(xiàn)象的研究（1）①將鏡子放在桌子上，在桌面上用粉筆畫一條跟鏡面垂直的直線，直線的兩邊各平放一個紙筒。③、在另一側(cè)，拿著平放的聽音紙筒并慢慢改變其位置收聽機(jī)械表的聲音。②在右側(cè)傘把的橫桿上掛一塊機(jī)