五年級(jí)下冊發(fā)現(xiàn)與探索教案-在線瀏覽
2025-06-03 13:21本頁面
【正文】 流自己的看法。1了解“重心”，“物體重心的豎直線在支撐面內(nèi)”。1按要求坐好2以慢動(dòng)作站起來，體驗(yàn)站起來過程中上身和腳的變化。學(xué)科發(fā)現(xiàn)與探索課題4. 大陸原來是連在一起的嗎課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)在動(dòng)手操作中，了解大陸板塊曾經(jīng)是連在一起的。情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)通過對(duì)以“大陸原來是連在一起的嗎？”為內(nèi)容的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)研究興趣。培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力。新舊知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系知識(shí)拓展（課程資源）關(guān)于大陸漂移說，你還知道有哪些證據(jù)嗎？雙基訓(xùn)練進(jìn)行安全使用剪刀的教育。學(xué)生知識(shí)反饋情況本節(jié)課的收獲本節(jié)課需要完善的地方教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)師生活動(dòng)一激趣導(dǎo)入二探索活動(dòng)通過剪、拼地圖研究“大陸飄移”學(xué)說，證明原來大陸是連在一起的。提出疑問引起學(xué)生研究本課題的興趣。3明確研究的課題：探索“大陸原來是連在一起的嗎”的問題，進(jìn)一步 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。 實(shí)驗(yàn)1 按照實(shí)驗(yàn)的三步程序進(jìn)行活動(dòng)。2剪3拼4觀察：拼接過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？兩邊輪廓線大致能拼在一起嗎？注意是“大致能拼在一起”。6如果對(duì)“大陸飄移”學(xué)說有興趣，可以找一些相關(guān)的書籍看看。 討論1自讀文本。兩塊大陸都發(fā)現(xiàn)了同樣的植物群化石，這說明了什么？3在全班進(jìn)行交流。2鼓勵(lì)學(xué)生討論：“現(xiàn)在大陸還在動(dòng)嗎？”的問題關(guān)于大陸漂移說，你還知道有哪些證據(jù)嗎？學(xué)科發(fā)現(xiàn)與探索課題5. 早餐與健康課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過活動(dòng)使學(xué)生知道吃好早餐對(duì)學(xué)習(xí)和健康非常重要。能力目標(biāo)通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生研究問題、思考問題的正確方法。重點(diǎn)1. 培養(yǎng)學(xué)生研究問題、思考問題的正確方法。難點(diǎn)吃早餐情況調(diào)查與分析。雙基訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生研究問題、思考問題的正確方法。課后作業(yè)1準(zhǔn)備下節(jié)課所需物品：鬧鈴、鞋盒、皮尺、海綿、包裝泡沫、碎布、錫箔紙等。學(xué)生知識(shí)反饋情況本節(jié)課的收獲本節(jié)課需要完善的地方教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)師生活動(dòng)一激趣導(dǎo)入二探索活動(dòng)通過收集信息、調(diào)查研究、小組討論等方法研究早餐與健康的課題三探索發(fā)現(xiàn)四探索延伸1創(chuàng)情激趣，提出今天早晨吃早餐了嗎？吃的什么？現(xiàn)在餓嗎？等問題自然導(dǎo)入新課。3閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)，明確活動(dòng)目的。1小組內(nèi)交流自己吃早餐的情況。2看圖，了解老師和同學(xué)們一起談?wù)摮栽绮偷那闆r。5總結(jié)：不吃早餐會(huì)影響人的健康；使大腦工作能力下降；引起身體發(fā)胖。對(duì)操作要素如：擬定主題、設(shè)計(jì)問卷（調(diào)查內(nèi)容）、調(diào)查方式方法設(shè)計(jì)、進(jìn)行調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、綜合分析、結(jié)論提出等方面給以一個(gè)潛在的引導(dǎo)，使學(xué)生有所感悟。3引導(dǎo)學(xué)生做好數(shù)據(jù)分析，并提出初步結(jié)論?；顒?dòng)三 “學(xué)一學(xué)搭配早餐”1小組內(nèi)對(duì)“資料”欄目內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。組內(nèi)研究早餐計(jì)劃表。1自讀總結(jié)全課的三項(xiàng)活動(dòng)，明確對(duì)研究結(jié)果的提升。1了解食物金字塔的知識(shí)2與家長一起制定健康膳食計(jì)劃。能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成通過實(shí)驗(yàn)分析研究問題的能力并學(xué)會(huì)對(duì)比分析的方法。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究方面的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)隔音材料特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)在比較分析不同材料隔音效果的同時(shí)，歸納隔音效果好的材料的特點(diǎn)。雙基訓(xùn)練板書設(shè)計(jì)6. 哪些材料隔音效果好多孔、多皺、松軟課后作業(yè)準(zhǔn)備白糖、醋、水、硬幣、滴管、報(bào)紙條、水杯等。三探索發(fā)現(xiàn)四探索延伸1講述：2008年北京奧運(yùn)會(huì)的射擊比賽中，運(yùn)動(dòng)員戴一個(gè)隔音耳罩的照片，并闡述其目的是為了保護(hù)聽力，防止射擊時(shí)的槍聲對(duì)耳朵造成損傷。3出示課題，切入本課的研究內(nèi)容，確立分析隔音效果好的材料的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)一 利用海綿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1組內(nèi)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：將鬧鐘調(diào)至鬧響狀態(tài)放入鞋盒中，將海綿填入鞋盒中，注意要填滿、填實(shí)。1不同的小組布置不同材料的實(shí)驗(yàn)2提示使用實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)注意安全。 距離近的是不是說明該材料隔音效果好？2) 隔音好的材料其結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？5得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論1回顧實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以加深學(xué)生對(duì)探索過程的理解。3引導(dǎo)學(xué)生思考用什么方法得到了科學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)研究問題方法的認(rèn)識(shí)，同時(shí)總結(jié)出隔音效果好的材料具有多孔、多皺、松軟的特點(diǎn)。2并解釋松軟的雪地、臥室的軟裝飾、摩托車的排氣管等為什么可以消聲。能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼍C合的邏輯推理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng).通過對(duì)以“水的性質(zhì)”為內(nèi)容的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)身邊事物的學(xué)習(xí)研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡研究事物的科學(xué)精神。培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。新舊知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系做好小組實(shí)驗(yàn)分工，進(jìn)行遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則和安全操作教育。板書設(shè)計(jì)7. 你了解水嗎萬能溶劑張力、毛細(xì)、比重課后作業(yè)準(zhǔn)備材料：碟子、濕布、酒精溫度計(jì)、灑水器學(xué)生知識(shí)反饋情況本節(jié)課的收獲本節(jié)課需要完善的地方教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)師生活動(dòng)一激趣導(dǎo)入二探索活動(dòng)歸納法綜合研究水的性質(zhì)三探索發(fā)現(xiàn)總結(jié)全課實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出水具有表面張力、有毛細(xì)現(xiàn)象、冰比水輕等三個(gè)水的性質(zhì)。2提出跨學(xué)科綜合研究水的性質(zhì)的方向性問題，進(jìn)入新課。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。 提醒同學(xué)認(rèn)真觀察，這是一種能力的培養(yǎng)。 學(xué)習(xí)“攪拌”的技術(shù)，這是實(shí)驗(yàn)的基本功。 思考“水還能溶解其它固體嗎？”的問題，4)2 水能溶解液體醋1)2) 組內(nèi)交流各答出一二例即可。 自讀分析事例2)3)二總結(jié) 水的其他特性1教師分別演示三個(gè)實(shí)驗(yàn)，提問1) 墨水會(huì)沿著紙條慢慢上升是水的什么現(xiàn)象？3)1組內(nèi)交流意見2教師講解：這是因?yàn)樗谋葻彷^大。學(xué)科發(fā)現(xiàn)與探索課題8. 蒸發(fā)與降溫課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生知道蒸發(fā)是水在平常溫度下變成水蒸氣的現(xiàn)象，水蒸發(fā)時(shí)要吸熱。能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1