【正文】 底部正中，小螺母掛在紙杯的邊上，使橡皮筋繃緊。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們做過電梯嗎？乘電梯從高樓上下行時(shí)，有些人感覺不舒服，這是因?yàn)樵陔娞菹陆档乃查g人們處于失重狀態(tài)。（四）、探索延伸在新建的房子里說話可以聽到回聲，當(dāng)搬進(jìn)家具后，我們?cè)僬f話就聽不到回聲了，說說其中的道理。③保持安靜，把頭慢慢湊近左側(cè)傘把橫桿位置，調(diào)整傘與頭的遠(yuǎn)近位置，你聽到了什么？ 思考問題：這個(gè)問題是不是說明了聲音遇到障礙物時(shí)會(huì)發(fā)生反射？聲音反射了幾次傳到了你的耳朵里？回聲的應(yīng)用。②、將一側(cè)紙筒作為送音紙筒，可在紙筒口里放一塊機(jī)械手表。二、教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、紙筒、手表、雨傘等。共鳴現(xiàn)象與共振現(xiàn)象是一個(gè)道理。這是不是說明了收音機(jī)的音樂聲引起空盒子里的空氣振動(dòng)使聲音加強(qiáng)了，盒子成了收音機(jī)的共鳴箱？活動(dòng)三，共鳴箱①、用自己的飲水器具作為實(shí)驗(yàn)器材。③、實(shí)驗(yàn)觀察：聽另一個(gè)音叉B是否發(fā)聲。共鳴，真有這么大的作用嗎？我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)研究一下。（四）、探索延伸洗魚時(shí)不小心把魚膽弄破了，利用廚房內(nèi)的哪種物質(zhì)清洗，可以除去魚膽苦味？（苦味的來源是魚膽中含有的一種中酸性物質(zhì)）第五課：不敲自鳴一、教學(xué)目的：通過實(shí)驗(yàn)，研究聲音共鳴現(xiàn)象及應(yīng)用。此時(shí)，人們涂抹一些花露水來止癢。將測(cè)定的結(jié)果填寫在下表中PH 酸性PH堿性 橘汁 牛奶 汽水 肥皂水 護(hù)發(fā)素 洗發(fā)液思考問題：試著說一說，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的酸堿性對(duì)我們的生活有什么作用？分組討論：①、人的胃里含有適量的胃酸，他可以幫助消化。②、用一支塑料吸管吸取少量待測(cè)液體，把它滴到PH試紙上。③用一支塑料吸管吸取少量白醋，將白醋滴到PH試紙上。堿性物質(zhì)對(duì)大家來說可能不如酸性物質(zhì)那樣熟悉，其實(shí)大家在生活中也經(jīng)常見到，如肥皂和清潔劑都含有堿性物質(zhì)。四、探索延伸想一想，生活中使用的洗衣機(jī)，其中的甩干機(jī)是利用什么道理把濕衣服中的水甩出去的？第四課：生活中的酸性和堿性物質(zhì)一、教學(xué)目的：通過酸堿性測(cè)試小實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)生活中常見液體的酸性和堿性。手提繩子，提起瓶子，用手撥動(dòng)瓶子，使瓶子旋轉(zhuǎn)起來。把盒內(nèi)粘硬幣的一側(cè)放在桌上，向外移動(dòng)，此時(shí)，你發(fā)現(xiàn)牙膏盒平穩(wěn)的停在桌邊保持了平衡。向碗里倒入約二分之一的水。③、當(dāng)晃動(dòng)速度減慢時(shí)，小球由盆壁高處慢慢的轉(zhuǎn)到盆底。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，你們看過雜技演員舞水瓶嗎？在一根繩子的兩端，各拴有一個(gè)裝有水的小水桶，雜技演員手抓繩子中間，用力甩動(dòng)水桶，使水桶在空中轉(zhuǎn)圈，并不斷的加快速度。（四）、探索延伸完成課本8頁作業(yè)1題、2題。③、翻動(dòng)立方體。①、平方紙盒，觀察長方體的六個(gè)面，由于我們的視線的局限性，只看到有三個(gè)面。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、觀察和想象能力。（四）、探索延伸在房屋裝修安裝護(hù)墻板時(shí)，人們?yōu)榱俗屖覂?nèi)護(hù)墻板同樣高，裝修工人往往用一根裝上水的透明塑料管來完成測(cè)定工作。實(shí)驗(yàn)3：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)觀察：漏斗和玻璃管中的水面發(fā)生了哪些變化？水面還一樣高嗎？思考：連通器的最大特點(diǎn)是什么？連通器內(nèi)的液體有什么特點(diǎn)？實(shí)驗(yàn)二，連通器的原理，①、教師出示連通器，向A容器里注水，水量達(dá)到A容器的四分之三時(shí)停止注水。二、教學(xué)準(zhǔn)備：小組準(zhǔn)備：漏斗、膠管、玻璃管等。第一篇：六年級(jí)發(fā)現(xiàn)與探索下冊(cè)（本站推薦）六年級(jí)發(fā)現(xiàn)與探索教案（下冊(cè)）第一課：連通器一、教學(xué)目的：通過實(shí)驗(yàn)、觀察，研究連通器內(nèi)水面保持同一高度的現(xiàn)象。三、教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：指導(dǎo)看圖，這里有兩把茶壺，你們觀察一下有什么不同？對(duì)了，壺的容積一樣，B壺的壺嘴短了些，如果我們用來裝水，裝的水還一樣多嗎？其中有什么道理呢？（二）學(xué)習(xí)新課：實(shí)驗(yàn)一：認(rèn)識(shí)連通器①按書圖組裝連通器。②當(dāng)水流動(dòng)時(shí)，觀察A、B、C容器水面現(xiàn)象。①設(shè)計(jì)題目：一條水渠與一條公路交叉，不架橋且能使車輛正常行駛，怎樣讓水流過去呢？請(qǐng)畫出設(shè)計(jì)圖。你解釋一下其中的道理。二、教學(xué)準(zhǔn)備：按小組配備：牙膏空盒三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：教師拿出紙盒：紙盒平放在桌上占桌面多大面積？我們只要知道紙盒底部的長和寬就行了。②、在思考時(shí)，我們必須要想到看不見的三個(gè)面，這就是空進(jìn)想象。④、填數(shù)字練習(xí)。第三課：有趣的離心現(xiàn)象一、教學(xué)目的：通過用玻璃球在盆壁的旋轉(zhuǎn)和水的旋轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，了解離心現(xiàn)象。兩桶中的水在空中甩來甩去，水卻乖乖留在桶里，竟然沒有灑出一滴水！你想知道這是為什么嗎？我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)研究一下。④、當(dāng)晃動(dòng)塑料盆過快時(shí)，小球會(huì)從盆壁飛出落地。把勺伸到碗的水中，由慢到快的攪動(dòng)碗中的水，使水旋轉(zhuǎn)。思考問題：實(shí)驗(yàn)中，為什么碗中的水會(huì)向外運(yùn)動(dòng)？碗里旋轉(zhuǎn)地水與實(shí)驗(yàn)一中旋轉(zhuǎn)地玻璃球有相同的道理嗎？試著說一說。當(dāng)瓶子慢慢停下來時(shí)，注意觀察。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力?，F(xiàn)在就讓我們通過幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)生活中常見的幾種酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。④把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，得到白醋的酸堿性。③、把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，得到被測(cè)液體的酸堿性。如果飲食過量，胃就會(huì)分泌出大量的胃酸，造成胃部不良反應(yīng)。如果涂抹一些肥皂水是不是也可以減輕痛癢呢？③、正常人的頭皮及毛發(fā)呈酸性，如果使用堿性過大的洗發(fā)液時(shí)，會(huì)引起頭皮干燥，頭屑增多及毛發(fā)變脆、開叉等現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力。（二）學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一，教師講故事（被磬聲嚇病的和尚）我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究一下。思考問題：我們并沒有敲擊音叉B而他發(fā)出了聲音，這是為什么？活動(dòng)二，觀察共鳴現(xiàn)象①打開收音機(jī)播放歌曲，放在地面上聽一聽。②、用耳朵貼在茶杯口細(xì)聽聲音。（四）探索延伸很多樂器都有共鳴箱，說說下面這些樂器的共鳴箱在哪里？馬頭琴、二胡、柳琴、低音號(hào)、月琴、鼓、揚(yáng)琴。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們，人站在山頂上，沖著對(duì)面的山頭大喊一聲，喂，你好嗎？遠(yuǎn)處就會(huì)有一個(gè)聲音回應(yīng)你，喂，你好嗎？這是怎么回事呢？原來聲音向外傳播時(shí)遇到障礙物，就會(huì)像球撞到墻上一樣被彈回來，使聲音再傳到你的耳朵里。③、在另一側(cè)，拿著平放的聽音紙筒并慢慢改變其位置收聽機(jī)械表的聲音。在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，人們利用回聲解決了很多問題，例如：探測(cè)水下物體，石油勘探等等。第七課：失重現(xiàn)象一、教學(xué)目的：通過實(shí)驗(yàn)，探究失重現(xiàn)象，了解一些有關(guān)在太空失重的有趣現(xiàn)象。（二）學(xué)習(xí)新課，實(shí)驗(yàn)一：體驗(yàn)失重①、站在體重計(jì)上，每個(gè)同學(xué)做一次。②、將紙杯從一米的高度放手，注意觀察杯口螺母。（三）、探索發(fā)現(xiàn)通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了物體在向地面突然落下時(shí)會(huì)產(chǎn)生失重現(xiàn)象。能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中常見的一些問題。如果面對(duì)的橘子和人數(shù)量很多，如何回答：“多少個(gè)瓣的橘子占多數(shù)？”“身體多高的人占多數(shù)？” 解答這樣的問題會(huì)不會(huì)有規(guī)律可循呢？今天我們就來研究一下。④、匯報(bào)本組統(tǒng)計(jì)情況，全班完成“全班橘子瓣數(shù)”統(tǒng)計(jì)圖表。④、思考：說一說，曲線像什么？曲線最高的部分代表什么？低處又代表什么？（三）、探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)橘子或一個(gè)人的數(shù)據(jù)，無法表明橘子或人群的規(guī)律，隨著統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)增加，就逐步顯現(xiàn)出規(guī)律來。服裝廠生產(chǎn)褲子的時(shí)候，中號(hào)、大號(hào)、小號(hào)各做一樣多嗎？說說理由。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入吸煙有害健康，這是香煙上的廣告語，同學(xué)們，世界上每10秒就有1人因吸煙喪命！我們要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，自覺抵制香煙的誘惑，遠(yuǎn)離香煙?。ǘ┗顒?dòng)過程小金魚的對(duì)照試驗(yàn)①、把兩只小金魚分別放入兩個(gè)有水的錐形瓶里，②、安裝好實(shí)驗(yàn)裝置。⑥、觀察水中煙霧對(duì)小金魚的影響。③、煙堿——即尼古丁。驚人的數(shù)據(jù)①、目前，世界上約有11億吸煙者，每天還有8——10萬年輕人成為長期煙民。④、我國被動(dòng)吸煙的人數(shù)也十分驚人，吸煙已成為一個(gè)嚴(yán)重影響我國人民健康的公害。向周邊的人宣傳吸煙的危害性，養(yǎng)成良好的健康生活方式。（四）探索延伸搜集有關(guān)世界無煙日的資料，近一步了解世界無煙日。他站在六層樓的窗口看電線桿的頂端，眼光要向下。③、小結(jié)：均數(shù)就是平均數(shù)，即數(shù)值平均。）實(shí)驗(yàn)三，估算數(shù)據(jù)的平均值（中數(shù)法）①、花園的花開了，隨機(jī)抽取其中9株，開花的朵數(shù)分別是： 株次1 花數(shù)25 23 28 24 26 27 20 22 21要求：快速求出花園開花朵數(shù)的平均值。思考問題：練一練：有一列數(shù)據(jù)：88790、87886。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入教師講故事：相傳古印度有一個(gè)人發(fā)明了一種游戲棋，棋盤共64格，玩起來新奇、有趣。②、在表格里進(jìn)行放麥粒模擬實(shí)驗(yàn)。如果病菌得不到及時(shí)控制，就對(duì)人類造成危害。二、教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、復(fù)印圖足球。（白皮塊是正六邊形，黑皮塊是正五邊形）②、觀察足球面上黑皮塊與白塊的關(guān)系?；顒?dòng)二，怎樣由平面的黑皮塊縫制成一個(gè)球體？①、用白紙描下課本圖5的AB圖形。⑤、稍干后，整理成凸起的拱形曲面。逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)和想象能力。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本圖畫）（二）學(xué)習(xí)新課，活動(dòng)過程活動(dòng)一學(xué)習(xí)信息小資料。地殼是在不斷運(yùn)動(dòng)的，地殼的猛烈運(yùn)動(dòng)就是地震。②、實(shí)驗(yàn)觀察，毛巾出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？③、思考問題：這是不是證明了，巖層在受到巨大的擠壓時(shí)會(huì)發(fā)生褶皺？探索活動(dòng)三地震探討（2）①、教師用兩手握住2支一次性木筷的兩端，用力將木塊壓彎，繼續(xù)用力，直到木筷被折斷。實(shí)驗(yàn)觀察：兩次敲擊，觀察沙子上小玩具傾倒的程度，哪種敲擊方式小玩具傾倒的程度大？說明什么問題？思考問題：實(shí)驗(yàn)說明，地震震源越淺引起的危害越大。實(shí)踐希望發(fā)明技法的發(fā)明活動(dòng)。傳說魯班的木工手藝非常好，很多人都請(qǐng)他做木工活。（二）學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一，查閱信息，了解希望發(fā)明法。活動(dòng)二，探索希望發(fā)明技法的發(fā)明規(guī)律①、飛機(jī)的發(fā)明——希望“飛人”——希望“嫦娥奔月”——希望“撲翼機(jī)”。（三）探索發(fā)現(xiàn)通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了希望是發(fā)明的萌芽，是實(shí)現(xiàn)發(fā)明的基礎(chǔ)。第二篇：六年級(jí)發(fā)現(xiàn)與探索下冊(cè)教案六年級(jí)發(fā)現(xiàn)與探索教案（下冊(cè)）本學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)主要目標(biāo):教材總目標(biāo)：修訂后的教材內(nèi)容以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為主體。、努力鉆研的態(tài)度?！鞍l(fā)現(xiàn)與探索”的許多內(nèi)容與小學(xué)中的“科學(xué)”內(nèi)容相近，不要將此課上成“科學(xué)”課。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)觀察：漏斗和玻璃管中的水面一樣高嗎？③、試著把玻璃管抬高或降低些。討論：現(xiàn)在我們?cè)賮碛懻摫菊n開始的問題，兩把壺裝的水一樣多嗎？試著說說它的道理。（三）、探索發(fā)現(xiàn)通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了連通器的原理，連通器內(nèi)同一種液體的液面總是一樣高。第二課：走進(jìn)三維空間3月9日一、教學(xué)目的：用長方體紙盒進(jìn)行三維空間的研究，了解三維空間的知識(shí)。如果想要知道紙盒占了多大空間？我們就必須計(jì)算出它的體積?？臻g想象訓(xùn)練①、教師用教具正方體，提出以下問題： 三面涂色的小正方體有幾塊？2面涂色的小正方體有幾塊？1面涂色的小正方體有幾塊？思考建議：①、想一想，大正方體一共有多少小正方體組成？②、看到三面，是不是還有三面？③、利用空間想象，把視線看不到的三種方塊也考慮到。（三）、探索發(fā)現(xiàn)生活中許多物品是立體圖形，了解和掌握這些圖形，需要具備空間想象能力。第三課：有趣的離心現(xiàn)象3月16日一、教學(xué)目的：通過用玻璃球在盆壁的旋轉(zhuǎn)和水的旋轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，了解離心現(xiàn)象。兩桶中的水在空中甩來甩去，水卻乖乖留在桶里，竟然沒有灑出一滴水！你想知道這是為什么嗎？我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)研究一下。④、當(dāng)晃動(dòng)塑料盆過快時(shí)，小球會(huì)從盆壁飛出落地。把勺伸到碗的水中，由慢到快的攪動(dòng)碗中的水，使水旋轉(zhuǎn)。思考問題：實(shí)驗(yàn)中，為什么碗中的水會(huì)向外運(yùn)動(dòng)？碗里旋轉(zhuǎn)地水與實(shí)驗(yàn)一中旋轉(zhuǎn)地玻璃球有相同的道理嗎？試著說一說。當(dāng)瓶子慢慢停下來時(shí)，注意觀察。第四課：生活中的酸性和堿性物質(zhì)3月23日一、教學(xué)目的：通過酸堿性測(cè)試小實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)生活中常見液體的酸性和堿性。堿性物質(zhì)對(duì)大家來說可能不如酸性物質(zhì)那樣熟悉，其實(shí)大家在生活中也經(jīng)常見到，如肥皂和清潔劑都含有堿性物質(zhì)。③用一支塑料吸管吸取少量白醋，將白醋滴到PH試紙上。②、用一支塑料吸管吸取少量待測(cè)液體，把它滴到PH試紙上。將測(cè)定的結(jié)果填寫在下表中 PH 酸性 PH堿性 橘汁 牛奶 汽水 肥皂水 護(hù)發(fā)素 洗發(fā)液思考問題：試著說一說，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的酸堿性對(duì)我們的生活有什么作用？分組討論：①、人的胃里含有適量的胃酸，他可以幫助消化。此時(shí)，人們涂抹一些花露水來止癢。（四）、探索延伸洗魚時(shí)不小心把魚膽弄破了，利用廚房內(nèi)的哪種物質(zhì)清洗，可以除去魚膽苦味？（苦味的來源是魚膽中含有的一種中酸性物質(zhì)）教學(xué)反思平時(shí)做到觀察、引導(dǎo)，捕捉最佳的契機(jī)，推波助瀾，激發(fā)并保持學(xué)生主動(dòng)探究的積極性。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：音樂會(huì)上，優(yōu)美動(dòng)聽的樂器演奏令人陶醉，有人說，這是很好的利用了聲音共鳴的結(jié)果。②、用橡皮錘敲擊音叉A，使其振動(dòng)發(fā)聲，然后用手握住音叉使它停止振動(dòng)。實(shí)驗(yàn)觀察：收音機(jī)放在地面上和放在空盒子上，其聲音有變化嗎？思考問題：收音機(jī)放在空盒子上，聲音比放在地面上響亮。茶杯、瓶子等容器在這里起了什么作用？（三）探索發(fā)現(xiàn)通過三個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道了什么是共鳴現(xiàn)象。第六課：有趣的回聲4月6日一、教學(xué)目的：通過實(shí)驗(yàn)與信息交流，研究回聲的產(chǎn)生及其應(yīng)用。回聲其實(shí)就是聲音的反射。④、你聽到的聲音如何？思考問題：這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是說明了，聲音遇到障礙物時(shí)會(huì)發(fā)生反射而產(chǎn)生回聲？實(shí)驗(yàn)二：聲音現(xiàn)象的研究（2）①用兩把雨傘按書圖架好。（三）、探