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六年級(jí)發(fā)現(xiàn)與探索下冊(cè)本站推薦-wenkub

2024-11-04 01 本頁面
 

【正文】 底部正中,小螺母掛在紙杯的邊上,使橡皮筋繃緊。三、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)四、教學(xué)過程:(一)教學(xué)導(dǎo)入:同學(xué)們,你們做過電梯嗎?乘電梯從高樓上下行時(shí),有些人感覺不舒服,這是因?yàn)樵陔娞菹陆档乃查g人們處于失重狀態(tài)。(四)、探索延伸在新建的房子里說話可以聽到回聲,當(dāng)搬進(jìn)家具后,我們?cè)僬f話就聽不到回聲了,說說其中的道理。③保持安靜,把頭慢慢湊近左側(cè)傘把橫桿位置,調(diào)整傘與頭的遠(yuǎn)近位置,你聽到了什么? 思考問題:這個(gè)問題是不是說明了聲音遇到障礙物時(shí)會(huì)發(fā)生反射?聲音反射了幾次傳到了你的耳朵里?回聲的應(yīng)用。②、將一側(cè)紙筒作為送音紙筒,可在紙筒口里放一塊機(jī)械手表。二、教學(xué)準(zhǔn)備:鏡子、紙筒、手表、雨傘等。共鳴現(xiàn)象與共振現(xiàn)象是一個(gè)道理。這是不是說明了收音機(jī)的音樂聲引起空盒子里的空氣振動(dòng)使聲音加強(qiáng)了,盒子成了收音機(jī)的共鳴箱?活動(dòng)三,共鳴箱①、用自己的飲水器具作為實(shí)驗(yàn)器材。③、實(shí)驗(yàn)觀察:聽另一個(gè)音叉B是否發(fā)聲。共鳴,真有這么大的作用嗎?我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)研究一下。(四)、探索延伸洗魚時(shí)不小心把魚膽弄破了,利用廚房內(nèi)的哪種物質(zhì)清洗,可以除去魚膽苦味?(苦味的來源是魚膽中含有的一種中酸性物質(zhì))第五課:不敲自鳴一、教學(xué)目的:通過實(shí)驗(yàn),研究聲音共鳴現(xiàn)象及應(yīng)用。此時(shí),人們涂抹一些花露水來止癢。將測(cè)定的結(jié)果填寫在下表中PH 酸性PH堿性 橘汁 牛奶 汽水 肥皂水 護(hù)發(fā)素 洗發(fā)液思考問題:試著說一說,認(rèn)識(shí)物質(zhì)的酸堿性對(duì)我們的生活有什么作用?分組討論:①、人的胃里含有適量的胃酸,他可以幫助消化。②、用一支塑料吸管吸取少量待測(cè)液體,把它滴到PH試紙上。③用一支塑料吸管吸取少量白醋,將白醋滴到PH試紙上。堿性物質(zhì)對(duì)大家來說可能不如酸性物質(zhì)那樣熟悉,其實(shí)大家在生活中也經(jīng)常見到,如肥皂和清潔劑都含有堿性物質(zhì)。四、探索延伸想一想,生活中使用的洗衣機(jī),其中的甩干機(jī)是利用什么道理把濕衣服中的水甩出去的?第四課:生活中的酸性和堿性物質(zhì)一、教學(xué)目的:通過酸堿性測(cè)試小實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)生活中常見液體的酸性和堿性。手提繩子,提起瓶子,用手撥動(dòng)瓶子,使瓶子旋轉(zhuǎn)起來。把盒內(nèi)粘硬幣的一側(cè)放在桌上,向外移動(dòng),此時(shí),你發(fā)現(xiàn)牙膏盒平穩(wěn)的停在桌邊保持了平衡。向碗里倒入約二分之一的水。③、當(dāng)晃動(dòng)速度減慢時(shí),小球由盆壁高處慢慢的轉(zhuǎn)到盆底。三、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)四、教學(xué)過程:(一)教學(xué)導(dǎo)入:教師:同學(xué)們,你們看過雜技演員舞水瓶嗎?在一根繩子的兩端,各拴有一個(gè)裝有水的小水桶,雜技演員手抓繩子中間,用力甩動(dòng)水桶,使水桶在空中轉(zhuǎn)圈,并不斷的加快速度。(四)、探索延伸完成課本8頁作業(yè)1題、2題。③、翻動(dòng)立方體。①、平方紙盒,觀察長方體的六個(gè)面,由于我們的視線的局限性,只看到有三個(gè)面。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、觀察和想象能力。(四)、探索延伸在房屋裝修安裝護(hù)墻板時(shí),人們?yōu)榱俗屖覂?nèi)護(hù)墻板同樣高,裝修工人往往用一根裝上水的透明塑料管來完成測(cè)定工作。實(shí)驗(yàn)3:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)觀察:漏斗和玻璃管中的水面發(fā)生了哪些變化?水面還一樣高嗎?思考:連通器的最大特點(diǎn)是什么?連通器內(nèi)的液體有什么特點(diǎn)?實(shí)驗(yàn)二,連通器的原理,①、教師出示連通器,向A容器里注水,水量達(dá)到A容器的四分之三時(shí)停止注水。二、教學(xué)準(zhǔn)備:小組準(zhǔn)備:漏斗、膠管、玻璃管等。第一篇:六年級(jí)發(fā)現(xiàn)與探索下冊(cè)(本站推薦)六年級(jí)發(fā)現(xiàn)與探索教案(下冊(cè))第一課:連通器一、教學(xué)目的:通過實(shí)驗(yàn)、觀察,研究連通器內(nèi)水面保持同一高度的現(xiàn)象。三、教學(xué)時(shí)間: 1課時(shí)四、教學(xué)過程:(一)教學(xué)導(dǎo)入:指導(dǎo)看圖,這里有兩把茶壺,你們觀察一下有什么不同?對(duì)了,壺的容積一樣,B壺的壺嘴短了些,如果我們用來裝水,裝的水還一樣多嗎?其中有什么道理呢?(二)學(xué)習(xí)新課:實(shí)驗(yàn)一:認(rèn)識(shí)連通器①按書圖組裝連通器。②當(dāng)水流動(dòng)時(shí),觀察A、B、C容器水面現(xiàn)象。①設(shè)計(jì)題目:一條水渠與一條公路交叉,不架橋且能使車輛正常行駛,怎樣讓水流過去呢?請(qǐng)畫出設(shè)計(jì)圖。你解釋一下其中的道理。二、教學(xué)準(zhǔn)備:按小組配備:牙膏空盒三、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)四、教學(xué)過程:(一)教學(xué)導(dǎo)入:教師拿出紙盒:紙盒平放在桌上占桌面多大面積?我們只要知道紙盒底部的長和寬就行了。②、在思考時(shí),我們必須要想到看不見的三個(gè)面,這就是空進(jìn)想象。④、填數(shù)字練習(xí)。第三課:有趣的離心現(xiàn)象一、教學(xué)目的:通過用玻璃球在盆壁的旋轉(zhuǎn)和水的旋轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn),了解離心現(xiàn)象。兩桶中的水在空中甩來甩去,水卻乖乖留在桶里,竟然沒有灑出一滴水!你想知道這是為什么嗎?我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)研究一下。④、當(dāng)晃動(dòng)塑料盆過快時(shí),小球會(huì)從盆壁飛出落地。把勺伸到碗的水中,由慢到快的攪動(dòng)碗中的水,使水旋轉(zhuǎn)。思考問題:實(shí)驗(yàn)中,為什么碗中的水會(huì)向外運(yùn)動(dòng)?碗里旋轉(zhuǎn)地水與實(shí)驗(yàn)一中旋轉(zhuǎn)地玻璃球有相同的道理嗎?試著說一說。當(dāng)瓶子慢慢停下來時(shí),注意觀察。培養(yǎng)學(xué)生分析問題,科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力?,F(xiàn)在就讓我們通過幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)生活中常見的幾種酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。④把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,得到白醋的酸堿性。③、把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,得到被測(cè)液體的酸堿性。如果飲食過量,胃就會(huì)分泌出大量的胃酸,造成胃部不良反應(yīng)。如果涂抹一些肥皂水是不是也可以減輕痛癢呢?③、正常人的頭皮及毛發(fā)呈酸性,如果使用堿性過大的洗發(fā)液時(shí),會(huì)引起頭皮干燥,頭屑增多及毛發(fā)變脆、開叉等現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力。(二)學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一,教師講故事(被磬聲嚇病的和尚)我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究一下。思考問題:我們并沒有敲擊音叉B而他發(fā)出了聲音,這是為什么?活動(dòng)二,觀察共鳴現(xiàn)象①打開收音機(jī)播放歌曲,放在地面上聽一聽。②、用耳朵貼在茶杯口細(xì)聽聲音。(四)探索延伸很多樂器都有共鳴箱,說說下面這些樂器的共鳴箱在哪里?馬頭琴、二胡、柳琴、低音號(hào)、月琴、鼓、揚(yáng)琴。三、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)四、教學(xué)過程:(一)教學(xué)導(dǎo)入:同學(xué)們,人站在山頂上,沖著對(duì)面的山頭大喊一聲,喂,你好嗎?遠(yuǎn)處就會(huì)有一個(gè)聲音回應(yīng)你,喂,你好嗎?這是怎么回事呢?原來聲音向外傳播時(shí)遇到障礙物,就會(huì)像球撞到墻上一樣被彈回來,使聲音再傳到你的耳朵里。③、在另一側(cè),拿著平放的聽音紙筒并慢慢改變其位置收聽機(jī)械表的聲音。在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中,人們利用回聲解決了很多問題,例如:探測(cè)水下物體,石油勘探等等。第七課:失重現(xiàn)象一、教學(xué)目的:通過實(shí)驗(yàn),探究失重現(xiàn)象,了解一些有關(guān)在太空失重的有趣現(xiàn)象。(二)學(xué)習(xí)新課,實(shí)驗(yàn)一:體驗(yàn)失重①、站在體重計(jì)上,每個(gè)同學(xué)做一次。②、將紙杯從一米的高度放手,注意觀察杯口螺母。(三)、探索發(fā)現(xiàn)通過實(shí)驗(yàn),我們知道了物體在向地面突然落下時(shí)會(huì)產(chǎn)生失重現(xiàn)象。能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中常見的一些問題。如果面對(duì)的橘子和人數(shù)量很多,如何回答:“多少個(gè)瓣的橘子占多數(shù)?”“身體多高的人占多數(shù)?” 解答這樣的問題會(huì)不會(huì)有規(guī)律可循呢?今天我們就來研究一下。④、匯報(bào)本組統(tǒng)計(jì)情況,全班完成“全班橘子瓣數(shù)”統(tǒng)計(jì)圖表。④、思考:說一說,曲線像什么?曲線最高的部分代表什么?低處又代表什么?(三)、探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)橘子或一個(gè)人的數(shù)據(jù),無法表明橘子或人群的規(guī)律,隨著統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)增加,就逐步顯現(xiàn)出規(guī)律來。服裝廠生產(chǎn)褲子的時(shí)候,中號(hào)、大號(hào)、小號(hào)各做一樣多嗎?說說理由。三、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)四、教學(xué)過程:(一)、導(dǎo)入吸煙有害健康,這是香煙上的廣告語,同學(xué)們,世界上每10秒就有1人因吸煙喪命!我們要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),自覺抵制香煙的誘惑,遠(yuǎn)離香煙?。ǘ┗顒?dòng)過程小金魚的對(duì)照試驗(yàn)①、把兩只小金魚分別放入兩個(gè)有水的錐形瓶里,②、安裝好實(shí)驗(yàn)裝置。⑥、觀察水中煙霧對(duì)小金魚的影響。③、煙堿——即尼古丁。驚人的數(shù)據(jù)①、目前,世界上約有11億吸煙者,每天還有8——10萬年輕人成為長期煙民。④、我國被動(dòng)吸煙的人數(shù)也十分驚人,吸煙已成為一個(gè)嚴(yán)重影響我國人民健康的公害。向周邊的人宣傳吸煙的危害性,養(yǎng)成良好的健康生活方式。(四)探索延伸搜集有關(guān)世界無煙日的資料,近一步了解世界無煙日。他站在六層樓的窗口看電線桿的頂端,眼光要向下。③、小結(jié):均數(shù)就是平均數(shù),即數(shù)值平均。)實(shí)驗(yàn)三,估算數(shù)據(jù)的平均值(中數(shù)法)①、花園的花開了,隨機(jī)抽取其中9株,開花的朵數(shù)分別是: 株次1 花數(shù)25 23 28 24 26 27 20 22 21要求:快速求出花園開花朵數(shù)的平均值。思考問題:練一練:有一列數(shù)據(jù):88790、87886。三、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)四、教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入教師講故事:相傳古印度有一個(gè)人發(fā)明了一種游戲棋,棋盤共64格,玩起來新奇、有趣。②、在表格里進(jìn)行放麥粒模擬實(shí)驗(yàn)。如果病菌得不到及時(shí)控制,就對(duì)人類造成危害。二、教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀、膠水、復(fù)印圖足球。(白皮塊是正六邊形,黑皮塊是正五邊形)②、觀察足球面上黑皮塊與白塊的關(guān)系?;顒?dòng)二,怎樣由平面的黑皮塊縫制成一個(gè)球體?①、用白紙描下課本圖5的AB圖形。⑤、稍干后,整理成凸起的拱形曲面。逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)和想象能力。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本圖畫)(二)學(xué)習(xí)新課,活動(dòng)過程活動(dòng)一學(xué)習(xí)信息小資料。地殼是在不斷運(yùn)動(dòng)的,地殼的猛烈運(yùn)動(dòng)就是地震。②、實(shí)驗(yàn)觀察,毛巾出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?③、思考問題:這是不是證明了,巖層在受到巨大的擠壓時(shí)會(huì)發(fā)生褶皺?探索活動(dòng)三地震探討(2)①、教師用兩手握住2支一次性木筷的兩端,用力將木塊壓彎,繼續(xù)用力,直到木筷被折斷。實(shí)驗(yàn)觀察:兩次敲擊,觀察沙子上小玩具傾倒的程度,哪種敲擊方式小玩具傾倒的程度大?說明什么問題?思考問題:實(shí)驗(yàn)說明,地震震源越淺引起的危害越大。實(shí)踐希望發(fā)明技法的發(fā)明活動(dòng)。傳說魯班的木工手藝非常好,很多人都請(qǐng)他做木工活。(二)學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一,查閱信息,了解希望發(fā)明法。活動(dòng)二,探索希望發(fā)明技法的發(fā)明規(guī)律①、飛機(jī)的發(fā)明——希望“飛人”——希望“嫦娥奔月”——希望“撲翼機(jī)”。(三)探索發(fā)現(xiàn)通過學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了希望是發(fā)明的萌芽,是實(shí)現(xiàn)發(fā)明的基礎(chǔ)。第二篇:六年級(jí)發(fā)現(xiàn)與探索下冊(cè)教案六年級(jí)發(fā)現(xiàn)與探索教案(下冊(cè))本學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)主要目標(biāo):教材總目標(biāo):修訂后的教材內(nèi)容以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為主體。、努力鉆研的態(tài)度?!鞍l(fā)現(xiàn)與探索”的許多內(nèi)容與小學(xué)中的“科學(xué)”內(nèi)容相近,不要將此課上成“科學(xué)”課。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)觀察:漏斗和玻璃管中的水面一樣高嗎?③、試著把玻璃管抬高或降低些。討論:現(xiàn)在我們?cè)賮碛懻摫菊n開始的問題,兩把壺裝的水一樣多嗎?試著說說它的道理。(三)、探索發(fā)現(xiàn)通過實(shí)驗(yàn),我們知道了連通器的原理,連通器內(nèi)同一種液體的液面總是一樣高。第二課:走進(jìn)三維空間3月9日一、教學(xué)目的:用長方體紙盒進(jìn)行三維空間的研究,了解三維空間的知識(shí)。如果想要知道紙盒占了多大空間?我們就必須計(jì)算出它的體積??臻g想象訓(xùn)練①、教師用教具正方體,提出以下問題: 三面涂色的小正方體有幾塊?2面涂色的小正方體有幾塊?1面涂色的小正方體有幾塊?思考建議:①、想一想,大正方體一共有多少小正方體組成?②、看到三面,是不是還有三面?③、利用空間想象,把視線看不到的三種方塊也考慮到。(三)、探索發(fā)現(xiàn)生活中許多物品是立體圖形,了解和掌握這些圖形,需要具備空間想象能力。第三課:有趣的離心現(xiàn)象3月16日一、教學(xué)目的:通過用玻璃球在盆壁的旋轉(zhuǎn)和水的旋轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn),了解離心現(xiàn)象。兩桶中的水在空中甩來甩去,水卻乖乖留在桶里,竟然沒有灑出一滴水!你想知道這是為什么嗎?我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)研究一下。④、當(dāng)晃動(dòng)塑料盆過快時(shí),小球會(huì)從盆壁飛出落地。把勺伸到碗的水中,由慢到快的攪動(dòng)碗中的水,使水旋轉(zhuǎn)。思考問題:實(shí)驗(yàn)中,為什么碗中的水會(huì)向外運(yùn)動(dòng)?碗里旋轉(zhuǎn)地水與實(shí)驗(yàn)一中旋轉(zhuǎn)地玻璃球有相同的道理嗎?試著說一說。當(dāng)瓶子慢慢停下來時(shí),注意觀察。第四課:生活中的酸性和堿性物質(zhì)3月23日一、教學(xué)目的:通過酸堿性測(cè)試小實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)生活中常見液體的酸性和堿性。堿性物質(zhì)對(duì)大家來說可能不如酸性物質(zhì)那樣熟悉,其實(shí)大家在生活中也經(jīng)常見到,如肥皂和清潔劑都含有堿性物質(zhì)。③用一支塑料吸管吸取少量白醋,將白醋滴到PH試紙上。②、用一支塑料吸管吸取少量待測(cè)液體,把它滴到PH試紙上。將測(cè)定的結(jié)果填寫在下表中 PH 酸性 PH堿性 橘汁 牛奶 汽水 肥皂水 護(hù)發(fā)素 洗發(fā)液思考問題:試著說一說,認(rèn)識(shí)物質(zhì)的酸堿性對(duì)我們的生活有什么作用?分組討論:①、人的胃里含有適量的胃酸,他可以幫助消化。此時(shí),人們涂抹一些花露水來止癢。(四)、探索延伸洗魚時(shí)不小心把魚膽弄破了,利用廚房內(nèi)的哪種物質(zhì)清洗,可以除去魚膽苦味?(苦味的來源是魚膽中含有的一種中酸性物質(zhì))教學(xué)反思平時(shí)做到觀察、引導(dǎo),捕捉最佳的契機(jī),推波助瀾,激發(fā)并保持學(xué)生主動(dòng)探究的積極性。三、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)四、教學(xué)過程:(一)教學(xué)導(dǎo)入:音樂會(huì)上,優(yōu)美動(dòng)聽的樂器演奏令人陶醉,有人說,這是很好的利用了聲音共鳴的結(jié)果。②、用橡皮錘敲擊音叉A,使其振動(dòng)發(fā)聲,然后用手握住音叉使它停止振動(dòng)。實(shí)驗(yàn)觀察:收音機(jī)放在地面上和放在空盒子上,其聲音有變化嗎?思考問題:收音機(jī)放在空盒子上,聲音比放在地面上響亮。茶杯、瓶子等容器在這里起了什么作用?(三)探索發(fā)現(xiàn)通過三個(gè)實(shí)驗(yàn),我們知道了什么是共鳴現(xiàn)象。第六課:有趣的回聲4月6日一、教學(xué)目的:通過實(shí)驗(yàn)與信息交流,研究回聲的產(chǎn)生及其應(yīng)用。回聲其實(shí)就是聲音的反射。④、你聽到的聲音如何?思考問題:這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是說明了,聲音遇到障礙物時(shí)會(huì)發(fā)生反射而產(chǎn)生回聲?實(shí)驗(yàn)二:聲音現(xiàn)象的研究(2)①用兩把雨傘按書圖架好。(三)、探
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