【正文】 底部正中，小螺母掛在紙杯的邊上，使橡皮筋繃緊。三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們做過電梯嗎？乘電梯從高樓上下行時，有些人感覺不舒服，這是因為在電梯下降的瞬間人們處于失重狀態(tài)。（四）、探索延伸在新建的房子里說話可以聽到回聲，當(dāng)搬進家具后，我們再說話就聽不到回聲了，說說其中的道理。③保持安靜，把頭慢慢湊近左側(cè)傘把橫桿位置，調(diào)整傘與頭的遠近位置，你聽到了什么？ 思考問題：這個問題是不是說明了聲音遇到障礙物時會發(fā)生反射？聲音反射了幾次傳到了你的耳朵里？回聲的應(yīng)用。②、將一側(cè)紙筒作為送音紙筒，可在紙筒口里放一塊機械手表。二、教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、紙筒、手表、雨傘等。共鳴現(xiàn)象與共振現(xiàn)象是一個道理。這是不是說明了收音機的音樂聲引起空盒子里的空氣振動使聲音加強了，盒子成了收音機的共鳴箱？活動三，共鳴箱①、用自己的飲水器具作為實驗器材。③、實驗觀察：聽另一個音叉B是否發(fā)聲。共鳴，真有這么大的作用嗎？我們做個實驗研究一下。（四）、探索延伸洗魚時不小心把魚膽弄破了，利用廚房內(nèi)的哪種物質(zhì)清洗，可以除去魚膽苦味？（苦味的來源是魚膽中含有的一種中酸性物質(zhì)）第五課：不敲自鳴一、教學(xué)目的：通過實驗，研究聲音共鳴現(xiàn)象及應(yīng)用。此時，人們涂抹一些花露水來止癢。將測定的結(jié)果填寫在下表中PH 酸性PH堿性 橘汁 牛奶 汽水 肥皂水 護發(fā)素 洗發(fā)液思考問題：試著說一說，認識物質(zhì)的酸堿性對我們的生活有什么作用？分組討論：①、人的胃里含有適量的胃酸，他可以幫助消化。②、用一支塑料吸管吸取少量待測液體，把它滴到PH試紙上。③用一支塑料吸管吸取少量白醋，將白醋滴到PH試紙上。堿性物質(zhì)對大家來說可能不如酸性物質(zhì)那樣熟悉，其實大家在生活中也經(jīng)常見到，如肥皂和清潔劑都含有堿性物質(zhì)。四、探索延伸想一想，生活中使用的洗衣機，其中的甩干機是利用什么道理把濕衣服中的水甩出去的？第四課：生活中的酸性和堿性物質(zhì)一、教學(xué)目的：通過酸堿性測試小實驗，認識生活中常見液體的酸性和堿性。手提繩子，提起瓶子，用手撥動瓶子，使瓶子旋轉(zhuǎn)起來。把盒內(nèi)粘硬幣的一側(cè)放在桌上，向外移動，此時，你發(fā)現(xiàn)牙膏盒平穩(wěn)的停在桌邊保持了平衡。向碗里倒入約二分之一的水。③、當(dāng)晃動速度減慢時，小球由盆壁高處慢慢的轉(zhuǎn)到盆底。三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，你們看過雜技演員舞水瓶嗎？在一根繩子的兩端，各拴有一個裝有水的小水桶，雜技演員手抓繩子中間，用力甩動水桶，使水桶在空中轉(zhuǎn)圈，并不斷的加快速度。（四）、探索延伸完成課本8頁作業(yè)1題、2題。③、翻動立方體。①、平方紙盒，觀察長方體的六個面，由于我們的視線的局限性，只看到有三個面。培養(yǎng)學(xué)生主動探究、觀察和想象能力。（四）、探索延伸在房屋裝修安裝護墻板時，人們?yōu)榱俗屖覂?nèi)護墻板同樣高，裝修工人往往用一根裝上水的透明塑料管來完成測定工作。實驗3：實驗設(shè)計。實驗觀察：漏斗和玻璃管中的水面發(fā)生了哪些變化？水面還一樣高嗎？思考：連通器的最大特點是什么？連通器內(nèi)的液體有什么特點？實驗二，連通器的原理，①、教師出示連通器，向A容器里注水，水量達到A容器的四分之三時停止注水。二、教學(xué)準(zhǔn)備：小組準(zhǔn)備：漏斗、膠管、玻璃管等。第一篇：六年級發(fā)現(xiàn)與探索下冊（本站推薦）六年級發(fā)現(xiàn)與探索教案（下冊）第一課：連通器一、教學(xué)目的：通過實驗、觀察，研究連通器內(nèi)水面保持同一高度的現(xiàn)象。三、教學(xué)時間： 1課時四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：指導(dǎo)看圖，這里有兩把茶壺，你們觀察一下有什么不同？對了，壺的容積一樣，B壺的壺嘴短了些，如果我們用來裝水，裝的水還一樣多嗎？其中有什么道理呢？（二）學(xué)習(xí)新課：實驗一：認識連通器①按書圖組裝連通器。②當(dāng)水流動時，觀察A、B、C容器水面現(xiàn)象。①設(shè)計題目：一條水渠與一條公路交叉，不架橋且能使車輛正常行駛，怎樣讓水流過去呢？請畫出設(shè)計圖。你解釋一下其中的道理。二、教學(xué)準(zhǔn)備：按小組配備：牙膏空盒三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：教師拿出紙盒：紙盒平放在桌上占桌面多大面積？我們只要知道紙盒底部的長和寬就行了。②、在思考時，我們必須要想到看不見的三個面，這就是空進想象。④、填數(shù)字練習(xí)。第三課：有趣的離心現(xiàn)象一、教學(xué)目的：通過用玻璃球在盆壁的旋轉(zhuǎn)和水的旋轉(zhuǎn)的實驗，了解離心現(xiàn)象。兩桶中的水在空中甩來甩去，水卻乖乖留在桶里，竟然沒有灑出一滴水！你想知道這是為什么嗎？我們做個實驗研究一下。④、當(dāng)晃動塑料盆過快時，小球會從盆壁飛出落地。把勺伸到碗的水中，由慢到快的攪動碗中的水，使水旋轉(zhuǎn)。思考問題：實驗中，為什么碗中的水會向外運動？碗里旋轉(zhuǎn)地水與實驗一中旋轉(zhuǎn)地玻璃球有相同的道理嗎？試著說一說。當(dāng)瓶子慢慢停下來時，注意觀察。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力?，F(xiàn)在就讓我們通過幾個小實驗來認識生活中常見的幾種酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。④把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，得到白醋的酸堿性。③、把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，得到被測液體的酸堿性。如果飲食過量，胃就會分泌出大量的胃酸，造成胃部不良反應(yīng)。如果涂抹一些肥皂水是不是也可以減輕痛癢呢？③、正常人的頭皮及毛發(fā)呈酸性，如果使用堿性過大的洗發(fā)液時，會引起頭皮干燥，頭屑增多及毛發(fā)變脆、開叉等現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力。（二）學(xué)習(xí)新課活動一，教師講故事（被磬聲嚇病的和尚）我們做一個實驗研究一下。思考問題：我們并沒有敲擊音叉B而他發(fā)出了聲音，這是為什么？活動二，觀察共鳴現(xiàn)象①打開收音機播放歌曲，放在地面上聽一聽。②、用耳朵貼在茶杯口細聽聲音。（四）探索延伸很多樂器都有共鳴箱，說說下面這些樂器的共鳴箱在哪里？馬頭琴、二胡、柳琴、低音號、月琴、鼓、揚琴。三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們，人站在山頂上，沖著對面的山頭大喊一聲，喂，你好嗎？遠處就會有一個聲音回應(yīng)你，喂，你好嗎？這是怎么回事呢？原來聲音向外傳播時遇到障礙物，就會像球撞到墻上一樣被彈回來，使聲音再傳到你的耳朵里。③、在另一側(cè)，拿著平放的聽音紙筒并慢慢改變其位置收聽機械表的聲音。在生產(chǎn)和生活實踐中，人們利用回聲解決了很多問題，例如：探測水下物體，石油勘探等等。第七課：失重現(xiàn)象一、教學(xué)目的：通過實驗，探究失重現(xiàn)象，了解一些有關(guān)在太空失重的有趣現(xiàn)象。（二）學(xué)習(xí)新課，實驗一：體驗失重①、站在體重計上，每個同學(xué)做一次。②、將紙杯從一米的高度放手，注意觀察杯口螺母。（三）、探索發(fā)現(xiàn)通過實驗，我們知道了物體在向地面突然落下時會產(chǎn)生失重現(xiàn)象。能用學(xué)到的知識解決生活中常見的一些問題。如果面對的橘子和人數(shù)量很多，如何回答：“多少個瓣的橘子占多數(shù)？”“身體多高的人占多數(shù)？” 解答這樣的問題會不會有規(guī)律可循呢？今天我們就來研究一下。④、匯報本組統(tǒng)計情況，全班完成“全班橘子瓣數(shù)”統(tǒng)計圖表。④、思考：說一說，曲線像什么？曲線最高的部分代表什么？低處又代表什么？（三）、探索發(fā)現(xiàn)一個橘子或一個人的數(shù)據(jù)，無法表明橘子或人群的規(guī)律，隨著統(tǒng)計的數(shù)據(jù)增加，就逐步顯現(xiàn)出規(guī)律來。服裝廠生產(chǎn)褲子的時候，中號、大號、小號各做一樣多嗎？說說理由。三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入吸煙有害健康，這是香煙上的廣告語，同學(xué)們，世界上每10秒就有1人因吸煙喪命！我們要增強自我保護的意識，自覺抵制香煙的誘惑，遠離香煙?。ǘ┗顒舆^程小金魚的對照試驗①、把兩只小金魚分別放入兩個有水的錐形瓶里，②、安裝好實驗裝置。⑥、觀察水中煙霧對小金魚的影響。③、煙堿——即尼古丁。驚人的數(shù)據(jù)①、目前，世界上約有11億吸煙者，每天還有8——10萬年輕人成為長期煙民。④、我國被動吸煙的人數(shù)也十分驚人，吸煙已成為一個嚴重影響我國人民健康的公害。向周邊的人宣傳吸煙的危害性，養(yǎng)成良好的健康生活方式。（四）探索延伸搜集有關(guān)世界無煙日的資料，近一步了解世界無煙日。他站在六層樓的窗口看電線桿的頂端，眼光要向下。③、小結(jié)：均數(shù)就是平均數(shù)，即數(shù)值平均。）實驗三，估算數(shù)據(jù)的平均值（中數(shù)法）①、花園的花開了，隨機抽取其中9株，開花的朵數(shù)分別是： 株次1 花數(shù)25 23 28 24 26 27 20 22 21要求：快速求出花園開花朵數(shù)的平均值。思考問題：練一練：有一列數(shù)據(jù)：88790、87886。三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入教師講故事：相傳古印度有一個人發(fā)明了一種游戲棋，棋盤共64格，玩起來新奇、有趣。②、在表格里進行放麥粒模擬實驗。如果病菌得不到及時控制，就對人類造成危害。二、教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、復(fù)印圖足球。（白皮塊是正六邊形，黑皮塊是正五邊形）②、觀察足球面上黑皮塊與白塊的關(guān)系?；顒佣?，怎樣由平面的黑皮塊縫制成一個球體？①、用白紙描下課本圖5的AB圖形。⑤、稍干后，整理成凸起的拱形曲面。逐步培養(yǎng)學(xué)生主動探究、創(chuàng)新意識和想象能力。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本圖畫）（二）學(xué)習(xí)新課，活動過程活動一學(xué)習(xí)信息小資料。地殼是在不斷運動的，地殼的猛烈運動就是地震。②、實驗觀察，毛巾出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？③、思考問題：這是不是證明了，巖層在受到巨大的擠壓時會發(fā)生褶皺？探索活動三地震探討（2）①、教師用兩手握住2支一次性木筷的兩端，用力將木塊壓彎，繼續(xù)用力，直到木筷被折斷。實驗觀察：兩次敲擊，觀察沙子上小玩具傾倒的程度，哪種敲擊方式小玩具傾倒的程度大？說明什么問題？思考問題：實驗說明，地震震源越淺引起的危害越大。實踐希望發(fā)明技法的發(fā)明活動。傳說魯班的木工手藝非常好，很多人都請他做木工活。（二）學(xué)習(xí)新課活動一，查閱信息，了解希望發(fā)明法?；顒佣剿飨Ｍl(fā)明技法的發(fā)明規(guī)律①、飛機的發(fā)明——希望“飛人”——希望“嫦娥奔月”——希望“撲翼機”。（三）探索發(fā)現(xiàn)通過學(xué)習(xí)，我們認識了希望是發(fā)明的萌芽，是實現(xiàn)發(fā)明的基礎(chǔ)。第二篇：六年級發(fā)現(xiàn)與探索下冊教案六年級發(fā)現(xiàn)與探索教案（下冊）本學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)主要目標(biāo):教材總目標(biāo)：修訂后的教材內(nèi)容以學(xué)生實驗為主體。、努力鉆研的態(tài)度?！鞍l(fā)現(xiàn)與探索”的許多內(nèi)容與小學(xué)中的“科學(xué)”內(nèi)容相近，不要將此課上成“科學(xué)”課。培養(yǎng)學(xué)生主動探究、創(chuàng)新意識和實踐能力。實驗觀察：漏斗和玻璃管中的水面一樣高嗎？③、試著把玻璃管抬高或降低些。討論：現(xiàn)在我們再來討論本課開始的問題，兩把壺裝的水一樣多嗎？試著說說它的道理。（三）、探索發(fā)現(xiàn)通過實驗，我們知道了連通器的原理，連通器內(nèi)同一種液體的液面總是一樣高。第二課：走進三維空間3月9日一、教學(xué)目的：用長方體紙盒進行三維空間的研究，了解三維空間的知識。如果想要知道紙盒占了多大空間？我們就必須計算出它的體積?？臻g想象訓(xùn)練①、教師用教具正方體，提出以下問題： 三面涂色的小正方體有幾塊？2面涂色的小正方體有幾塊？1面涂色的小正方體有幾塊？思考建議：①、想一想，大正方體一共有多少小正方體組成？②、看到三面，是不是還有三面？③、利用空間想象，把視線看不到的三種方塊也考慮到。（三）、探索發(fā)現(xiàn)生活中許多物品是立體圖形，了解和掌握這些圖形，需要具備空間想象能力。第三課：有趣的離心現(xiàn)象3月16日一、教學(xué)目的：通過用玻璃球在盆壁的旋轉(zhuǎn)和水的旋轉(zhuǎn)的實驗，了解離心現(xiàn)象。兩桶中的水在空中甩來甩去，水卻乖乖留在桶里，竟然沒有灑出一滴水！你想知道這是為什么嗎？我們做個實驗研究一下。④、當(dāng)晃動塑料盆過快時，小球會從盆壁飛出落地。把勺伸到碗的水中，由慢到快的攪動碗中的水，使水旋轉(zhuǎn)。思考問題：實驗中，為什么碗中的水會向外運動？碗里旋轉(zhuǎn)地水與實驗一中旋轉(zhuǎn)地玻璃球有相同的道理嗎？試著說一說。當(dāng)瓶子慢慢停下來時，注意觀察。第四課：生活中的酸性和堿性物質(zhì)3月23日一、教學(xué)目的：通過酸堿性測試小實驗，認識生活中常見液體的酸性和堿性。堿性物質(zhì)對大家來說可能不如酸性物質(zhì)那樣熟悉，其實大家在生活中也經(jīng)常見到，如肥皂和清潔劑都含有堿性物質(zhì)。③用一支塑料吸管吸取少量白醋，將白醋滴到PH試紙上。②、用一支塑料吸管吸取少量待測液體，把它滴到PH試紙上。將測定的結(jié)果填寫在下表中 PH 酸性 PH堿性 橘汁 牛奶 汽水 肥皂水 護發(fā)素 洗發(fā)液思考問題：試著說一說，認識物質(zhì)的酸堿性對我們的生活有什么作用？分組討論：①、人的胃里含有適量的胃酸，他可以幫助消化。此時，人們涂抹一些花露水來止癢。（四）、探索延伸洗魚時不小心把魚膽弄破了，利用廚房內(nèi)的哪種物質(zhì)清洗，可以除去魚膽苦味？（苦味的來源是魚膽中含有的一種中酸性物質(zhì)）教學(xué)反思平時做到觀察、引導(dǎo)，捕捉最佳的契機，推波助瀾，激發(fā)并保持學(xué)生主動探究的積極性。三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：音樂會上，優(yōu)美動聽的樂器演奏令人陶醉，有人說，這是很好的利用了聲音共鳴的結(jié)果。②、用橡皮錘敲擊音叉A，使其振動發(fā)聲，然后用手握住音叉使它停止振動。實驗觀察：收音機放在地面上和放在空盒子上，其聲音有變化嗎？思考問題：收音機放在空盒子上，聲音比放在地面上響亮。茶杯、瓶子等容器在這里起了什么作用？（三）探索發(fā)現(xiàn)通過三個實驗，我們知道了什么是共鳴現(xiàn)象。第六課：有趣的回聲4月6日一、教學(xué)目的：通過實驗與信息交流，研究回聲的產(chǎn)生及其應(yīng)用?；芈暺鋵嵕褪锹曇舻姆瓷洹＂?、你聽到的聲音如何？思考問題：這個實驗是不是說明了，聲音遇到障礙物時會發(fā)生反射而產(chǎn)生回聲？實驗二：聲音現(xiàn)象的研究（2）①用兩把雨傘按書圖架好。（三）、探