【正文】 94－243＝456－321＝ 2．教學(xué)例2。(1)提問：2005年生產(chǎn)動(dòng)畫片86部，2011年生產(chǎn)435部，那么2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？(列式：435－86＝)(2)組織學(xué)生討論“哪一位上的數(shù)不夠減，這時(shí)該怎么辦”這個(gè)問題。所以435－86＝349(4)學(xué)生討論交流計(jì)算方法，教師板書。三、【鞏固應(yīng)用】：教材第41頁做一做。2．通過學(xué)生自主探究、知識(shí)遷移、合作交流，使學(xué)生理解“哪一位不夠減，向前一位借一當(dāng)十”的算理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：掌握被減數(shù)中間有0的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)過程】：一、【情境導(dǎo)入】 出示例3情境圖。師：?jiǎn)栴}是什么？你們能獨(dú)立解決這個(gè)問題嗎？誰來說一說怎樣列式？生1：?jiǎn)栴}是：2005年比2004年計(jì)劃多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？ 生2：求誰比誰多多少用減法計(jì)算。三、【探究新知】 教學(xué)例3。師：觀察這道題和咱們剛才做的題有什么不同。2．嘗試計(jì)算、匯報(bào)交流。學(xué)生筆算，教師巡視。生：從十位上退一時(shí)，十位上是0。生：因?yàn)槭皇?，直接從百位上退一當(dāng)十，這樣十位上就是10，個(gè)位不夠減就可以從十里面退一，和個(gè)位的3結(jié)合就是13，之后的 十位就變成9，9減5等于4，百位4借走1剩下3減1，等于2。3．驗(yàn)算。生2：用差加減數(shù)，看結(jié)果是不是等于被減數(shù)。師：看來同學(xué)們的方法還真多，請(qǐng)選擇一種方法驗(yàn)算，驗(yàn)算完之后和小組內(nèi)的同學(xué)們交流一下你的想法。4．總結(jié)提升。師：這樣的減法我們應(yīng)該怎樣筆算？生：筆算被減數(shù)中間有0的，先把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位上不夠減，就向前一位借一當(dāng)十，然后再減。師：看來今天學(xué)的內(nèi)容同學(xué)們掌握得不錯(cuò)，我來考考大家，看這道題怎么做？出示：500－268。生：老師這道題和我們今天的例題不一樣，被減數(shù)有兩個(gè)0。師小結(jié)：在筆算被減數(shù)中間或中間和末尾都有0的三位數(shù)退位減法時(shí)，我們都要從個(gè)位減起，哪一位不夠減就要向前一位借一當(dāng)十，然后再減。四、【課堂小結(jié)】：今天我們學(xué)習(xí)了什么？在計(jì)算中我們應(yīng)注意什么？【板書設(shè)計(jì)】減法的驗(yàn)算 403－158＝245驗(yàn)算：第五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：解決問題（教材第43頁例4）【教學(xué)目標(biāo)】：1．經(jīng)歷針對(duì)不同情況，運(yùn)用不同策略解決實(shí)際問題的過程，提高分析、比較和解決問題的能力，培養(yǎng)思維的靈活性。3．感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：運(yùn)用不同的策略解決實(shí)際問題?！窘虒W(xué)過程】：一、【情境導(dǎo)入】師：同學(xué)們，你們和家人去超市買過東西嗎？和同桌互相說說你們?cè)诔匈I東西時(shí)付錢的經(jīng)過。師：誰能向全班同學(xué)講一講？ 點(diǎn)名發(fā)言，集體評(píng)講。師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這道題，說說信息有哪些，問題是什么。生2：購買三種商品收銀員要收多少錢？小紅的爸爸應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢？師：如何解答這兩個(gè)問題呢？學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組討論交流匯報(bào)。558＋225＋166＝949(元)。558估成560，225估成230，166估成170，560＋230＋170＝960(元)。師：解決實(shí)際問題時(shí)，我們要認(rèn)真分析具體情況再靈活選擇解決問題的策略。三、【鞏固應(yīng)用】：教材第46頁練習(xí)九第12題。2．提高計(jì)算能力，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺驗(yàn)算的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力。二、【整理知識(shí)】 小組匯報(bào)，全班交流。小組2：其中例1講的是三位數(shù)加三位數(shù)(不進(jìn)位)，例2講的是三位數(shù)加兩、三位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)，例3講的是三位數(shù)加三位數(shù)(連 續(xù)進(jìn)位)以及加法驗(yàn)算，這都屬于筆算加法。其中減法里面的例1講的是不退位減法，例2講的是退位減法，例3講的是連續(xù)退位減法和驗(yàn)算，例4解決實(shí)際問題。生1：在進(jìn)位加法時(shí)，我們?nèi)菀淄浖舆M(jìn)位1。生3：在退位減法中，我們應(yīng)注意被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。師：同學(xué)們說的可真詳細(xì)，你們不僅能夠正確梳理知識(shí)，還能夠針對(duì)本單元的難點(diǎn)給出針對(duì)性的意見，那么我們就帶著這些意見來進(jìn)行復(fù)習(xí)。師：出示教材第47頁整理和復(fù)習(xí)的第2題，請(qǐng)同學(xué)們想一想，哪些算式中各位相加不需要進(jìn)位？哪些算式都要進(jìn)位？哪些算式不需要退位？哪些算式中個(gè)位、十位相減都需要退位？計(jì)算時(shí)要注意什么？ 生：計(jì)算時(shí)注意相同數(shù)位對(duì)齊，進(jìn)位時(shí)不要忘記加進(jìn)位一，退位時(shí)別忘了退位數(shù)字減一。不同點(diǎn)：加法滿十進(jìn)一；減法不夠減，從前一位退一。師：同學(xué)們，我們能夠找到加法和減法的相同之處和不同之處，我相信你們對(duì)于計(jì)算沒有問題，我們來完成幾道練習(xí)題，看看誰做得準(zhǔn)確無誤。學(xué)生練習(xí)。師：課件出示教材第47頁3題(3)，根據(jù)提出的問題，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。學(xué)生分析解決問題。239。不連續(xù)進(jìn)位239。連續(xù)進(jìn)位、驗(yàn)算 20不退位236。三位數(shù)減三位數(shù)237。238。不同點(diǎn)：加法：滿十進(jìn)一；減法：哪位不夠減向前一位借一。經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的過程，掌握計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。在計(jì)算的時(shí)候要注意什么。提問：該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種？怎么列算式？板書：445+298=比較：445+298與復(fù)習(xí)題76+84有什么不同？小結(jié)：前者是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后者是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。（板書課題）你覺得它的豎式計(jì)算方法會(huì)是怎樣？（相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。提問：在用豎式進(jìn)行計(jì)算之前，請(qǐng)同學(xué)們嘗試口算一下結(jié)果應(yīng)該是多少？ 同位討論并全班交流。先計(jì)算445+300=745，再計(jì)算7452=743。學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，然后板書：45+ 2 9 8（）提問：（1）個(gè)位上相加是幾？（5+8=13）個(gè)位上怎么寫？（寫3，向前一位進(jìn)1，為了不遺漏進(jìn)上的1，在十位上寫一個(gè)小一點(diǎn)的“1”）（2）十位上相加是幾？（4+9+1=14）為什么要加上1？十位上的數(shù)相加后也滿十，該怎么辦？（繼續(xù)向百位進(jìn)1，在百位上也寫一個(gè)小一點(diǎn)的1）十位上應(yīng)該寫幾？（4）（3）百位上寫幾？（2+4+1=7）板書：4 5+ 21 91 843思考：三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法需要注意什么？和不進(jìn)位、進(jìn)位加法有什么聯(lián)系？驗(yàn)算。師：可以通過驗(yàn)算來檢驗(yàn)得數(shù)是否正確。那么，加法該如何來驗(yàn)算呢？生：可以交換加數(shù)的位置。9 8+ 41 4143提問：你們這次計(jì)算的得數(shù)是多少？與剛才計(jì)算的得數(shù)相同嗎？這說明什么？如果兩次計(jì)算的得數(shù)不相同，又說明什么？應(yīng)該怎么辦？三、鞏固練習(xí)完成“做一做”。完成“練習(xí)八”第1題。完成“練習(xí)八”第2題。完成“練習(xí)八”第9題。四、課堂總結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法要注意什么？五、作業(yè)設(shè)計(jì)第三篇：人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元,萬以內(nèi)加法和減法（二）,單元測(cè)試卷A卷人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元 萬以內(nèi)的加法和減法（二）單元測(cè)試卷A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來檢驗(yàn)一下！一、填空題(共10題；共24分)1.（1分）畫一畫、算一算 例，________ 2.（3分）填上“”、“4.（2分）比1234大100的數(shù)是________；比1234小10的數(shù)是________。6.（3分）口算 5080＝________ 50800＝________ 90030＝________ 7.（3分）(2018三上8.（4分）在橫線上分別填上一個(gè)合適的數(shù)字，使等式成立。876－86________800－86 740＋50__