人教版六年級上冊數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法解決問題(例8)教案-在線瀏覽
2024-11-04 00:00本頁面
【正文】 期是芍藥的花期的幾分之幾，再求水仙的花期是多少天。四、全課總結(jié)，提升認(rèn)識（一）師生共同小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（二）師小結(jié)：1．連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，相當(dāng)于把兩個(gè)“求一個(gè)數(shù)是多少”的問題整合在一起。2．我們可以借助折紙或畫圖的方法理解數(shù)量關(guān)系。/ 5第二篇：人教版六年級上冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法解決問題(例9)》教案《解決問題》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊第14～15頁例9及做一做，練習(xí)三第4～7題。初步構(gòu)建分?jǐn)?shù)乘法問題的知識結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成良好的解決問題的檢驗(yàn)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在解決簡單的分?jǐn)?shù)乘法問題的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)解決較復(fù)雜的“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”的分?jǐn)?shù)乘法問題。教學(xué)過程：一、情境引入，閱讀思考（一）課件出示信息人心臟跳動(dòng)的次數(shù)隨年齡而變化。解答完第一個(gè)問題時(shí)，說說怎樣解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問題。5在課件上補(bǔ)充前述問題（3）：“嬰兒每分鐘心跳多少次？”，呈現(xiàn)例9。閱讀課本第14頁例9及下面的“閱讀與理解”和“分析與解答”的線段圖，并思考：（1）你從題目中讀懂了什么？把“閱讀與理解”欄目的內(nèi)容填寫完整。（3）你認(rèn)為該怎樣解決這個(gè)問題？嘗試自己做一下。（1）說說題意和圖意。3．集體討論。對于遇到困難的同學(xué)，可以再次出示線段圖輔助理解，尤其是對第二種解法的理解）。方法二：75（1＋）559 ＝75＋60 ＝755方法一：75＋75 ＝135（次）＝135（次）（3）你能用自己的方法檢驗(yàn)兩位同學(xué)的解答是否正確嗎？如果有困難可以提示一下（算算135次比75次多幾分之幾？）。你是通過哪些途徑來理解題意的？（反復(fù)閱讀，畫線段圖，找準(zhǔn)表示單位“1”的量等，特別強(qiáng)調(diào)畫線段圖在理解題意中的作用。反復(fù)閱讀，仔細(xì)分析。2．理解“分率句”專項(xiàng)訓(xùn)練。32，女3把看作單位“1”，是的生人數(shù)占全班人數(shù)的。（2）電視機(jī)的數(shù)量比洗衣機(jī)多4。3．獨(dú)立作業(yè)（部分可選作本節(jié)的課后作業(yè)）（1）昆蟲飛行時(shí)經(jīng)常振動(dòng)翅膀。蝗蟲1181。有多少億噸泥沙被帶到入?？?？跟同桌交流一下你的思考過程。四、課堂小結(jié)，歸納提升 1．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？怎樣解決求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少的問題。這里的幾分之幾有時(shí)候可以直接從題目中獲取，有時(shí)候要根據(jù)題意自己計(jì)算出來。B．根據(jù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，先求出中間問題。/ 436。B．先求出所求問題相當(dāng)于單位“1”的幾分之幾。五、互動(dòng)游戲，適度拓展師：這堂課同學(xué)們都學(xué)得很好，現(xiàn)在還有時(shí)間，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們一起來做一個(gè)游戲?，F(xiàn)在老師拿幾個(gè)乒乓球放到一個(gè)盒子中，但是不給你們看到底拿了多少個(gè)，看哪位同學(xué)猜得準(zhǔn)?！蹦隳苷f出1號盒子里有幾個(gè)51，你能說出2號盒子里現(xiàn)在有幾個(gè)乒乓球嗎？ 6師：你沒有看見，怎么會(huì)知道另一個(gè)盒子里有25個(gè)乒乓球呢？/ 4第三篇：新人教六年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教案新人教六年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教案分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的一步應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的一步計(jì)算的應(yīng)用題。明確求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算。教師應(yīng)把這道題的數(shù)量關(guān)系用線段圖表示，幫助學(xué)生理解題意,學(xué)生在自己的練習(xí)本上畫,，使學(xué)生明確哪部分表示100千克，哪部分表示吃了，哪部分表示要求的吃的千克數(shù)。）“應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)量看作單位?1?？”（應(yīng)該把100千克看作單位“1”。）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。集體訂正時(shí)，讓兩名學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生說一說是怎樣分析的。要求學(xué)生記住分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系：“1”的量對應(yīng)分率=對應(yīng)數(shù)量。教學(xué)策略：１．教學(xué)例2中（涉及三個(gè)數(shù)量的乘法應(yīng)用題）教師可以先讓學(xué)生想一想“這道題怎樣用線段圖表示它的數(shù)量關(guān)系呢？”自己試著畫一畫，可以提示一下：題里有小亮、小華和小新的儲(chǔ)蓄三個(gè)量，所以可以三條線段來表示題里的數(shù)量關(guān)系。在畫圖的過程中教師還可以提一些問題，使學(xué)生明確畫線段圖的思考方法。（1）先畫一條線段，表示誰儲(chǔ)蓄的錢數(shù)？為什么？學(xué)生回答后，教師畫線段圖，學(xué)生在練習(xí)本上畫。然后畫一條線段表示誰的錢數(shù)？畫多長？根據(jù)什么？引導(dǎo)回答：根據(jù)“小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù)是小華的 ”，
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