五年級下冊語文第一課草原預(yù)習(xí)-在線瀏覽
2024-11-03 23:58本頁面
【正文】 說內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情？在文中標(biāo)畫出有關(guān)語句。（5）自主質(zhì)疑：課文有哪些難懂的地方？在文中做好標(biāo)記。四、拓展延伸、了解蒙古族人民的民族風(fēng)情。（三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進行二次備課。（二）其它準(zhǔn)備：，了解草原、了解蒙古族人民的民族風(fēng)情。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入。介紹作者老舍。二、預(yù)習(xí)評價。（書寫認(rèn)真、完成全面）。（一）日積月累。師生正音。②第四五段：注意的字音有：鄂溫克、天涯，學(xué)生朗讀后，以上字詞顏色變紅，指名再讀——齊讀。（1）出示本課生字：交流自己用有趣的方法記住了哪個字？（2）引導(dǎo)趣味識記：涯 水邊，泛指邊際（3）易讀錯字：蒙古包 好客 同行 似乎 （1）寫正確：（易寫錯字指導(dǎo)）：出示全部生字，易寫錯字顏色變紅（含學(xué)生找出的易寫錯字）：吟 貌 襟 澀①學(xué)生觀察，找出易寫錯的筆畫。（2）寫美觀：按規(guī)律分類指導(dǎo)書寫：澀 涯強調(diào) 澀 是左右結(jié)構(gòu)，涯 與 崖，從偏旁上進行形近字區(qū)分并各自組詞。②交流并明確：左右結(jié)構(gòu)，三點水寫時注意??左窄右寬。羞澀、渲染、勾勒、迂回、鄂溫克、天涯、一碧千里、翠色欲流、襟飄帶舞先正音、正形、再理解部分詞義。迂，曲曲折折繞彎；回，旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞。天涯：形容極遠的地方。）（二）理解運用 （1）主要內(nèi)容：展示某同學(xué)歸納的主要內(nèi)容，并簡要說明歸納方法。（按事情發(fā)展的順序，先描寫了草原秀美的景色； 再描寫草原迎客場面和草原聯(lián)歡的情形。①課文中的草原是美麗的。小結(jié)概括方法：可以根據(jù)課后習(xí)題1的提示把課文分成兩部分，然后把兩部分內(nèi)容合起來就是主要內(nèi)容。（體會描寫草原景色直抒胸臆、精筆細描）①天、空氣（略處理）②羊群 小丘（重點）“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。想象草原上羊群奔跑的樣子，理解“走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”。用水墨或淡的色彩濕潤物象，使它分出陰陽向背?！按渖鳌笔侵盖嗖蒗r嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機。置身于這充滿詩情畫意的境界中，作者自然會驚嘆，并產(chǎn)生舒服之感，因此，既愿久立欣賞，又想吟誦詩篇。這次我看到了草原?？諝馐悄敲辞艴r，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（4）再讀課文，感受熱情的草原。②課堂交流，隨機指導(dǎo)。方法：“襟飄帶舞”。c有感情地朗讀這段話。大家的語言不同，心可是一樣。”a讀句子，你看到了什么，聽到了什么？ b通過朗讀把當(dāng)時的熱情表現(xiàn)出來。我們回敬，主人再舉杯，我們在回敬。b想想大家在敬酒的時候會說些什么？③小結(jié)：寫實清新質(zhì)樸，不露雕飾的痕跡，這種紀(jì)實的描寫，更能表達出蒙古族同胞的純樸熱情和民族間的團結(jié)互助。：：課文的主要內(nèi)容是寫作者的一次訪問活動，卻為什么要以草原為題呢？文章前面寫了草原的景色美，后面寫了人情美，從風(fēng)光美，從人情美，表現(xiàn)了他對草原的熱愛和依戀。四、遷移運用試著用一段話，寫寫你身邊一處小花園的景物在春光里的變化，練習(xí)恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔骶?，或運用動靜結(jié)合的方法描述，要寫出特點來。如果這時你也在場，心情將是如何呢？出示：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。）①連起來說說這句話的意思：蒙族和漢族兩族人民情深似海，哪里忍心離別呢？所以到了夕陽已經(jīng)西落了，仍然談興正濃。（限時閉卷）五 年級下冊第 1 課《 草原 》限時檢測題學(xué)校： 班級： 姓名：一、詞語填空那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色（），不用墨線（）的中國畫那樣，到處（），輕輕流入云際。二、寫出文章的主要內(nèi)容三、按要求寫詞語寫出能表示“綠色”意思的兩個四字詞語：、四、閱讀理解。那里的天比別處的更可愛。在天底下，（），而并不茫茫。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給（）繡上了白色的大花。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下（）一首奇麗的小詩。？用“ ”畫出，并說說理由。板書設(shè)計：景：風(fēng)景優(yōu)美草原人：熱情好客 教學(xué)課件第三篇：五年級語文下冊預(yù)習(xí)目標(biāo)五年級語文下冊預(yù)習(xí)目標(biāo)草原有感情地朗讀課文，背誦課文2自然段。2絲綢之路細讀課文理解文章主要內(nèi)容，找含義深刻的句子寫出自己的感受。3白楊有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊的那段話。反復(fù)閱讀爸爸說的話，思考爸爸要表白自己的什么心？ 有何目的？“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。4把鐵路修到拉薩去細讀課文思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇 到了哪些困難，是怎樣克服的？劃出文有相關(guān)的句子，寫出自己的理解。5古詩詞三首有感情地朗讀課文，背誦課文。想象；這三首詩詞中你聽到了哪些動聽的聲音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？6冬陽駱駝隊正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀文中最后兩段話，你有什么感受？你是從哪里體會到的呢？背誦自己喜歡的段落。7祖父的園子畫出文中“ABB”式的詞語并讀讀?！拔摇痹趫@子里的心情是怎樣的？你是從哪兒體會到的？找出相關(guān)的句子寫出自己的看法。默讀課文313節(jié)，思考：“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律？又是怎樣找到答案？哪些地方給你留下了深刻的印象？劃出你找到的有關(guān)句子，寫出自己的體會，收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的故事。讀：反復(fù)朗讀詩歌，把詩歌讀正確，讀流利。想：讀了這兩首詩，你有什么感受？思：1）、想像最令你神往的愿望是一個怎樣的情景？你好像看到了什么？有什么感受？2）、朗讀《童年的水墨畫》說說你看到了怎樣的畫面？這個畫面
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