【正文】 雪；。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識天氣》，它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩。（1）注音：峰巒（lu225。）間一剎那ch224。）綾紗（l237。）暈（yūn）頭轉(zhuǎn)向月暈（y249。巒，小而尖的山，或連綿的山。預(yù)兆：事情顯露出來的跡象。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。崩塌：崩裂而倒塌。2）、文中最縣先提出云和天氣之間存在聯(lián)系的句子是哪處？它在文中起什么作用？3）、全文的中心句是哪一句？4）、“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”一句在全文中起什么作用？還有何處與它相似？5）、最后一段的大意是什么？對全文有何意義？6）、全文的結(jié)構(gòu)如何？交流反饋學(xué)生討論后教師引導(dǎo)小結(jié)：1）課文主要介紹了如何看云來識天氣，即寫云和天氣的關(guān)系。6）看云識天氣（總）云就像天氣的招牌看云可以識天氣（分）怎樣看云識天氣形態(tài)云彩（總）看云識天氣的目的、方法和注意事項三、具體把握：細(xì)讀課文：框出依次介紹了哪些云和光彩？畫出對它們進(jìn)行描寫的語言材料，并明確它們將帶給我們怎樣的天氣？（粗略板書）明確任務(wù)：請大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹。教師示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。我很受歡迎，因為我會給大家?guī)砬缋实奶鞖?。（邊演邊完善板書）小結(jié)：通過自我介紹，我們認(rèn)識了各種云彩，明白了它與將給我們帶來怎樣的天氣，這樣我們對課文內(nèi)容與層次是不是更熟悉了？四、課外延伸：點示：課文講的是“看云識天氣”，其實在現(xiàn)實生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”，我們可以看“動物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。五、布置作業(yè)：拓展延伸：搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、俗語、詩詞、文章片斷等；小組交流。六、總結(jié)：今天，你會看云識天氣了嗎？七、板書設(shè)計：（總）云就像天氣的招牌看云可以識天氣看云識天氣（分）怎樣看云識天氣形態(tài)云彩（總）看云識天氣的目的、方法和注意事項 《看云識天氣》17詞語意思峰巒 fēng lu225。 zh224。ng yn平均崩塌 bēng tā 倒塌彌漫 m237。n()征兆 zhēng zh224。 sh224。i 變化無常 bi224。 wng 無常:第三篇：七年級上冊語文知識點人教版七年級語文上冊知識點歸類第一單元復(fù)習(xí)一、作家作品：《在山的那邊》，作者王家新。亨特，美國作家。《貝殼》作者席慕容，臺灣畫家、作家。《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，作者宗璞。閑情記趣》，作者沈復(fù)，字三白，清代文學(xué)家。）凝成（n237。u）喧騰（xuān）瞬間（sh249。）嶙峋（x）納罕（hǎn）聳立（sǒng）迂回（yū）收斂（liǎn）聒噪（guō）寬恕（sh249。ng）迸濺（b226。）佇立（zh249。古今異義：見藐小微物 “藐小”古義：細(xì)小；今義：微小。（名詞作動詞：用鞭子抽打。②瑪麗1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎，1911年獲諾貝爾化學(xué)獎。我國古代偉大的思想家、教育家。異讀字、易錯字辨析。忠：誠心誠意。處：據(jù)有，取。弘毅：抱負(fù)遠(yuǎn)大，意志堅強。任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路程又長，比喻責(zé)任重大。④通假字： “說”通“悅”，愉快 “知”通“智”，智慧 “女”通“汝”，你⑤古今異義： 古義：真誠、誠實 今義：相信、信任 古義：這 今義：判斷動詞 古義：虛擬，泛指多 今義：確實的數(shù)字 ⑥詞類活用： “時”名詞作狀語，及時、按時。 “傳”動詞用作名詞，“老是傳授的知識”。②《行道樹》一文中采用擬人修辭方法，展現(xiàn)行道樹的形象，就是無私奉獻(xiàn)者的形象，借行道樹的自白，抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美無私奉獻(xiàn)者的崇高精神。④《白兔和月亮》是一則寓言。寓意是：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。這則寓言的寓意是：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。《論語》背誦、默寫：①別人誤解時： ②學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系： ③說明一個人要經(jīng)得起環(huán)境的考驗： ④待人接物處世之道： ⑤表現(xiàn)實事求是精神：⑥歡迎遠(yuǎn)道而來的朋友：二、本單元我的補充：寓言，文學(xué)作品的一種體裁，大多是用假托的故事寄予意味深長的道理，給人以啟示。第三單元復(fù)習(xí)一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識：文學(xué)常識：①《春》選自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自華，字佩弦。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。③《夏感》作者梁衡。⑤《觀滄海》選自《樂府詩集》，曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。⑥《次北固山下》選自《全唐詩》，作者王灣，唐代詩人。⑧《天凈沙 秋思》選自《全元散曲》，作者馬致遠(yuǎn)，元朝著名戲曲作家。朗潤（r249。ng）黃暈（y249。o）烘托（hōng）響晴（xiǎng）發(fā)髻（j236。）澄清（ch227。i）主宰（zǎi）磅礴（p225。）澹澹（d224。）棲息（qī）鳊魚（biǎn）烏桕（j236。）寥廓（li225。）清冽（li226。i）碣石（ji227。）繁花嫩葉 呼朋引伴 抖擻精神 花枝招展 春華秋實 春花秋月 閑情逸致 芊芊細(xì)草 輕飛曼舞三、課文內(nèi)容把握：①《春》這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了一幅大地回春、萬物復(fù)蘇、生機勃勃的春景圖，贊美春天的活力，從而激勵人們在打好春光里辛勤勞作、奮然向前，同時也抒發(fā)了作者對大好春光的無限熱愛。③《夏感》以熱情洋溢的語言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀。四、本單元應(yīng)形成的語文素養(yǎng)：掌握寫景的技巧：①寫景要抓住景物特征。②寫景要有合理的順序。③寫景要五官齊放。④寫景要講究虛實、動靜結(jié)合。⑤寫景要講究修辭。品味優(yōu)美的語言。品味詩文優(yōu)美的語言，可以具體到詞語的揣摩，要從字面義、內(nèi)涵義、情感義三個方面進(jìn)行。如：①“一年之計在于春。②沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。古詩四首中：①日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。④夕陽西下，斷腸人在天涯。夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。冬：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。②找個好線索，有個好開頭，做個好鋪墊，寫個好結(jié)尾。（細(xì)節(jié)描寫）④開頭點題，引人入勝；結(jié)尾扣題，回味無窮。⑥典雅脫俗，避免“另類”；講究格式，力求新穎。⑧書寫認(rèn)真，規(guī)范美觀；切忌怪異，“穩(wěn)”字當(dāng)前。文學(xué)常識。②蒲松齡，字留仙，世稱“聊齋先生”，號柳泉居士，清代文學(xué)家。字詞注音、字形掌握。i）潛行（qi225。ng）峰巒（lu225。）頃刻（qǐng）喧囂（xiāo）喑啞（yīn）靜謐（m237。n）霎時（sh224。n）窗扉（fēi）倏忽（shū）黯然（224。①《化石吟》是一首贊美化石的抒情詩，寫科學(xué)家通過研究化石，向我們展示了億萬年前的神奇景象，從而贊美了科學(xué)的神奇與人類的偉大。③《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。④《月亮上的足跡》是一篇饒有興趣的科普小品，它真實的記載了1967年7月21日美國宇航員登上月球的全過程。⑤《山市》是作者根據(jù)目擊者的敘述寫的，它歷歷如畫的再現(xiàn)了山市由生成到消失的過程，無論是大筆勾勒或工筆描摹，都能曲盡其妙。①床前明月光，疑是地上霜。（王維《鳥鳴澗》）③人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。明月幾時有》 ④秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。它的特點是語言通俗，篇幅短小，形式活潑，長運用豐富的想象與聯(lián)想，以及比喻、擬人等修辭方法。掌握科學(xué)小品的特點①注意其說明的真確性、科學(xué)性。②運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。③生動說明與平時說明相結(jié)合。修辭知識學(xué)習(xí)擬人：把沒有思想感情的事物當(dāng)作人來描寫，使它和人一樣有感情、有動作，也就是人格化。三、應(yīng)把握的單元考點在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括內(nèi)容要點。其次，遵循由繁到簡，先概括后壓縮的路子，就是先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，文字可以多一點繁一點，然后刪去可有可無的次要文字，留下最能概括文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞語。② 如果文章內(nèi)容有主次之分，可以保留主要的，刪除次要的。修辭方法常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問等。解釋下列加點的詞語。①數(shù)年恒不一見。五、友情提示：課外古詩詞背誦① 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。待到重陽日，還來就菊花。④ 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。⑥ 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。⑧ 爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。⑩ 正入萬山圈子里，一山放過一山攔。《伊索寓言》是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事。主要內(nèi)容有： 影射當(dāng)時社會現(xiàn)實，如《狼和小羊》。借動物形象嘲諷人類缺點：《螞蟻和蟬》七年級上冊第五單元復(fù)習(xí)旨要一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識。①《風(fēng)箏》作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。著作有小說集《吶喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《墳》、《華蓋集》、《二心集》等。③《散步》作者莫懷戚。著作有詩集《新月集》、《飛鳥集》，長篇小說《沙子》、《沉船》等。⑤《荷葉》作者冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，詩人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。注意下列加點的字的讀音和寫法。）吐蕾（lěi）嫌惡（w249。ng）瑟縮（s226。）墮落（du238。）怦怦（pēng）撒謊（s?。﹪?yán)厲（l236。n）攥著（zu224。n）分歧（q237。）腳踝（hu225。）禱告（dǎo）妄棄（w224。）倘若（tǎng）笑嘻嘻（xī）苦心孤詣 毫無怨恨 無可把握 恍然大悟 不可抗拒 形影不離 無可挽回 水波粼粼 各得其所 步履蹣跚 相委而去 誠實守信 聰穎機智課文內(nèi)容把握。②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”為線索記敘了我和父母之間的一場矛盾。告誡做父母的要理解孩子的心理，尊重他們純真的感情。④《金色花》這首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛。是獻(xiàn)給親愛母親的一曲深情的頌歌。⑦《陳太丘與友期》記敘了元方和來客的對話，表現(xiàn)了元方的聰敏，懂得為人的道理，從而強調(diào)了“信”和“理”的重要。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。元方時年七歲，門外戲?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！?友人慚，下車引之。解釋下列句中加點的詞語。①與人期行，相委而去。元方入門，不顧。過中不至，太丘舍去，去后乃至?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。元方入門不顧。陳元方進(jìn)入家門后不顧友人。元方進(jìn)門后不再看他。陳元方進(jìn)入家門后沒有回頭看（他）一眼。陳元方不顧友人自己進(jìn)入家門。①客問元方：“尊君在不？”尊君：②元方曰：“君與家君期日中??”君： 家君：4．對這段話的理解有誤的一項是（）A．陳元方反駁友人，可見他明白事理，聰明機智。C．陳太丘不與友人打招呼就獨自上路，陳太丘不講信