【正文】 ，就上不好自己課。你今后有志于當老師，請你記住古人的這兩句話： 學高為師，身正為范。鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的（低年級小朋友尤甚），你不要發(fā)脾氣，而要要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴厲，但要犀利，靈活，有神。此時，你一定要及時給同學們一個滿意的表情，表揚表現(xiàn)好的人，表揚要具體，指出哪一排，哪一組的同學安靜，哪些學生坐得端正。無效，則點明某一排某一人正在做影響大家上課的事。再無效，迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴肅但措詞文明地告訴他，之所以請他們站起來，是因為他們無視課堂紀律，影響了別人學習。”（心中一定要記住他們的名字）不要指責，更不能挖苦，特別是高年級的孩子，他們會知道老師這樣做，這樣說的意思。這一招兒肯定有效。否則，你很難把課上下去。兒童的天性是好動、好說、好問，有人一刻也坐不住。一、一旦進入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。要善于用眼睛表達你的滿意，生氣和憤怒。目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動、好說的學生，可以請他們做點事——比如讀書、讀單詞、表演、到黑板上默字等，這叫“以動治動”最要緊的是不斷地鼓勵、表揚、提醒學生，但話要簡潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。心要時，把個別學生座位調(diào)動一下?！弊詈冒褌€別自覺性差的學生調(diào)到離老師近的位置 對此類問題，處理要果斷，快刀斬亂麻，不必說什么。直呼其名的表揚勝于不指名道姓的表揚，指名道姓地批評、提醒，有時效果更好。三、要注意教學形式，手段多變。如果第一個詞是老師領(lǐng)讀，第二個詞也是，那么第三個就要請優(yōu)秀的學生當回老師了。讀書，讀詞不要讓學生扯著嗓子讀（低年級易犯這個毛?。?。板書“大”和“小”，故意把“大”寫得大大的，把“小”寫得小小的；板書課題《駱駝和羊》，故意把前者寫大，后者寫??；板書課題《鯨》，故意把這個字寫得斗大，如此，學生一定發(fā)出會心的微笑。第一次分角色朗讀，全由學生參與，第二次你如果參與進去，學生一定會讀得更有精神。講翠鳥、燕子的外形畫簡筆畫；講鯨，則讓學生看圖片。沒有變化，學生會生厭；沒有變化，也就沒有教學藝術(shù)。如是你在適當時機和場合，不經(jīng)意地說出某一個學生做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現(xiàn)，他不僅會感到吃驚，而且受到的鼓舞也會特別大?！澳阕鲎鳂I(yè)總是那么細心，很少有錯誤?！薄@樣說就具體了。如撫肩，手，貼貼學生的臉蛋等。七、不要追求課堂教學的熱鬧，小手如林，你說我說，有時可能時“虛假繁榮”、“泡沫經(jīng)濟”。告訴學生老師提出一個問題，必須經(jīng)過思考方能舉手的人，喜歡想一想，想好了再說的人。寧靜以致遠。有的學生很優(yōu)秀，也喜歡舉手，你可以這樣對他說：“我知道你很優(yōu)秀，當別人說不出，讀不好，寫不好時，再請你出馬，怎么樣？”不能讓少數(shù)學生“獨占課堂”。如果和他們一起做游戲，要遵守“游戲規(guī)則”。這樣，學生就會真真切切地感受到你是他們中的一員，你和他們一樣。九、上好第一節(jié)課。組織好教學。如果——開頭的一段話熱情洋溢；板書的第一個字讓學生為之贊嘆； 第一次朗讀讓學生為之感動；用豐富的表情和機靈的眼神吸引住學生； 得體的幽默讓孩子笑起來；教學方法的變化讓學生感到有趣，使他們注意力集中；那么，你就成功了。以上說的幾個方面能做到一半，也會成功，要有信心。十、肚子里要有幾個故事和笑話，找機會講給學生聽。忘不了故事，就忘不了你這位老師，講故事特別能讓調(diào)皮的學生親近你。你可以這樣說：“沒想到你喜歡聽我講的故事！以后肯定有機會。十一、我還是擔心你駕馭不了課堂——組織不好課堂教學。你做任何一件事都得先考慮：會不會影響大家?！睂Φ湍昙壭∨笥芽梢园言捳f淺顯一些：“你一說話，就會影響別人聽講、做作業(yè)，所以請你不要隨便講話?！翱嗫谄判摹边@個成語，是教低年級老師的真實寫照。讀書要跟自己的實際聯(lián)系起來，要把讀書所得運用到工作中去。十三、如果你犯了錯誤——比如問題處理不當，說話欠妥，甚至于體罰學生（我擔心你會忍耐不?。?。老師向?qū)W生認錯，道歉，錯誤就成了一種教育資源。否則，學困生的隊伍不斷擴大將是不可避免的。偏愛是當老師的大忌之一。要學會賞識孩子。如果扳手腕你讓著學生點，而且讓學生贏一次，他一定會興高采烈，念念不忘：“哇，我戰(zhàn)勝老師了。當班主任，才能真正感受到當老師的甘苦，才能鍛煉自己。想一想，你童年時代最喜歡什么活動，那是你希望老師搞什么活動。十七、對學生要求要嚴格，但不要太厲害?！耙馑际钦f，老師如果太厲害了，懦弱的孩子變得暴戾。像孔子說的那樣：做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”。十八、還有一點要說一說，即對所有學生家長都要以禮相待。對任何學生都要首先肯定他的長處，把優(yōu)點放大?！傲_森塔爾效應”同樣適用于學生家長。老師踏時宜學生家門，而且心平氣和，推心置腹地和家長交談，學生和家長該是一種什么感覺，一種什么心情啊！在這種情況下，我想，無論談什么，學生和家長都會接受的?！毖輵蛉绱?，教學也如此?？磧?yōu)秀老師的課，就像讀活的教育學，活的教學法，這與讀書的感受是大不相同的，你走向講臺前以及走向講臺后務必抽時間聽聽別人的課，我要不是聽了李孝珍、斯霞、王蘭、李夢鈐、左友仁、李吉林、張光纓、賈志敏、支玉恒、靳家彥、張樹林等眾多優(yōu)秀老師的課，恐怕是不會把課上好的，也可以這樣說：“不聽別人的課，就上不好自己課。你今后有志于當老師，請你記住古人的這兩句話：學高為師，身正為范。鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的（低年級小朋友尤甚），你不要發(fā)脾氣，而要要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴厲，但要犀利，靈活，有神。此時，你一定要及時給同學們一個滿意的表情，表揚表現(xiàn)好的人，表揚要具體，指出哪一排，哪一組的同學安靜，哪些學生坐得端正。無效，則點明某一排某一人正在做影響大家上課的事。再無效，迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴肅但措詞文明地告訴他，之所以請他們站起來，是因為他們無視課堂紀律，影響了別人學習?！保ㄐ闹幸欢ㄒ涀∷麄兊拿郑┎灰肛煟荒芡诳?，特別是高年級的孩子，他們會知道老師這樣做，這樣說的意思。這一招兒肯定有效。否則，你很難把課上下去。兒童的天性是好動、好說、好問，有人一刻也坐不住。，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。要善于用眼睛表達你的滿意，生氣和憤怒。目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動、好說的學生，可以請他們做點事——比如讀書、讀單詞、表演、到黑板上默字等，這叫“以動治動”最要緊的是不斷地鼓勵、表揚、提醒學生，但話要簡潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨?！比绻嗉壚锬骋唤锹涑霈F(xiàn)“騷動”?！薄绻钣碌耐雷呱窳耍蛘咴谧鲂幼??！薄绻姷耐雷x書心不在焉。心要時，把個別學生座位調(diào)動一下。”最好把個別自覺性差的學生調(diào)到離老師近的位置?！紫扔涀”憩F(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學生的名字。把所授班級的學生座次表寫出來，上課時放在講桌上，這樣做，有助于記住學生名字，盡快地了解每個學生及其家庭的情況。低年級學生的注意力是很短暫的。讀書，讀詞不要讓學生扯著嗓子讀（低年級易犯這個毛?。０鍟按蟆焙汀靶　?，故意把“大”寫得大大的，把“小”寫得小小的；板書課題《駱駝和羊》，故意把前者寫大，后者寫小；板書課題《鯨》，故意把這個字寫得斗大，如此，學生一定發(fā)出會心的微笑。第一次分角色朗讀，全由學生參與，第二次你如果參與進去，學生一定會讀得更有精神。講翠鳥、燕子的外形畫簡筆畫；講鯨，則讓學生看圖片。沒有變化，學生會生厭；沒有變化，也就沒有教學藝術(shù)。如是你在適當時機和場合，不經(jīng)意地說出某一個學生做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現(xiàn)，他不僅會感到吃驚，而且受到的鼓舞也會特別大?！澳阕鲎鳂I(yè)總是那么細心，很少有錯誤?！薄@樣說就具體了。如撫肩，手，貼貼學生的臉蛋等。下課時，表揚表現(xiàn)特別好的組。，小手如林，你說我說，有時可能是“虛假繁榮”、“泡沫經(jīng)濟”。告訴學生老師提出一個問題，必須經(jīng)過思考方能舉手，喜歡想一想，想好了再說的人。寧靜以致遠。有的學生很優(yōu)秀，也喜歡舉手，你可以這樣對他說：“我知道你很優(yōu)秀，當別人說不出，讀不好，寫不好時，再請你出馬，怎么樣？”不能讓少數(shù)學生“獨占課堂”。如果和他們一起做游戲，要遵守“游戲規(guī)則”。這樣，學生就會真真切切地感受到你是他們中的一員，你和他們一樣。組織好教學。如果——開頭的一段話熱情洋溢；板書的第一個字讓學生為之贊嘆；第一次朗讀讓學生為之感動；用豐富的表情和機靈的眼神吸引住學生；得體的幽默讓孩子笑起來；充滿愛意的一次撫摸讓學生感到親切； 教學方法的變化讓學生感到有趣，使他們注意力集中；那么，你就成功了。以上說的幾個方面能做到一半，也會成功，要有信心。，找機會講給學生聽。忘不了故事，就忘不了你這位老師，講故事特別能讓調(diào)皮的學生親近你。你可以這樣說：“沒想到你喜歡聽我講的故事！以后肯定有機會?！M織不好課堂教學。你做任何一件事都得先考慮：會不會影響大家?！睂Φ湍昙壭∨笥芽梢园言捳f淺顯一些：“你一說話，就會影響別人聽講、做作業(yè)，所以請你不要隨便講話?！翱嗫谄判摹边@個成語，是教低年級老師的真實寫照。讀書要跟自己的實際聯(lián)系起來，要把讀書所得運用到工作中去?！热鐔栴}處理不當，說話欠妥，甚至于體罰學生（我擔心你會忍耐不?。?。老師向?qū)W生認錯，道歉，錯誤就成了一種教育資源。否則，學困生的隊伍不斷擴大將是不可避免的。偏愛是當老師的大忌之一。要學會賞識孩子。如果扳手腕你讓著學生點，而且