食物鏈與食物網(wǎng)教學(xué)反思[推薦閱讀]-在線瀏覽
2024-11-03 22:29本頁面
【正文】 —蚯蚓——小鳥；薔薇——毛毛蟲——小鳥）講述：生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。（讓學(xué)生劃出書中12面相關(guān)句子）讓學(xué)生指出上面幾條食物鏈中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者。學(xué)生再根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說幾條食物鏈。（書13面圖，生物有：水稻、稻螟蟲、蝗蟲、蜘蛛、螳螂、蜻蜓、小鳥、蛇、老鷹、青蛙、白鷺、魚、蝦、田鼠、黃鼠狼、貓頭鷹等。學(xué)生交流補(bǔ)充，不斷完善自己的食物鏈，數(shù)一數(shù)有多少條。概括：同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。教學(xué)反思：這節(jié)課我在引入部分設(shè)計(jì)用學(xué)生熟悉的問題引入，引出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，生物的生存除了需要一定的自然條件之外，它們之間也是相互依賴，相互影響的。學(xué)會正確寫食物鏈?zhǔn)沁@節(jié)課的難點(diǎn)，關(guān)鍵在于掌握食物鏈的基本特點(diǎn)，我在教學(xué)時先出示兩條食物鏈然后通過問答的形式展示食物鏈的基本特點(diǎn)。這樣學(xué)生很快就認(rèn)識了動植物之間的食物關(guān)系。在本課教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)歷了觀察現(xiàn)象——分析原因——總結(jié)規(guī)律——拓展與思考，這樣的認(rèn)識自然的過程。本課有成功的一面，但也存在著不足。本節(jié)課在知識拓展一環(huán)節(jié)中，還缺少深度，沒有更好的強(qiáng)化知識，如果再讓學(xué)生試著說出森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)或其他方面的食物網(wǎng)，是學(xué)生不拘于水田、草原的食物鏈，拓展學(xué)生思維，效果會更好，造成這一內(nèi)容沒有實(shí)施，還是缺少時間，我覺得還是沒有很好的分配時間，前面講解還可以更簡化些，可能會更好些，把握時間問題，還是我今后課堂中需要注意的地方。食物鏈教學(xué)反思《食物鏈和食物網(wǎng)》是蘇科版第六章的內(nèi)容。再分析食物鏈的特點(diǎn)，從綠色植物開始到肉食動物結(jié)束，用向右的箭頭表示誰被誰吃的關(guān)系?！妒澄镦満褪澄锞W(wǎng)》很難，內(nèi)容較多，分成了兩個課時。學(xué)生容易搞混淆的就是箭頭的指向，還有就是寫出的食物鏈不存在正確的食物關(guān)系。個人感覺可以省略，換其他稍微簡單的生態(tài)系統(tǒng)來引出食物網(wǎng)。在這些食物鏈之外，我還讓學(xué)生寫熟悉的成語包含的食物鏈，如：“螳螂捕蟬黃雀在后”，“大魚吃小魚小魚吃蝦米，蝦米啃泥底”。第四篇：食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)四堡中小 陳銀池一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。過程與方法：通過尋找生態(tài)系統(tǒng)中動植物之間的食物關(guān)系，學(xué)會分析食物鏈中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，掌握食物鏈中規(guī)律，并能正確表達(dá)食物鏈。情感態(tài)度價(jià)值觀：意識到食物網(wǎng)反映了一個生態(tài)群落中的動植物之間復(fù)雜的食物關(guān)系；在討論交流的過程中能耐心地傾聽并吸收別人的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)難點(diǎn)：理解食物網(wǎng)所反映群落和生態(tài)系統(tǒng)中動植物間的關(guān)系。四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入課前要求學(xué)生接照慣例重溫班級口號：五年級的同學(xué)，像鮮花一樣飄香；五年級的同學(xué)，像星星一樣閃亮；五年級的同學(xué)，像鉆石一樣璀璨；五年級的同學(xué)，是全校最棒的！接下來給學(xué)生講《螳螂捕蟬，黃雀在后》的故事，在這個故事中，誰將被誰吃呢？隨著學(xué)生的陳述一一板書。（二）探究過程：討論：他們誰被誰吃? 1）課件出示“薔薇、草、樹葉、蚜蟲、瓢蟲、蚯蚓、小鳥”的圖片，請學(xué)生按照“誰被誰吃”順序說一說它們之間的食物關(guān)系，據(jù)生回答在課件上連起來。請學(xué)生觀察，箭頭指向誰？（吃者）2）分析食物關(guān)系，認(rèn)識食物鏈。3）大家來觀察第一條食物鏈，誰能不吃其他的生物就能存活下來？薔薇或小草。引出生產(chǎn)者的概念。再舉出身邊的例子。再來觀察這幾條食物鏈，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 食物鏈通常從綠色
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1