【正文】 們可以聯(lián)想到什么？（人）2）語言優(yōu)美表現(xiàn)的形式（1）駢散結合（2）多種修辭手法的運用。4）結構精巧：（多媒體展示）一條線索、兩個襯托、三種類型： 這三方面的巧妙融合，把這篇短文凝聚成了天衣無縫的藝術佳品。，能否學習周敦頤的寫法，發(fā)表一下你喜歡的哪一種花的理由嗎？ ，用托物言志的方法造句。我愛，因為它—————————————。他要在當時渾濁的世間，獨立不移,永遠保持高潔正直的情操，做一名君子，實在難能可貴！至今仍對我們有積極的教育意義。六、課堂檢測指導語：同學們，文章我們已欣賞完，你們能掌握多少呢？現(xiàn)在我們通過幾道題來檢測一下，請你們獨立完成。（1）可愛者甚蕃()（2）亭亭凈植（）（3）陶后鮮有聞（）．．．（）A．鮮 陶后鮮有聞 芳草鮮美 B．清 香遠益清 清榮峻茂C．直 中通外直 豈直五百里哉 D．聞 陶后鮮有聞 此人一為具言所聞 ?！爸?字含義①水陸草木之花 ②予獨愛蓮之出淤泥而不染 ③無絲竹之亂耳 ④何陋之有 ：（1）公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用《愛蓮說》中的話來說，就是：______________________________（2）表現(xiàn)詞人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是：__________________________（3）與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是：____________________________（4）最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是（主旨句）：_____________________七、作業(yè)加強背誦，認真默寫。⑵有感情的朗讀并背誦課文。創(chuàng)新目標⑴培養(yǎng)主動質(zhì)疑和自主探究的能力。⑶培養(yǎng)整合材料的能力。u 課時安排一課時u 教學過程：一、賞畫評花，設境啟疑展示幾幅花的圖片，讓學生欣賞圖中花的姿容后生自由發(fā)言，描述自己最喜愛的花并說明喜愛原因。⑴導入課題美麗的鮮花對人們有著巨大的吸引力。但是，不同的人往往喜愛不同的花，而同一個人對不同的花看法也往往不同。（板書課題，簡介作者）⑵解題質(zhì)疑從題目就可以看出，周敦頤最喜愛的花是蓮花。作者究竟為什么愛蓮呢？作者想通過“愛蓮”表達自己怎樣的情懷呢？ 在接下來的學習中我們將要進行討論。 教師導學：《愛蓮說》是一篇出色的小品文，對于這樣出色的文章，需要我們好好品讀吟誦，老師已經(jīng)迫不及待地想嘗試一下了。（老師范讀，配樂《出水蓮》）激發(fā)朗讀欲望，過度下一環(huán)節(jié)：同學們想不想也讀的抑揚頓挫，聲情并茂，讓別人用欣賞的眼光看著你？那么接下來就給你們這樣一個機會。 教師導學：現(xiàn)在大家是不是已經(jīng)能感受到一點文章美了，為了讓大家能更深入理解，我們先來疏通文意。下面我想請三個同學來翻譯一下，一人一段，請大家來做裁判，看誰翻譯得最好，如有錯 誤，我們可發(fā)揮團隊的力量來幫他指正。 教師導學：同學們，周敦頤在眾多花中偏愛蓮花，必定有其充分的理由。找出描寫蓮的語句，并思考作者是從哪幾個方面進行描寫的?（作者是從生長環(huán)境、體態(tài)香氣、氣質(zhì)風度等方面描述蓮花的外形的。那么蓮花具有什么樣的品質(zhì)？文題是“愛蓮說”，而文中卻三次提到“菊”、“牡丹”、這有什么作用呢？四、拓展研究，促成發(fā)現(xiàn)178。”看到這兒，我不禁想起這幾個事例。例二：蔣大為的《牡丹之歌》對牡丹的贊美。 教師導學：看了這兩個例子同學們是否會產(chǎn)生這樣的想法：既然菊花是隱士的象征，牡丹是富貴的象征，而周敦頤又極不喜歡這兩種花，那為什么人們要將它刻在人民英雄紀念碑的周圍？又為什么要在歌中贊美牡丹呢？學生分組交流討論。由于人們的思想、觀念、經(jīng)歷以及感情的不同，賦予花的意義也就各不相同。（同一種花，我們可以從不同的角度賦予它不同的象征。以蓮花和魚剪紙貼圖成畫，謂之“連年有余”。）板書： 托物（蓮）——言（闡述）——志（不慕富貴，潔身自好）我們還學過哪些也運用了托物言志寫法的文章？（學生討論）同學們，今天我們走進了九百多年前周敦頤的精神世界，去感受了他那獨特的情懷，希望大家能夠像周敦頤那樣，努力成為一個像蓮花樣的君子。（師生同背課文）五、總結《愛蓮說》僅119個字，但它以其豐富的內(nèi)涵、質(zhì)樸的語言在中國古代小品文中占據(jù)了重要地位，數(shù)百年傳誦不衰。采用象征的寫作手法寫一篇小短文，題目自擬。一、教材分析：《愛蓮說》是現(xiàn)行初中語文八年級上冊第五單元中的一篇短文，本單元的教學目標，課本上已明確指出：要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。二、對于這一課，我確定了3個教學目標（1）、德育目標：學習蓮花的高潔品格，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德情操。（3）、能力目標：誦讀能力；表達能力。四、教法和學法 對初中的學生來說，疏通課文的字詞句應是其學習文言文的基本內(nèi)容，在疏通課文這一環(huán)節(jié)上，我設計了“提問答疑法”，在充分預習的基礎上，由同學之間相互提問，相互答疑，疏通課文的字詞句，以此來激發(fā)學生自主學習的積極性。本課中“托物言志”的表現(xiàn)手法，是一種新的表現(xiàn)手法，也是本課的教學難點，在教學中，我會多使用啟發(fā)提問的方式，運用“討論法”、“遷移法”，來實現(xiàn)這一教學目地。五、在教學準備上，我會先安排學生預習新課，掃清字詞障礙，熟讀短文成誦，并思考課后有關練習題。是啊，就是因為有各種各樣，鮮艷美麗的花朵來裝飾我們的世界，我們的生活才顯得那么有滋有味