蘇教版選修懷念紅狐-在線瀏覽
2025-02-10 07:56本頁面
【正文】 著人生。 下面我們就一起走進課文。 教師小結(jié)并投影： 遭遇紅狐 —— 紅狐偷雞 —— 捉其幼崽 —— 紅狐跪求 —— 釋放狐崽 （教師簡單點評、過渡） 五、探討一：這些情節(jié)里最讓你感動的細節(jié)是什么？ 請學生大聲讀文章，劃出感動的細節(jié)，并想想什么東西觸動了你的心弦。指導學生在這些詞上注意朗讀的語調(diào)語速。 4 “長嗥”“乞求”“流下淚來” 167。 6 “沒聽見沸沸的犬聲”“瘦”“雙目??”“揪心的哀鳴” ②父與子： 167。 4 喜悅 ③狐與人： 167。 6 母親、父親的舉動“輕輕”“死死” ④教師小結(jié)：愛 六、在傳統(tǒng)的審美習慣中，狐貍常常以反面形象出現(xiàn)，諸如（學生補全） ，這類狐貍形象，我們都不喜歡。 7 反復(fù)讀 為何懷念？ —— “一種東西”已經(jīng)走了，再也回不來了 暗示人類遺失了美好的情感： ①對物的愛憐和同情沒了 ②漠然置之（反映出物欲社會中人性的遲鈍、麻木，似乎無暇體悟生命的意義
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