幼兒園教育指導(dǎo)綱要考試題★-在線瀏覽
2024-11-03 22:27本頁面
【正文】 大班學(xué)習(xí)在伴奏下用打擊樂器奏、奏、奏三、美術(shù)方面：小班目標(biāo)學(xué)習(xí)欣賞鮮明、具有的藝術(shù)作品、玩具、動(dòng)畫片喜歡繪畫活動(dòng)，對感興趣能用自己喜歡的大膽圖圖畫畫，表達(dá)自己的愿意嘗試使用各種材料喜歡用、折、剪、等方法自由地表現(xiàn)，體驗(yàn)其中的樂趣中班目標(biāo)愿意嘗試使用各種、工具和，進(jìn)行、拆卸、和繪畫喜歡與同伴自己的作品，分享的快樂喜歡利用身邊的各種或物品制作玩具大班目標(biāo)能獨(dú)立地運(yùn)用自己喜歡的形式表達(dá)自己的、想象愿意在他人和集體面前或自己的作品，并能他人的藝術(shù)表現(xiàn)能地使用自然物或材料進(jìn)行泥工、紙工、玩具制作運(yùn)用各種工具進(jìn)行繪畫三、藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中應(yīng)避免的問題：要克服的，而忽視兒童體驗(yàn)和培養(yǎng)的傾向。對有藝術(shù)天賦的兒童要注意發(fā)展他們的。四、問答題：藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)是什么？（三條）答：（1）（2）（3）藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)是什么？（六條）請做具體解釋答：（1）充分發(fā)揮藝術(shù)教育的教育。（5）支持兒童富有、性的表達(dá)（6）為保證藝術(shù)活動(dòng)的開展，提供大小便后，小班教師要幼兒整理好衣服，中班教師要幼兒便后衣服是否，大班教師要幼兒入廁后情況洗手時(shí)，小班教師要，并檢查；中大班教師并導(dǎo)幼兒按洗手學(xué)習(xí)習(xí)慣，小班幼兒要；中大班幼兒要，雙手。而多年的幼教工作經(jīng)驗(yàn)更使我清楚地認(rèn)識(shí)到：要提高幼兒的素質(zhì)，光靠幼兒園是誰也難以實(shí)現(xiàn)的，唯有重視家長工作，努力做好家長工作，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，讓家長主動(dòng)參與到幼兒園教育中來，使他們成為教師的合作伙伴，才能有效地提高幼兒園保教工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。一、做好家長工作，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，提高家長的家教水平。在對待“家長如何對待孩子提出買昂貴玩具的要求”的問題時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的家長就認(rèn)為，孩子是家庭的唯一希望，只要是孩子喜歡的就應(yīng)該買，為了孩子什么都可以舍棄，惟獨(dú)不能讓孩子受委屈；有的家長認(rèn)為，孩子的這種要求是無理的，應(yīng)該制止，實(shí)在不行就打；還有的家長則認(rèn)為，買不買應(yīng)有家長說了算，不能由孩子來決定……等等。此時(shí)，轉(zhuǎn)變家長不正確的觀念與行為，開展家長工作刻不容緩。為此，我們利用早晚接送孩子的時(shí)間與個(gè)別家長進(jìn)行溝通，利用幼兒園的宣傳櫥窗，家長園地的“觀念與思潮”欄目等向家長介紹最新的教育觀念，向家長發(fā)放宣傳材料，同時(shí)還組織家長聽專家的講座，看有關(guān)的錄像，舉辦“家長座談會(huì)”、“育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“家長辨析會(huì)”等多種形式的指導(dǎo)活動(dòng)，多渠道地開展家長工作，讓家長通過對照自己與他人的教育方式來自覺地更新自己不正確的觀念與方法。由此可見，重視家長工作，并努力做好家長工作，對于轉(zhuǎn)變家長的觀念至關(guān)重要。其二，做好家長工作，有利于家園同步，形成家園合力?！凹覉@共育”的本質(zhì)特點(diǎn)就是一個(gè)“共”字，即幼兒園與家庭，教師與家長的相互配合，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。要達(dá)到“共育”，僅僅轉(zhuǎn)變家長的觀念是不夠的，還應(yīng)該讓家長了解幼兒園的教育目標(biāo)，了解教師的工作。同時(shí)，還充分利用定期更換的家長園地向家長介紹幼兒園的教育目標(biāo)、內(nèi)容，近期開展的活動(dòng)，讓家長了解幼兒園，了解教師和孩子，明確家園配合的重要性。例如：在“培養(yǎng)幼兒文明禮貌的習(xí)慣”時(shí)，僅靠幼兒在園學(xué)習(xí)一些禮貌用語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有家長的配合。試想，如果僅憑教師的說教，家長不管不問，甚至看到不文明的行為也不及時(shí)加以糾正，或者家園意見不統(tǒng)一，那么，孩子怎能養(yǎng)成好的習(xí)慣？由此可見，重視家長工作，努力做好家長工作，有利于家長的主動(dòng)配合，從而達(dá)到家園同步，形成家園一致的教育合力。隨著教育的發(fā)展，幼兒園課程也在不斷地進(jìn)行改革。幼兒園課程在實(shí)施過程中，往往需要有一定的物質(zhì)材料的支持與準(zhǔn)備，比如一些圖片、知識(shí)資料，以及與主題相關(guān)的事物材料等。工作中，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子已不同于以往的孩子，他們的知識(shí)已不再局限于在幼兒園學(xué)到的，他們提出的問題有時(shí)甚至連教師也回答不上來。同時(shí)，我們還體會(huì)到，在課程實(shí)施的過程中，一些家長往往本身就是現(xiàn)成的教育資源。這樣，不僅可以使課程的內(nèi)容更加豐富和生活化，而且，組織形式也更加活躍和貼近孩子的生活，同時(shí)還有利于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子得到全面、健康的發(fā)展。其四，做好家長工作，有利于教師的自我成長。能否成功地開展多種形式的家長活動(dòng)，也是體現(xiàn)一個(gè)教師開展家長工作能力高低一個(gè)方面。其二，家長是孩子的第一位老師，也是終生老師，孩子與家長相處的時(shí)間比教師多，因此，家長和教師相比，更了解自己孩子的脾氣、性格與興趣愛好，在教育孩子方面或多或少會(huì)積累一定的經(jīng)驗(yàn)。因此，如果我們重視家長工作，努力做好家長工作，平時(shí)能多開展一些諸如“家長座談會(huì)”、“育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等活動(dòng)，讓家長暢所欲言，相互交流，對教師來說，無疑也是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其五，做好家長工作，有利于提高幼兒園的聲譽(yù)。A、1996年7月B、1998年9月C、2001年7月D、2001年9月《綱要》是根據(jù)（）制定的。A、學(xué)校教育B、學(xué)校教育和終身教育 C、終身教育D、小學(xué)教育幼兒園應(yīng)與（）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A、游
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1