【正文】 行）》、《基礎(chǔ)教育新課程通識(shí)培訓(xùn)知識(shí)》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)作為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師新理念、新課程和新技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平，使之更好地服務(wù)于基礎(chǔ)教育課程改革的需要。四、培訓(xùn)形式：以集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)為主，教師自學(xué)、反思為輔。五、具體措施專題講座：積極參加學(xué)校組織的專題講座。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，及時(shí)了解課改信息。對(duì)照《規(guī)范》的要求，針對(duì)整改中查找出來(lái)的問(wèn)題，制定出相關(guān)的整改措施，建立更為細(xì)致的師德師風(fēng)要求,加強(qiáng)新技術(shù)的學(xué)習(xí)。在前期貫徹實(shí)施的基礎(chǔ)上，按《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教育法》、《教師法》和《規(guī)范》等要求，認(rèn)真對(duì)照檢查，撰寫(xiě)自我剖析材料。課題研究：在參訓(xùn)過(guò)程中，把自己的心得體會(huì)，應(yīng)用到教學(xué)中后要總結(jié)摸索經(jīng)驗(yàn)，注重個(gè)案的研究，通過(guò)動(dòng)手寫(xiě)作教學(xué)案例，成為真正的反思性實(shí)踐者。一、指導(dǎo)思想二、目標(biāo)、要求三、個(gè)人現(xiàn)狀四、培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù)師德教育新理念新知識(shí)新方法新技能五、培訓(xùn)達(dá)標(biāo)要求六、培訓(xùn)措施及方法——XXX培訓(xùn)計(jì)劃樣本：XX學(xué)校“十二五”（20112015年）繼續(xù)教育培訓(xùn)個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃——XXX?十二五?是我縣基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展進(jìn)入全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平、突破高中階段教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期。作為工作在教育一線的教師，要充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的形勢(shì)，明確工作目標(biāo)和任務(wù)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，緊緊圍繞?岑鞏縣‘十二五’（20112015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)?的總體要求，緊密聯(lián)系教育教學(xué)工作實(shí)際，特制定個(gè)人?十二五?（20112015年）教師繼續(xù)教育工程培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和?三個(gè)代表?的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。努力完成培訓(xùn)工作既定任務(wù)，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，著力提高受訓(xùn)質(zhì)量，在教育教學(xué)工作實(shí)踐中不斷總結(jié)、消化和提升，加快自身專業(yè)化發(fā)展步伐，為提高自身綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)而保持終身學(xué)習(xí)。三、個(gè)人現(xiàn)狀分析我自從參加教學(xué)工作以來(lái)，熱愛(ài)教育事業(yè)，工作努力勤奮，一直身處教學(xué)的第一線，不斷地努力實(shí)踐探索，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也得到了學(xué)生們的肯定，面對(duì)每一雙雙求知的眼睛，深感任重而道遠(yuǎn)。因此，更需不斷地學(xué)習(xí)，積累，借鑒別人先進(jìn)的教育方法和教育理念，不斷地刷新由理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論的升華過(guò)程。四、培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù) 加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力；提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。在這五年中完成不少于360時(shí)學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。（2）完成教育教學(xué)任務(wù),教常設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、聽(tīng)評(píng)課記錄、教學(xué)評(píng)價(jià)等符合常規(guī)要求。班級(jí)教學(xué)工作質(zhì)量再上新臺(tái)階。（4）熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。（6）開(kāi)展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極主動(dòng)地申請(qǐng)參加?國(guó)培計(jì)劃?、?省培訓(xùn)計(jì)劃?、素質(zhì)提升工程、縣級(jí)集中培訓(xùn)等。平時(shí)多讀一些關(guān)于教育教學(xué)的理論書(shū)籍，按學(xué)校繼續(xù)教育計(jì)劃要求，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。（3）認(rèn)真鉆研教材，科學(xué)備課。把理論與實(shí)際緊密的結(jié)合起來(lái)。（4）積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。（5）積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。（6）積極配合學(xué)校做好教育工作的考核登記，檔案建立，認(rèn)真收集學(xué)習(xí)資料等。（7）重視科學(xué)研究與成果匯報(bào)工作，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等。根據(jù)教育部第七號(hào)令《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《教育部關(guān)于加快推進(jìn)全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見(jiàn)》（教師[2004]4號(hào)）精神及《貴州省“十一五”（2006—2010年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》和省教育廳中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程辦公室關(guān)于開(kāi)展全省新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的有關(guān)要求，在總結(jié)本人2001—2005年實(shí)施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前的我自己的現(xiàn)狀，制定本人“十一五”(2006—2010年)教師繼續(xù)教育工程（以下簡(jiǎn)稱“繼續(xù)工程”）實(shí)施計(jì)劃。進(jìn)一步提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。（2）通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身政治思想和專業(yè)理論水平，學(xué)會(huì)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)工作，自如地駕馭和處理教材，成為勝任本職工作的稱職教師。二、主要培訓(xùn)內(nèi)容（一）培訓(xùn)內(nèi)容及實(shí)施步驟（2006—2010年）培訓(xùn)的主要內(nèi)容為“一德三新”，在總結(jié)（2001—2005）階段個(gè)人繼續(xù)教育工作的基礎(chǔ)上，按照因地制宜，按需施教、分步實(shí)施、注重過(guò)程、講求實(shí)效等原則，結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)本人（2006—2010年）階段繼續(xù)教育工程培訓(xùn)內(nèi)容作如下安排：師德教育參與師德教育集中培訓(xùn),時(shí)間為2007年3月—2008年12月，以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》、《心理健康教育與教師素質(zhì)》和“八榮八恥”為主要內(nèi)容，根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對(duì)教師的要求，結(jié)合本人師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)以及社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對(duì)照檢查、