【正文】 鐘。五、試卷結構1．主要題型：選擇題，非選擇題，如單項選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。2．考查考生對與小學美術課程相關的大學專業(yè)知識的理解和掌握情況。4．考查考生綜合運用所學專業(yè)基礎知識和基本技能進行美術表現(xiàn)與創(chuàng)作的能力。1．初步了解藝術本質、藝術的社會功能、藝術主要種類以及藝術創(chuàng)作與藝術欣賞的普遍規(guī)律。2．掌握中國歷代美術的重要作品、代表人物、主要流派等方面的知識；了解中國美術發(fā)展的脈絡；對中國歷代經(jīng)典美術作品進行鑒賞、評析。3．掌握不同地域、國家主要歷史階段的經(jīng)典美術作品和世界重要美術流派及其主要藝術家、代表作品等方面知識；了解外國美術史的發(fā)展脈絡；對外國美術經(jīng)典作品進行鑒賞、評析。4．初步了解福建具有代表性的民間美術及表現(xiàn)形式。（二）基本技能掌握繪畫、雕塑、工藝、書法、計算機美術、藝術設計等美術表現(xiàn)形式的基礎知識和基本技法。2．掌握國畫、水彩畫、版畫、雕塑等美術表現(xiàn)的基本方法。4．具有初步應用計算機圖像處理軟件的基本技能。6．具備鑒賞、分析兒童美術作品的能力。1．認識美術教育的基本涵義。3．理解小學美術課程的性質、價值、基本理念、實施建議。5．了解小學美術課程四個學習領域及各學段的內容標準。7．掌握小學美術教學的基本方法，懂得教學設計的原理、教學設計的特征與要素；具備教學設計的編寫、教學案例設計與分析的能力。四、考試形式1．答卷方式：閉卷、筆試。3．試卷分值：150分。2．內容比例：美術學科專業(yè)基礎主干知識約占60﹪，小學美術課程與教學論知識約占40﹪；案例取自小學高年級美術教學內容。六、考試準備筆試時需帶水筆或鋼筆；創(chuàng)作題可用繪畫鉛筆或水筆等繪畫工具完成，不必帶色彩工具。在橙紅色的胎地上呈現(xiàn)出赭紅、黑、白、諸種顏色的美麗圖案，形成紋樣與器物造型高度統(tǒng)一，達到裝飾美化效果的陶器。原指以封建社會中上層士大夫和婦女生活為題材的中國畫；后為人物畫科中專指描繪上層婦女生活為題材的一個分目。四、簡答題（每題15分，共30分）1．試述顧愷之在中國繪畫史上的地位。（2）明確提出了“傳神”的重要性。（4）揉合漢畫與西域的線條，創(chuàng)造“春蠶吐絲”般的線描風格。2．花鳥畫中的“徐黃異體”各有什么特點？答：指五代西蜀畫院畫家黃筌和南唐畫家徐熙的花鳥畫風格。（2）畫法多采用“雙鉤填彩”，筆致工細。徐熙的風格：（1）取材多為民間汀花野竹，水鳥淵魚。（3）設色不以暈淡為工，只是略加色彩。五、作品分析（時代背景、表現(xiàn)內容、藝術特色、整體評價、任選一題 15分）1．分析張擇端的《清明上河圖》答：（1）宋初市民階層的形成，出現(xiàn)了以市俗生活為中心內容的風俗畫。（3）構圖采用散點透視。采用線描淡彩畫法，并緊密結合對象的質感特征。2．分析王蒙的《青卞隱居圖》答:（1）元朝的“世事多變”造成文人畫家逃避現(xiàn)實、隱遁山林。（3）立軸采用高遠法構圖，畫出卞山自山麓至頂全貌，結構謹嚴，縱橫離奇。畫法先以淡墨勾石骨，再用焦墨皴擦，淡墨微染，層層加深，層次井然。（4）運用前代畫家之法，創(chuàng)造出線繁點密，蒼茫深厚的新風格?！比?、名詞解釋（每小題5分，共15分）1．畫像石答：中國古代祠堂、墓室、石闕、石碑、棺槨等石刻裝飾畫。其具有繪畫性、雕塑性和建筑性。代表作有武梁祠畫像、沂南石墓畫像等。北齊畫家曹仲達所畫人物，其體稠疊而衣服緊窄，猶如剛從水中出來。故有“曹衣出水，吳帶當風”之說?？虅澙钍烂裾鲬?zhàn)時先后騎乘過的六匹駿馬，即：颯露紫、拳毛騧、白蹄烏、特勒驃、青騅、什伐赤。作品具有強烈的體積感。答：（1）氣韻生動：生動地反映人物精神狀態(tài)和性格特征。（3）應物象形：準確地描繪對象的形狀。（5）經(jīng)營位置：指構思、構圖。2．元代畫風轉變主要表現(xiàn)在哪些方面？答：（1）作畫重視主觀意興心緒的表現(xiàn)，把形似和寫實放在次要位置。（3）把書法用筆融進繪畫創(chuàng)作，豐富了點、線的表現(xiàn)力。3．美術教學設計的要求有哪些？（1）目標設計是否在學生需求中生成（2）目標達成是否在嘗試和探究活動中生成。（4）思維激發(fā)是否在師生、生生對話中生成。（6）情感態(tài)度是否在創(chuàng)造中生成。（2）通過聽琴、觀舞、休憩、賞樂、調笑五個場面，描繪了政治上失意的官僚韓熙載盡情聲色、頹唐放縱的夜宴生活。衣紋組織嚴謹而又簡練。（4）除繪畫史上的重要價值外，也是研究音樂史、舞蹈史、工藝史的寶貴資料。（2）通過四個盛裝的宮伎描繪了五代后蜀孟昶的宮廷生活。線條細勁、流動，設色妍麗、明快、變化十分豐富。（4）整個作品秀潤、明朗、簡潔、清新。四、簡答題（每題10分，共20分）1．如何在美術教學過程中，指導學生進行“探究式”的學習？ 探究學習即從學科領域或現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主體，在教學中，創(chuàng)設一種類似于學術（或科學）研究的情境，通過學生自主、獨立的發(fā)現(xiàn)問題，實驗操作，調查收集與處理信息，表達與交流等探究活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是形成探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學習方式和學習過程。2．我國古代建筑藝術主要有哪些特點？（1）主要是群體組合的藝術（2）精巧的結構，優(yōu)美的屋頂（3）靈活多變的室內空間（4）鮮明、艷麗的色彩三、名詞解釋（3小題，每小題5分，共15分）2．漢謨拉比法典浮雕答：漢謨拉比建立巴比倫王國，并頒布法典。浮雕刻畫了漢謨拉比王肅立在太陽神的寶座前，聽他口授法典。簡稱“國畫”。它是用毛筆、墨以及中國畫顏料，在特制的宣紙或絹素上作畫。按表現(xiàn)手段和技法，可分為工筆、寫意、鉤勒、沒骨、設色、水墨等畫法。中國畫十分重視筆墨，運用線條、墨色和輕重彩色，通過鉤皴點染，干濕濃淡并用，來表現(xiàn)客觀物象的形體結構，陰陽向背；并運用虛實疏密結合和“留白”等手法來取得巧妙的構圖效果。中國畫物別講示“形神兼?zhèn)洹?、“氣韻生動”，不但主張要“外師造化”，而且還要“中得心源”，中國畫在畫面上還題寫詩文，加蓋印章，將詩文、書法、篆刻融為一體。（3）使油畫的色彩顯得更加豐富燦爛。四、名詞解釋（4小題，每小題5分，共20分）1．后印象主義藝術特征:（1）不滿于客觀主義的表現(xiàn)和片面地追求外光與色彩。（3）重視形和構成形的線條、色塊和體、面。2．色調亦稱調子。或者簡單答：美術作品的主要色彩傾向。“造化”是指自然，“心源”指心靈感受。它正確地指出了中國古代山水畫創(chuàng)作的基本原則，對后來中國畫的發(fā)展有深遠的影響。答：（1）宋初市民階層的形成，出現(xiàn)了以市俗生活為中心內容的風俗畫。（3）構圖采用散點透視。采用線描淡彩畫法，并緊密結合對象的質感特征。二、簡答題（每小題2分，共20分）1．什么是美術教育？以美術學科為基礎的教育門類。2．什么是素描？狹義上講：有“樸素的描寫”之意。廣義上講：素描是一切造型藝術的基礎訓練學科。3．什么是案例？4．什么是自主學習？5．一個優(yōu)秀的教師應該學會教學設計的反思，而反思首先是能發(fā)現(xiàn)問題，在教學實踐中，可以從哪些途徑去發(fā)現(xiàn)問題？⑴ 檢視教學設計后的教案與教學實際的差距，如問自己：在課堂教學中是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題？是否利用這些問題作為教學資源了？下課后有哪些方面比較滿意或有什么困惑與遺憾？⑵ 請自己的同事進課堂觀察自己的教學，然后聽取教學設計的問題。6．什么是美術語言？指造型藝術的基本構成要素，如點、線、形狀、色彩、結構、明暗、空間、材質、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統(tǒng)一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和諧等。說唱俑描繪的是東漢時期的一個表演者，身材短胖，頭上戴幘，上身坦裸，兩肩高聳，乳肌下垂，大腹如鼓，兩臂穿戴珠翠飾件；下身著大口長褲，赤足，坐于圓榻之上，左臂抱一小鼓，右手握一鼓槌；左足翹舉，張口嘻笑，恣意調戲。作者不是簡單模仿生活中的說唱藝人，而是著意刻畫他的神氣，使之惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)。整個塑像，動作夸張，神態(tài)詼諧，極富吸引力。3．以《故宮》為代表說說中國古代建筑的特點。三、問答題（5小題，每小題5分，共25分）2．簡述秦始皇兵馬俑的藝術特色。（2）崇尚寫實，手法嚴謹，并注意刻劃任務的精神面貌和性格特點。3．什么是“立體主義”？答：西方現(xiàn)代美術流派之一，1907年產(chǎn)生于法國。代表人物有畢加索、勃拉克等。答（1）希臘化時期，雕刻藝術在較為發(fā)達的經(jīng)濟基礎上，越來越趨向世俗化。（2）塑造了一尊全身直立的愛與美的女神雕像。表情寧靜、溫柔、端莊。（4）是古代人對人的力量和美的肯定和歌頌。三、名詞解釋（3小題，每小題5分，共15分）1．金字塔埃及古王國法老的陵墓，因其方錐形與中國漢字“金”字相似，故稱。它具有龐大的體積和重量，給人以精神上的壓力。包含有奇形怪狀、矯揉造作之意。雕刻和繪畫多表現(xiàn)宗教題材。該派畫家厭惡都市生活、向往回歸和贊頌大自然，采取“對景寫生”的方式，再現(xiàn)自然景色，作品流露出率真、質樸之情。四、問答題（3小題，每小題5分，共15分）五、分析題（10分）分析籍里柯的《梅杜薩之筏》。（2）取材于當時法國發(fā)生的一起海上遇難事件?？坍嬃巳宋锊煌男睦頎顟B(tài)。（4）主題已超越海難事件本身，表現(xiàn)了法國人民對美好未來的強烈渴望。三、簡答題（每題10分，共20分）2．簡述民間藝術色彩搭配的特點。四、簡答題（每題10分，共20分）2．小學生自我評價發(fā)展的特點是什么?(一)自我概念的發(fā)展特點(二)自我評價的發(fā)展特點(三)自我體驗的發(fā)展特點四、名詞解釋（每題5分，共10分）2．藝術風格指藝術家或藝術團體在藝術實踐中形成的相對穩(wěn)定的藝術風貌、特色、作風、格調和氣派。一、填空題美術的分類一般繪畫、工藝美術、雕塑、建筑等色彩千變萬化，但歸納起來主要有三大要素，那是色相、明度、純度。中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、破墨法、積墨法、焦墨法、蘸墨法。的作者是黃公望，的作者是展子虔。在繪畫技法中，中國畫通常采用高遠、平遠、深遠的散點透視法取景作畫的，而西畫采用的則是焦點透視法。美術課程標準的基本理念有使學生形成基本的美術素養(yǎng)，激發(fā)學生學習美術的興趣，在廣泛的文化情境中認識美術，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，為促進學生發(fā)展而進行評價。二、簡答題什么是繪畫？繪畫是造型藝術的基本種類，它以筆、墨、硯、顏料、畫刀、調色板等工具材料和形體、明暗、色彩、構圖等基本手段，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上表現(xiàn)物象的形狀、體積、質感、量感和空間感，使人們在視覺上可以感受藝術形象。什么是美術語言？指造型藝術的基本構成因素，如點、線、形狀、色彩、結構、明暗、空間、材質、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統(tǒng)一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和諧等。其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術的知識與技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術素質和能力，促進人的全面發(fā)展。平面構成通過對抽象造型因素（點、線、面）的研究，通過形象與形象之間的關系以及形象排列方法的研究，進行平面視覺語言的訓練，將幾個以上單元中心組合成為一個新的單元，創(chuàng)造出一種新的形象。什么是素描？素描一般是指單色繪畫形式。）運用單一的顏色通過明暗調子、線條來表現(xiàn)物體的特征、神態(tài)、形體、結構、運動、空間、調子、明暗、層次、主次、虛實、質感、量感、色彩感等。什么是基本的美術素養(yǎng)？基本的美術素養(yǎng)包括對美術的內容和現(xiàn)象有基本的了解；對美術的創(chuàng)作方法與過程有基本的了解；對美術在社會中的價值和作用有基本了解。包括敏銳的視覺意識，對視覺現(xiàn)象和美術作品能做出積極地反應；能自覺而大膽的運用美術的媒材和方法表達自己的觀念和情感，追求藝術化生存；能不斷追求更高的審美品位，又保持自己獨特的審美趣味。和接受學習相比，具有更強的問題性、實踐性、參與性與開放性。（3）環(huán)節(jié)設計是否在文本的多元中解讀生成。（5）教師引領是否在適度拓展中生成。什么是案例？案例是指具有典型性的具體事例，通過它們能印證某種理念或提示某種方法。（2）學生主體意識。1新課程下的教師角色由哪些變化？（1）學生學習的促進者（2）教育教學的研究者（3）課程的建設者1為什么說課堂教學是一個動態(tài)的過程？因為課堂教學設計活動實質上是伴隨實施教學的全過程的。1什么是自主學習？自主學習是學習的內在品質而言，相對于“被動學習”、“機械學習”和“他主學習”。美術課最容易接近自主學習。散點透視1一個優(yōu)秀的教師應該學會教學設計的反思，而反思首先是能發(fā)現(xiàn)問題，在教學實踐中，可以從哪些途徑去發(fā)現(xiàn)問題？要點：⑴ 檢視教學設計后的教案與教學實際的差距，如問自己：在課堂教學中是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題？是否利用這些問題作為教學資源了？下課后有哪些方面比較滿意或有什么困惑與遺憾？⑵ 請自己的同事進課堂觀察自己的教學，然后聽取教學設計的問題。1你認為一個好的教學案例的“標準”有哪些方面？一個好的教學案例都是有一定“標準”的，首先最重要的一條是能促使自己進行教育教學的反思和幫助閱讀案例的人從中“學有所獲”。一個好案例是一件文學作品，應該是主題鮮明、中心突出，圍繞主題以一種引人入勝、迷人的方式來展開，事件發(fā)生的背景交代清楚，人物的心理感受、體驗和內部沖突揭示充分，表現(xiàn)得淋漓盡致，語言表達明晰、生動和活潑。一個好案例必須要有時代的特征，能反映當前教育教學中最普遍發(fā)生的問題，能足夠引起自己和人們的反思，能產(chǎn)生“共情”。案例的內容和形式要有特色，能用自己個性化的語言表達，對問題的分析和討論能從理論的高度去開掘并能提煉出自己的觀點，能引起人們多方位的、多角度地思考，能觸及人們的靈魂。（5）、字數(shù)最好在2000——4000字范圍內。美術是精神創(chuàng)造的產(chǎn)品，是體現(xiàn)人類思想感情的意識形態(tài)。由于美術本身就是對現(xiàn)實生活的全面的能動的反映，所以所有美術作品都能使人獲得程度不同的由感性到理性的認識，從而有助于人們智能的形成、發(fā)展與情感、意志的培養(yǎng)。如畢加索的《格爾尼卡》、凡高