【正文】 動機理論。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（C）A．《論語》 B．《大學》 C．《學記》 D．《中庸》 2．教育科學體系中的基礎學科是（B）A．教育經(jīng)濟學 B．教育學 C．心理學 D．學校管理學 3．決定教育性質的根本因素是（B）A．社會生產(chǎn)力 B．政治經(jīng)濟制度 C．上層建筑 D．科學技術 4．“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響？（A）A．環(huán)境 B．遺傳 C．教育 D．社會活動 5．課的類型一般分為兩大類，即（D）A．講授課和練習課 B．講授課和復習課 C．講授課和實驗課 D．單一課和綜合課6．《學記》上說：“不陵節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了（A）A．循序漸進的教學原則 B．啟發(fā)性教學原則 C．因材施教的教學原則 D．鞏固性教學原則7．教師的表率作用主要體現(xiàn)在（A）A．言行一致 B．衣著整潔 C．舉止端莊 D．談吐文雅 8．德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（D）A．政治立場和觀點的教育 B．政治思想品質的教育 C．共產(chǎn)主義道德品質教育 D．品德的教育9．教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（D）A．指導自我教育法 B．榜樣示范法 C．實際鍛煉法 D．陶冶教育法10．課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于，它們都是（B）A．受教學計劃和教學大綱規(guī)范的 B．有目的、有計劃、有組織進行的C．師生共同參與的 D．學生自愿選擇的11．馬克思主義觀點認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（D）A．腦力勞動與體力勞動相結合 B．城市與農(nóng)村相結合 C．知識分子與工人農(nóng)民相結合 D．教育與生產(chǎn)勞動相結合 12．學生年齡特征中所指的兩個方面是（D）A．認識和情感的特征 B．情感和意志的特征 C．氣質和性格的特征 D．生理和心理的特征13．中國實行的第一個現(xiàn)代學制被稱為是（B）A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制二、填空題：本大題共5個小題，共10個空，每空1分，共10分。14．最早建立在心理學和倫理學基礎上的教育專著是教育家赫爾巴特 撰寫的《 普通教育學》。16．教師備課要求寫出三種計劃，這三種計劃是學期計劃、課題計劃和課時 計劃。18．課外校外教育的組織形式一般包括三大類，即群眾性活動、組織活動和個人 活動。19．當前我國基礎教育課程改革中，課程任務和課程實施方面的改革目標是什么？20．班主任應如何組織培養(yǎng)班集體？ 答：（1）確立班集體的奮斗目標；（2）選擇和培養(yǎng)班干部；（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風；（4）組織多樣的教育活動。22．試論掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所有選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。把答案填在題中橫線上。37．人的情緒是以 為中介的反映形式，情緒的最重要的外部指標是。其基本條件是，同時進行的兩種活動中必須有一種是 的。40．根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人類由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、的需要和 的需要。41．能力與知識、技能的關系。43．如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維？八、論述題：本題滿分15分。改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。21．（1）社會主義方向性原則；（2）從學生實際出發(fā)的原則；（3）知行統(tǒng)一的原則；（4）集體教育和個別教育相結合的原則；（5）正面教育與紀律約束相結合的原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素的原則；（7）尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。（2）智力的發(fā)展是學生進一步掌握知識的條件和工具；智力發(fā)展水平的高低直接制約著學生掌握知識的深度、廣度和速度。我們要求在教學過程中向學生傳授知識的同時，有計劃、有目的、自覺地發(fā)展學生智力。（2）能力與知識、技能的區(qū)別：① 知識是認知經(jīng)驗的概括，技能是活動方式的概括，能力是心理水平的概 括；② 知識、技能的掌握并不必然導致能力的發(fā)展，知識、技能的掌握只有達到熟練程度，通過廣泛遷移，才能促進能力的發(fā)展。43．（1）激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造性動機；（2）培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結合的能力；（3）培養(yǎng)與發(fā)展學生的直覺思維能力；（4）進行創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性人格?？梢栽敿氷U述一種學習動機理論，也可以簡述多種學習動機理論?？梢砸砸环N學習動機理論為基礎進行深入的論述，也可以以多種學習動機理論為基礎進行概括性論述?？梢允褂靡粋€實例貫穿始終，也可以使用多個實例進行論述和說明。教育的本質是（有目的的培養(yǎng)人的社會活動）。我國現(xiàn)階段的教育方針是（“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須同生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設者和接班人）。1903年頒布的（癸卯學制），是中國最早實行的近代學制。義務教育，也叫（強制教育），是由國家用立法形式確定下來強制實行的國民基礎教育。教學手段就是指教師和學生進行（教學活動）以及相互傳遞信息的工具、媒體或設備。1教學工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課、（課外輔導）、作業(yè)批改(成績考核)四個環(huán)節(jié)組成。1我國中小學的教學內(nèi)容，具體體現(xiàn)在中小學各類（課程計劃）和各科課程標準、教科書之中。二、選擇題（下列四項備選答案中有一項正確答案，將正確答案的序號填在括號內(nèi)，每題2分，共26分）1“長善救失”、“教學相長”的教學思想是由（⑶《學記》）首先提出的：⑴《論語》⑵《孟子》⑶《學記》⑷《勸學篇》1西歐最早出現(xiàn)的教育專著是（⑴）：⑴《大教學論》⑵《論演說家的教育》⑶《普通教育學》1“教學過程最優(yōu)化”的教學思想是由（⑵）提出的：⑴贊科夫⑵巴班斯基⑶蘇霍姆林斯基⑷凱洛夫1蘇霍姆林斯基的教育思想是（①）：⑴和諧教育思想⑵教學過程最優(yōu)化⑶教學發(fā)展觀⑷全面發(fā)展觀 我國最早的學校教育機構是（①）：⑴癢⑵序⑶校⑷學2講授法的基本方式包括（①）：⑴講述、講解、講讀、講演⑵講述、講解、報告、講演⑶講讀、講演、講評、講述⑷講述、講解、講評、報告2政治、經(jīng)濟制度決定著（①）：⑴教育的性質⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育的規(guī)模2普通中小學教育的性質是（③）：⑴做人教育⑵職業(yè)教育⑶基礎教育⑷專業(yè)教育2中小學的“雙基”教學是指（①）：⑴基礎知識，基本技能⑵基本理論，基本技能⑶基礎知識，基本理論⑷基礎理論，基本原理2德育在青少年學生的發(fā)展中具有（④）：⑴積極作用⑵影響作用⑶制約作用⑷導向作用2班主任在班集體的發(fā)展中起（①）：⑴主導作用⑵主動作用⑶領導作用⑷能動作用2良好班集體形成的重要標志是（③）：⑴有明確的奮斗目標⑵有健全的組織系統(tǒng)和領導核心⑶形成了正確的輿論和良好的班風⑷有嚴格的規(guī)章制度與紀律2教師的勞動價值主要體現(xiàn)在教育勞動的（①）：⑴個人價值和社會價值⑵主體價值⑶創(chuàng)造價值⑷教育價值三、簡答題（共32分）2為什么說教育對人的發(fā)展起主導作用？（6分）答：①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向（2分）；②教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻（2分）；③學校有專門負責教育工作的教師。（1）．通過教育可以實現(xiàn)勞動力的再生產(chǎn)，把可能的生產(chǎn)力轉化成現(xiàn)實的生產(chǎn)力，從而推動生產(chǎn)力的發(fā)展。3簡述教師勞動的特點？（8分）（1）教師勞動的創(chuàng)造性。（3）