【正文】 建社會里；曾出現(xiàn)過教育和教育兩種有代表性的教育體系。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的。14．最早建立在心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育專著是教育家撰寫的《》。18．課外校外教育的組織形式一般包括三大類；即群眾性活動、活動和 活動。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的；把所有選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。37．人的情緒是以為中介的反映形式；情緒的最重要的外部指標是。40．根據(jù)馬斯洛的需要層次理論；人類由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、的需要和的需要。43．如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維？八、論述題：本題滿分15分。21．（1）社會主義方向性原則；（2）從學(xué)生實際出發(fā)的原則；（3）知行統(tǒng)一的原則；（4）集體教育和個別教育相結(jié)合的原則；（5）正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則；（6）依*積極因素、克服消極因素的原則；（7）尊重、信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。我們要求在教學(xué)過程中向?qū)W生傳授知識的同時；有計劃、有目的、自覺地發(fā)展學(xué)生智力。43．（1）激發(fā)好奇心和求知欲；培養(yǎng)創(chuàng)造性動機；（2）培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合的能力；（3）培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺思維能力；（4）進行創(chuàng)造性的活動；培養(yǎng)創(chuàng)造性人格。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。14．最早建立在心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育專著是教育家赫爾巴特 撰寫的《 普通教育學(xué)》。18．課外校外教育的組織形式一般包括三大類，即群眾性活動、組織活動和個人 活動。22．試論掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。把答案填在題中橫線上。其基本條件是，同時進行的兩種活動中必須有一種是 的。41．能力與知識、技能的關(guān)系。改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。（2）智力的發(fā)展是學(xué)生進一步掌握知識的條件和工具；智力發(fā)展水平的高低直接制約著學(xué)生掌握知識的深度、廣度和速度。（2）能力與知識、技能的區(qū)別：① 知識是認知經(jīng)驗的概括，技能是活動方式的概括，能力是心理水平的概 括；② 知識、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展，知識、技能的掌握只有達到熟練程度，通過廣泛遷移，才能促進能力的發(fā)展?？梢栽敿氷U述一種學(xué)習(xí)動機理論，也可以簡述多種學(xué)習(xí)動機理論。可以使用一個實例貫穿始終，也可以使用多個實例進行論述和說明。我國現(xiàn)階段的教育方針是（“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人）。義務(wù)教育，也叫（強制教育），是由國家用立法形式確定下來強制實行的國民基礎(chǔ)教育。1教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課、（課外輔導(dǎo)）、作業(yè)批改(成績考核)四個環(huán)節(jié)組成。二、選擇題（下列四項備選答案中有一項正確答案，將正確答案的序號填在括號內(nèi)，每題2分，共26分）1“長善救失”、“教學(xué)相長”的教學(xué)思想是由（⑶《學(xué)記》）首先提出的：⑴《論語》⑵《孟子》⑶《學(xué)記》⑷《勸學(xué)篇》1西歐最早出現(xiàn)的教育專著是（⑴）：⑴《大教學(xué)論》⑵《論演說家的教育》⑶《普通教育學(xué)》1“教學(xué)過程最優(yōu)化”的教學(xué)思想是由（⑵）提出的：⑴贊科夫⑵巴班斯基⑶蘇霍姆林斯基⑷凱洛夫1蘇霍姆林斯基的教育思想是（①）：⑴和諧教育思想⑵教學(xué)過程最優(yōu)化⑶教學(xué)發(fā)展觀⑷全面發(fā)展觀 我國最早的學(xué)校教育機構(gòu)是（①）：⑴癢⑵序⑶校⑷學(xué)2講授法的基本方式包括（①）：⑴講述、講解、講讀、講演⑵講述、講解、報告、講演⑶講讀、講演、講評、講述⑷講述、講解、講評、報告2政治、經(jīng)濟制度決定著（①）：⑴教育的性質(zhì)⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育的規(guī)模2普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（③）：⑴做人教育⑵職業(yè)教育⑶基礎(chǔ)教育⑷專業(yè)教育2中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指（①）：⑴基礎(chǔ)知識，基本技能⑵基本理論，基本技能⑶基礎(chǔ)知識，基本理論⑷基礎(chǔ)理論，基本原理2德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有（④）：⑴積極作用⑵影響作用⑶制約作用⑷導(dǎo)向作用2班主任在班集體的發(fā)展中起（①）：⑴主導(dǎo)作用⑵主動作用⑶領(lǐng)導(dǎo)作用⑷能動作用2良好班集體形成的重要標志是（③）：⑴有明確的奮斗目標⑵有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心⑶形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)⑷有嚴格的規(guī)章制度與紀律2教師的勞動價值主要體現(xiàn)在教育勞動的（①）：⑴個人價值和社會價值⑵主體價值⑶創(chuàng)造價值⑷教育價值三、簡答題（共32分）2為什么說教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用？（6分）答：①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向（2分）；②教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻（2分）；③學(xué)校有專門負責教育工作的教師。3簡述教師勞動的特點？（8分）（1）教師勞動的創(chuàng)造性。3評價教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基本因素有哪些？（6分）答： 教學(xué)目標明確；學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高；教學(xué)內(nèi)容正確；教育方法恰當；教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊；教學(xué) 組織合理。（3）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。（2）有利于掌握教育規(guī)律，增強教學(xué)能力。（2）關(guān)于教育目的價值取向的爭論（3分）：個體本位論、社會本位論、實用主義的教育目的。(6分)①從社會歷史的總的進程來看，社會進步與個人發(fā)展是密切聯(lián)系的，互為條件，互為因果的。第四篇：2011年教師招聘考試教育學(xué)與心理學(xué)模擬試題及答案2011年教師招聘考試教育學(xué)與心理學(xué)模擬試題及答案教師招聘考試輔導(dǎo)課程20100828 【字體：大 中 小】我要評論(1)2011年教師招聘考試教育學(xué)與心理學(xué)模擬試題及答案一、選擇題：本大題共13個小題；每小題2分；共26分。把答案填在題中橫線上。17．德育過程的基本矛盾是和之間的矛盾。心理學(xué)部分五、選擇題：本題共13個小題；每小題2分；共26分。36．思維的過程包括分析與綜合、系統(tǒng)化與具體化。39．智力技能形成可分為三個階段：原型定向、。42．簡述助人行為的促進策略。20．（1）確立班集體的奮斗目標；（2）選擇和培養(yǎng)班干部；（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；（4）組織多樣的教育活動。（3）知識多少和智力水平高低不一定成正比。42．（1）增強責任明確性與人際相互作用；（2）提供親社會行為榜樣；（3）將助人行為歸因于利他動機；（4）運用社會影響策略；（5）進行助人行為的社會實踐。（2）運用所闡述的理論提出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的措施。第五篇：教師招聘考試《心理學(xué)》模擬試題及答案2011教師招聘考試《心理學(xué)》模擬試題及答案一、選擇題：本題共13個小題。只有一項是符合題目要求的。這是利用了知覺的哪一種基本特性?()?！皬姟胶狻混`活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng)?()?()()30.“人逢喜事精神爽”。稱為()()()?()二、填空題：本大題共5個小題。把答案填在題中橫線上?！耙恍亩谩笔侵缸⒁馄焚|(zhì)的特性。共24分。影響知識、技能的學(xué)習(xí)進度。②知識、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展。42.(1)增強責任明確性與人際相互作用。(5)進行助人行為的社會實踐。(3)培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺思維能力?？梢栽敿氷U述一種學(xué)習(xí)動機理論。也可以以多種學(xué)習(xí)動機理論為基礎(chǔ)進行概括性論述。