【正文】 ，來(lái)自黑龍江大學(xué)的同學(xué)們和我校的學(xué)生在操場(chǎng)的做了許多有趣的游戲，還給學(xué)生發(fā)了紀(jì)念品。當(dāng)了解到我校操場(chǎng)地勢(shì)低洼，學(xué)生不能上體育課，決定由我校24名學(xué)生在奠基儀式上表演歌伴舞《好日子》，省去請(qǐng)明星大腕的錢，為我校捐贈(zèng)伍萬(wàn)元，用于我校操場(chǎng)和籃球場(chǎng)建設(shè)，已實(shí)現(xiàn)我們明德分校五百余名學(xué)生在藍(lán)天下快樂(lè)玩耍、健康成長(zhǎng)的愿望。為貧困生解決了學(xué)習(xí)、生活上的困難，使貧困生感受到了愛(ài)心人士的溫暖。部分師生帶著精心準(zhǔn)備的文藝節(jié)目來(lái)到了青岡縣老年服務(wù)中心。節(jié)目過(guò)后，孩子們與老人們親密交談，噓寒問(wèn)暖。特色教育揚(yáng)個(gè)性 搭建平臺(tái)展風(fēng)采“在音樂(lè)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，讓豎笛、葫蘆絲奏響學(xué)生美好明天”是我校多年來(lái)傳承的特色教育。學(xué)生全員參與，有兩名專職教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)，利用音樂(lè)課、活動(dòng)課時(shí)間，每周上兩節(jié)豎笛或葫蘆絲課，傳授基本知識(shí)，基本技能，訓(xùn)練學(xué)生吹奏豎笛、葫蘆絲。每月舉辦一次豎笛、葫蘆絲表演，評(píng)比優(yōu)勝單位、優(yōu)勝個(gè)人，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在總結(jié)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生主體出發(fā)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，形成了“在音樂(lè)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，讓豎笛、葫蘆絲奏響學(xué)生美好明天”的特色主題。我們的具體做法是：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化創(chuàng)建特色學(xué)校工作力度按照教育局的部署和密山參觀學(xué)習(xí)的收獲，我們對(duì)創(chuàng)建特色學(xué)校工作有了更新更高的認(rèn)識(shí)，全校上下達(dá)成了共識(shí)：創(chuàng)建特色學(xué)校是開(kāi)發(fā)學(xué)生智慧潛能的需要，是深化素質(zhì)教育的需要，是提高辦學(xué)品位和辦學(xué)聲譽(yù)的需要。分校負(fù)責(zé)人是特色學(xué)校建設(shè)的具體組織者和實(shí)施者。形成了上下貫通的領(lǐng)導(dǎo)體系，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)特色學(xué)校建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。在我校50多年的辦學(xué)歷程中，體育和藝術(shù)教育都曾有過(guò)輝煌的時(shí)刻。我校立足實(shí)際，走音樂(lè)特色強(qiáng)校之路，用“改革求發(fā)展、管理要質(zhì)量、科研要效益、特色創(chuàng)名?！眮?lái)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)干部和教師的思想。我們確立了“在音樂(lè)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，讓豎笛、葫蘆絲奏響學(xué)生美好明天”的工作主題。學(xué)校首先根據(jù)豎笛、葫蘆絲特點(diǎn)及學(xué)生年齡實(shí)際制定了階段性實(shí)施方案；其次，集教師智慧編寫(xiě)一套圖文并茂的校本教材——《放飛夢(mèng)想》；再次，科學(xué)安排活動(dòng)，把“豎笛、葫蘆絲納入校本課程，編入課程表，按校本教材上課；課后，渲染豎笛、葫蘆絲學(xué)習(xí)氛圍，在樓道設(shè)立豎笛、葫蘆絲宣傳圖版，時(shí)刻提示、鞏固學(xué)生進(jìn)一步掌握豎笛、葫蘆絲的相關(guān)知識(shí)。定期開(kāi)展豎笛、葫蘆絲先進(jìn)分校、先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選活動(dòng)。用孩子們的話說(shuō)：“我們放飛了夢(mèng)想，我心飛翔”。我校主要采取了以下三個(gè)方面的措施：一是在現(xiàn)有一線教師中選拔特色學(xué)校建設(shè)專職教師，把最能勝任特色教育工作的教師派到8個(gè)分校承擔(dān)特色學(xué)校建設(shè)工作。目前已經(jīng)形成了校與?；?、師與師互助的良好氛圍，達(dá)到了資源共享、做法共享、經(jīng)驗(yàn)共享、全面發(fā)展的目的。五、科學(xué)評(píng)價(jià)，保證特色學(xué)校工作扎實(shí)推進(jìn)我們把特色教育工作作為學(xué)校發(fā)展的頭等大事，列入學(xué)校總體規(guī)劃，認(rèn)真制訂和完善了一系列的管理制度，做到有章可循，有規(guī)可依，科學(xué)規(guī)范，將學(xué)校特色發(fā)展情況納入對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、分校、教師的年度考核中，量力而行、統(tǒng)籌兼顧、求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新發(fā)展。開(kāi)展宣傳設(shè)計(jì)展示活動(dòng)，形成重視藝體工作的濃厚風(fēng)氣。學(xué)生們從中鍛煉了能力、體驗(yàn)了成功、樹(shù)立了自信。貫徹“名師創(chuàng)名?！钡墓ぷ魉悸?，打造一支具有相當(dāng)規(guī)模的名師群，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，每年召開(kāi)一次特色學(xué)校創(chuàng)建工作階段總結(jié)和表彰大會(huì)，保證特色學(xué)校創(chuàng)建工作的順利開(kāi)展。校園內(nèi)外天天有“笛”聲，有“葫蘆絲”聲，學(xué)生天天在進(jìn)步。鼓樂(lè)隊(duì)我們七彩陽(yáng)光大課間活動(dòng)除做廣播體操、排舞外，還自編了腰鼓舞、扇子舞、花棍舞、花束舞、旗操、健美操、武術(shù)操，自由活動(dòng)以班級(jí)為單位各具特色。五、系列教育顯實(shí)效 活動(dòng)育人塑品格 通過(guò)組織規(guī)范的升旗儀式、看愛(ài)國(guó)主義影片、愛(ài)國(guó)主義歌曲合唱比賽、舉行愛(ài)國(guó)主義故事大賽、“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”演講比賽，對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)國(guó)主義教育。沈老1929年出生在青岡縣蘆河鎮(zhèn)保家村，他是北京船舶工業(yè)總公司的副廳級(jí)離休干部，曾參加過(guò)東北、華北、東南的解放戰(zhàn)爭(zhēng)。沈老經(jīng)常到學(xué)校和師生交流，深入班級(jí)和學(xué)生一起開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育輔導(dǎo)。今年“七一”前夕，沈老以《傳播正能量，贊揚(yáng)共產(chǎn)黨》為主題，為全校師生和家長(zhǎng)代表作了愛(ài)國(guó)主義教育演講。孩子們非常愿意聽(tīng)，更加懂得今天幸福生活的來(lái)之不易。感恩教育需要通過(guò)主體的參與，首先要讓孩子明白什么是感恩，為什么要感恩，因此，近幾年來(lái)，我們針對(duì)學(xué)生年齡特征，加強(qiáng)宣傳力度，讓學(xué)生在思想上有所感觸的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了主題鮮明、形式各異、豐富多彩的感恩教育活動(dòng)。通過(guò)組織全體師生觀看著名演講家鄒越《讓世界充滿愛(ài)》的報(bào)告和一衡老師的感恩教育演講，激情的演講，生動(dòng)的案例，讓孩子們潸然淚下，讓孩子們真正體會(huì)到了家長(zhǎng)、老師為他們無(wú)怨無(wú)悔的付出。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生給幫助過(guò)自己的人寫(xiě)一封感恩信，收到集感恩的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。愛(ài)國(guó)尊師、孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)、創(chuàng)造幸福美好的明天。通過(guò)舉行“我閱讀，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式，讀書(shū)節(jié)標(biāo)語(yǔ)口號(hào)比賽，優(yōu)秀書(shū)籍互鑒，開(kāi)放圖書(shū)室等形式，努力營(yíng)造良好的誦讀氛圍。利用晨課前半小時(shí)，廣播站“古詩(shī)文導(dǎo)讀”、由班主任和學(xué)生“小老師”組織本班學(xué)生范讀、齊讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀等?！吧槐?，何談教育”，我校不但重視對(duì)學(xué)生平時(shí)的安全教育和安全演練，還實(shí)現(xiàn)了校園監(jiān)控全覆蓋，24小時(shí)責(zé)任有劃分，專門配置了四名保安，不定時(shí)巡邏巡查、搜繳管制刀具。給同學(xué)們印象最深的是消防隊(duì)員疊的軍被，無(wú)不發(fā)出贊嘆之聲，一定要看一下疊被的過(guò)程，消防員親自給學(xué)生展示了疊整個(gè)軍被的過(guò)程，使學(xué)生受到了很大的教育。我校經(jīng)常請(qǐng)法治副校長(zhǎng)、派出所龐指導(dǎo)員為我們作法制教育講座。讀書(shū)節(jié)活動(dòng)（各班照片）此外，我們克服了農(nóng)村小學(xué)條件差、經(jīng)費(fèi)緊張等困難，每年都舉辦一次大型慶“六一”活動(dòng)，因?yàn)楹⒆觽兿矚g“六一”，是孩子們自己的節(jié)日，我們應(yīng)該給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。同時(shí)學(xué)校表彰“讀書(shū)之星、文明守紀(jì)之星、衛(wèi)生之星”等一批“蘆小之星”，并將這些“小星星”的照片懸掛在宣傳欄上。（三）抓學(xué)生管理，德育活動(dòng)豐富多彩。緊緊圍繞“以德治校，全面育人”這一理念，實(shí)踐“五育并進(jìn)，德育先行”的工作方針，達(dá)到“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人”的工作目標(biāo)。學(xué)校一直將行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為管理工作的重點(diǎn)之一，堅(jiān)持從文明小節(jié)認(rèn)識(shí)，從點(diǎn)滴小事抓起。對(duì)學(xué)生入校，進(jìn)教室、上課、課前、放學(xué)都做了具體明確的要求?！闭n間活動(dòng)要求做到“三不”即“不喧嘩、不追逐、不串班”。對(duì)評(píng)出的優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗，全校師生文明守紀(jì)，蔚然成風(fēng)。管理的目的不是把人“管住”、“管死”,而是調(diào)動(dòng)被管理者的積極因素,實(shí)現(xiàn)自我管理。今年我校少先隊(duì)開(kāi)展了學(xué)雷鋒活動(dòng)，“八榮八恥”教育活動(dòng)；開(kāi)展了誦讀古詩(shī)文和新童謠活動(dòng)；開(kāi)展了為長(zhǎng)輩獻(xiàn)愛(ài)心、愛(ài)心幫助等感恩活動(dòng)；開(kāi)展了“我文明、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”德育教育主題活動(dòng)。我校開(kāi)展的主題隊(duì)會(huì)《文明禮儀伴我行》在青岡電視臺(tái)和綏化電視臺(tái)相繼播出，效果良好。學(xué)生良好養(yǎng)成教育的形成，也是從環(huán)境的整潔和衛(wèi)生開(kāi)始的。經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。環(huán)境教育人，環(huán)境改變?nèi)?。文化長(zhǎng)廊，校墻文化，宣傳欄，廁所文化，走廊文化等校園文化為學(xué)生搭設(shè)了施展才藝的平臺(tái)，收到很好的效果。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育在這里得到體現(xiàn)?！按簌i一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”。面對(duì)新的形勢(shì)，時(shí)代的發(fā)展，時(shí)間的變遷，我們會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善這一特色，讓我們的特色更鮮明，更突出。我校先后被評(píng)為縣教育系統(tǒng)先進(jìn)單位；市課改名優(yōu)學(xué)校；黑龍江省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究中心；市陽(yáng)光美德學(xué)校；2009年9月被黑龍江省教育廳、黑龍江省人力資源和社會(huì)保障廳評(píng)為“全省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體” ；2012年4月被評(píng)為“省級(jí)德育工作先進(jìn)集體”等多項(xiàng)殊榮！居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。榮譽(yù)室里一個(gè)個(gè)證書(shū)、獎(jiǎng)牌像無(wú)言的詩(shī)訴說(shuō)著蘆小輝煌的歷史，然而，蘆小的決策者們?nèi)匀磺逍训卣J(rèn)識(shí)到不足，看到了新的挑戰(zhàn)。一、落實(shí)執(zhí)行力，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)的前言中說(shuō)：“中國(guó)絕不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者。我校在管理中，十分注重培植學(xué)校管理的執(zhí)行力，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力的落實(shí)，杜絕空談、大談，真正做到將各項(xiàng)措施付諸實(shí)踐，并力求達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。但再好的制度如果沒(méi)有真正落實(shí)，也會(huì)淪為一紙空文。隨著工作推進(jìn)，首先引導(dǎo)全體教師針對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作，如從教師管理、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)管理等方面，查找出細(xì)節(jié)問(wèn)題。即對(duì)那些已經(jīng)過(guò)時(shí)，不起作用的制度予以廢除；對(duì)交叉重疊相互矛盾的制度重新整合；將有缺陷、有漏洞的制度修改完善或新增制度。本學(xué)期，在精細(xì)化管理課題研究中，我們認(rèn)為實(shí)施細(xì)則和檢查考核細(xì)則，在制度執(zhí)行中有著極其重要的作用，它可以讓全體教職員工明白做什么，怎么做，從而促使員工在工作中嚴(yán)格按制度執(zhí)行。如：針對(duì)部分班級(jí)晨讀不到位的情況，教導(dǎo)處在綜合老師們建議的基礎(chǔ)上，修訂并出臺(tái)了《濱江小學(xué)陽(yáng)光晨讀要求及考核細(xì)則》，對(duì)晨讀提出詳實(shí)的要求，從學(xué)生精神狀態(tài)、教師行為等方面進(jìn)行量化考評(píng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，有效地提高了晨讀質(zhì)量，培養(yǎng)了師生良好的讀書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)了書(shū)香校園的創(chuàng)建。為促進(jìn)行政人員深入實(shí)施管理，我校推行了“行政人員上門服務(wù)”。同時(shí)，為建立規(guī)范有序的工作體系，行政人員建立工作日志，記載每天工作的完成情況、工作收獲、工作未完成的原因等等，力爭(zhēng)做到工作日清日結(jié)。每位行政人員輪流擔(dān)當(dāng)壇主，分享平時(shí)工作的收獲、先進(jìn)的教育教學(xué)理論、讀書(shū)心得等，以提升個(gè)人素養(yǎng)。（三）解決工作“遺漏”或“脫節(jié)”的問(wèn)題：精細(xì)化管理的一個(gè)重要特點(diǎn)就是工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都不能松懈，必須環(huán)環(huán)相扣，形成一個(gè)系統(tǒng)的流程。如教導(dǎo)處的《學(xué)生報(bào)名流程》《學(xué)生轉(zhuǎn)進(jìn)、轉(zhuǎn)出工作流程》；教科室 的《日常工作流程》《教研組工作管理流程》《課題研究管理流程》《教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽工作流程》；政教處的《升旗儀式流程》《大課間活動(dòng)流程》；后勤的《財(cái)務(wù)報(bào)銷流程》《物品采購(gòu)流程》等，把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，用流程來(lái)推動(dòng)制度執(zhí)行者的工作，讓制度執(zhí)行者通過(guò)該流程知道自己該做什么，不該做什么，從而使工作走向自動(dòng)化。各部門考核都有相應(yīng)的考核指標(biāo)。同時(shí)，各部門每月考核項(xiàng)目各有側(cè)重，不是平均用力。這樣，把各項(xiàng)工作逐項(xiàng)落實(shí)，平均分到各月中。特別值得一提的是，各部門考核中都設(shè)有光榮榜，把當(dāng)月工作最突出的教師列出來(lái)，彰顯其先進(jìn)事跡，在教師中起到了激勵(lì)和示范作用。所以，當(dāng)每月工作考核反饋公示后，老師們都能坦然接受，并在以后的工作中加以改正。我校師資力量較薄弱，年齡結(jié)構(gòu)不夠合理，老教師偏多，缺乏骨干教師等中堅(jiān)力量。（一）設(shè)計(jì)常態(tài)交流：精細(xì)化管理讓學(xué)校每一位教師、每一位學(xué)生都成為精細(xì)化管理的實(shí)施者，讓“精細(xì)化”滲透到每一位行政人員、教師、學(xué)生的日常工作之中。青年教師與大家分享工作感受，比如工作中遇到的挫折、組織教學(xué)上的困惑、成長(zhǎng)的收獲、心態(tài)的調(diào)整、等等，實(shí)現(xiàn)思維碰撞，智慧交融。如：本學(xué)期，行政人員在隨堂聽(tīng)課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)馬榮謙老師班上的學(xué)生上課十分活躍，發(fā)言聲音響亮，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。老師們聽(tīng)后都覺(jué)得受益匪淺，并希望學(xué)校經(jīng)常舉行類似活動(dòng)。（二）設(shè)計(jì)資源共享：學(xué)校根據(jù)師資現(xiàn)狀，提出了“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，資源共享”的工作舉措。與此同時(shí)，學(xué)校成立了經(jīng)典案例收集組和經(jīng)典題型收集組，由富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師收集經(jīng)典題型，中青年教師負(fù)責(zé)收集經(jīng)典案例。平時(shí)教研活動(dòng)時(shí)間，組織每位教師根據(jù)自己改進(jìn)的教案說(shuō)課，促進(jìn)教師間交流，共同商榷，增強(qiáng)集體備課的實(shí)效性，進(jìn)一步完善、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)研與教的有機(jī)結(jié)合，提高教師的業(yè)務(wù)水平。注重在經(jīng)典題型中共同探尋最適宜鞏固學(xué)生知識(shí)和發(fā)展學(xué)生能力的練習(xí)形式，以利于開(kāi)拓學(xué)生視野，增強(qiáng)解題能力。項(xiàng)目承包，就是在配合學(xué)校整體工作的大前提下，學(xué)校創(chuàng)新性提出年級(jí)組或班級(jí)承包制。學(xué)校將此作為一個(gè)項(xiàng)目，在全校推出“競(jìng)標(biāo)機(jī)制”。其中主題班會(huì)吸引了全校班主任的目光，大家紛紛前去觀摩，并熱情參與討論。在“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”項(xiàng)目承包順利實(shí)施之后，各年級(jí)也相繼承包了“安全周”、“緬懷先烈，繼承遺志，爭(zhēng)做黨的好孩子”等活動(dòng)項(xiàng)目。使大家由被動(dòng)變主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了工作積極性和熱情。從這個(gè)層面來(lái)講，我們要不怕把缺陷暴露出來(lái)，找出學(xué)校各項(xiàng)工作中的“短木塊”，才能推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展，學(xué)校教育質(zhì)量才能全面提升。學(xué)校實(shí)施錄像觀課，即對(duì)每堂研究課進(jìn)行錄像，并上傳至濱小教科研博客上。教師所提出的每一個(gè)觀點(diǎn)，都必須以課堂實(shí)錄為依據(jù)。此外，學(xué)校還在教學(xué)方面實(shí)施“環(huán)節(jié)逐項(xiàng)推進(jìn)制”。使老師們明白每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該達(dá)成的目標(biāo)，使教學(xué)更扎實(shí)、更深入。還要多借鑒兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)，今后工作中，我們還將繼續(xù)潛心研究，扎實(shí)推進(jìn)，使工作做得更好！——諸城一中現(xiàn)象透析去年下半年在省教育學(xué)院的安排下，我們第七十一期校長(zhǎng)培訓(xùn)班的全體學(xué)員到諸城一中進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察，有幸目睹了名校風(fēng)采，并聽(tīng)取了該校劉校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹。該校在全省乃至全國(guó)知名度很高，省內(nèi)的許多教學(xué)研究機(jī)構(gòu)均設(shè)在此校，信息化建設(shè)很好，每個(gè)教室內(nèi)有多媒體，建有校園網(wǎng)