20xx-20xx學年下學期跳棋小組活動計劃-在線瀏覽
2024-11-03 12:00本頁面
【正文】 下。師介紹：這個學期的課外活動我們要主要學習的是跳棋。簡單教學過程：一、組織：課堂常規(guī)教育。談話：你們知道中國跳棋嗎？誰想來介紹一下。師介紹：這個學期的課外活動我們要主要學習的是跳棋。四、學生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶。六、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？一、學生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶。三、課堂小結(jié)四、這節(jié)課你有什么收獲？教學內(nèi)容：了解跳棋的規(guī)則教學目標：了解跳棋的基本規(guī)則。培養(yǎng)學生的合作交流意識。簡單教學過程：一、談話引入：師：小朋友們，上節(jié)課我們認識了跳棋，你還記得跳棋有幾部分 嗎？這節(jié)課我們來學習如何下跳棋，現(xiàn)在我們來看一段教學視頻，看哪位小朋友觀察得最仔細，把跳棋的活動規(guī)則都記下來了。一、展示形式：每月以“打擂、挑戰(zhàn)”形式，加強靈活運用，提高學生的綜合能力。每月評一次積極參與分子。重點訓練學生下棋的一些規(guī)則及方法。教學內(nèi)容：了解跳棋的規(guī)則 教學目標：了解跳棋的基本規(guī)則。培養(yǎng)學生的合作交流意識。簡單教學過程：一、談話引入：師：小朋友們，上節(jié)課我們認識了跳棋，你還記得跳棋有幾部分嗎？這節(jié)課我們來學習如何下跳棋，現(xiàn)在我們來看一段教學視頻，看哪位小朋友觀察得最仔細，把跳棋的活動規(guī)則都記下來了。培養(yǎng)學生愛下跳棋的興趣。教學準備： 跳棋一、談話導(dǎo)入 同學們，你們喜歡下跳棋嗎？誰知道下跳棋的規(guī)則？二、了解下跳棋的游戲規(guī)則 跳棋的游戲規(guī)則很簡單，棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果相鄰位置上有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接“跳”到該空位上，“跳”的過程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進行。一局跳棋，可以分為開局、中盤、收官（借用圍棋術(shù)語）三個階段。當然，這三個階段不是截然分開的，就象一場短跑比賽中起跑、中途跑、沖刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，沖刺的時候一鼓作氣，才可能取得勝利，任何一項落后，就會與勝利失之交臂。如果這些都能成竹在胸，那么你也就邁入跳棋高手的行列了。有提前布置跳棋棋理的意識。教學難點：有提前布置跳棋棋理的意識教學準備跳棋教學程序：一、談話導(dǎo)入你們知道跳棋有哪幾種嗎？了解他們的棋位布置情況嗎？二、了解識別10子跳棋和15子跳棋的棋位 在10子跳棋中，棋子分四組。在15子跳棋中，棋子也分四組。在棋子出家運行中，如果不挪一步，每個組的棋子永遠處在各自組別的棋位上，直至進到對方營中。三、了解識別棋位的重要意義識別了棋位，對以后研究棋理、分析棋勢、擇優(yōu)行棋大有好處。在10子跳棋開局中，因A組子處于自家底部，A位子的出家?guī)缀躅A(yù)示著開局階段的結(jié)束，故自家門前的A位極為重要，絕對不能讓對方占領(lǐng)。且D組僅1子，先放好后可不再考慮D位通道，集中精力依次考慮B C和 A位通道。從理論上講，每挪一步需再挪一步回歸原棋位，到收官結(jié)束時恢復(fù)原組別的棋子數(shù)目。由于隔子跳棋跳一步可走兩個格(前進方向)，挪一步僅走一個格(前進方向)，早晚還需再挪一步，所以挪步的效率最高為隔子跳的二分之一；如果對方跳一次走四步八個格，跳兩次八步十六個格，己方前挪一次平挪一次前進一格，則效率僅為對方的十六分之一。說到棋勢，就是棋的形勢，早有明智之士提出用文字形式表示棋子在棋盤上的位置，以便講棋和研究棋勢。因為棋盤上每個交叉點都有ABCD各自的棋位，如該點有子，藍子冠以“藍”字，紅子冠以“紅”字，再以己方的上下左右視覺為標準，以從上到下、從左至右(兩子平行時)為順序，綴以4.....可表示該棋子的棋位。這種標明棋位方法的效果是動態(tài)的，但可準確表明每走一步后己方和對方ABCD棋位各有多少子。三、談收獲。培養(yǎng)提高下棋效率的意識。教學準備： 跳棋
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