一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析精選多篇-在線瀏覽
2024-11-01 22:00本頁(yè)面
【正文】 ，接觸一些開放性問(wèn)題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。，師生共同分析試題。，再次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。2018年8月21日第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期期末試卷質(zhì)量分析一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期期末試卷質(zhì)量分析2017年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)期末試卷，考核對(duì)象是一年級(jí)全年級(jí)學(xué)生，考試時(shí)間70分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式，我所任教一年級(jí)共22名學(xué)生參加考試，總分2079，及格率95%，優(yōu)秀率90%。具有以下特點(diǎn)：內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊本試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)整套教材的知識(shí)、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。從卷面看分這樣幾部分：100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)及計(jì)算、認(rèn)識(shí)鐘表、位置和圖形的拼組、找規(guī)律、排隊(duì)、解決問(wèn)題顯本領(lǐng)等。本卷為學(xué)生提供了富有兒童情趣且有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探索知識(shí)，設(shè)計(jì)的情景、插圖的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，圖畫的風(fēng)格注意符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。（5）觀察位置和統(tǒng)計(jì)中的圖畫（6）解決問(wèn)題中的實(shí)物圖和美麗的花園圖讓學(xué)生置身在一個(gè)充滿情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。解決問(wèn)題在數(shù)學(xué)中有重要作用，它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過(guò)程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。這些活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性又有趣味性，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理，感受了數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。本卷精心選材，考查了教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的實(shí)際能力。老師在新課程理念下組織實(shí)施課堂教學(xué)，重視了學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生經(jīng)歷了探究的過(guò)程。二、質(zhì)量分析（一）、填空題該題正確率90%。老師在教學(xué)中注重了100以內(nèi)的數(shù)的順序和組成教學(xué)。差的方面及成因分析：第3題學(xué)生對(duì)寫出十位上是9的4個(gè)數(shù)分別是（）。第6題用幾個(gè)小正方體拼一個(gè)大正方體，至少用（）個(gè)小正方體。第7題按規(guī)律填空絕大多數(shù)的學(xué)生能找出圖形的規(guī)律,個(gè)別的找不出規(guī)律，有的找出了規(guī)律又沒(méi)按要求做，畫了很多圖形。好的方面及成因分析：口算中的兩位數(shù)加減一位數(shù)進(jìn)位及退位的，兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，學(xué)生對(duì)計(jì)算方法都掌握得很好，計(jì)算的能力也好，正確率高。（三）、填=該題正確率為98%。該題正確率為95%.好的方面及成因分析：用畫√的方法統(tǒng)計(jì)圖中的球各有幾個(gè)。（五）、解決問(wèn)題，顯本領(lǐng)：%。差的方面及成因分析：有的同學(xué)是數(shù)字抄錯(cuò)，有的是方法做錯(cuò)，今后還要加強(qiáng)對(duì)題意理解的訓(xùn)練，對(duì)計(jì)算能力的培養(yǎng)。第4題，出現(xiàn)了整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)，一半的同學(xué)出錯(cuò)。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。一定要重視知識(shí)的獲得過(guò)程。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識(shí)的變形題時(shí)，就能靈活運(yùn)用、舉一反三了。教師要精選精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。教師教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，充分發(fā)表自己的見解。教師和學(xué)生要通過(guò)考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問(wèn)題，學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性。如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解
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