一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析精選多篇-文庫(kù)吧資料
2024-11-01 22:00本頁(yè)面
【正文】 本學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)期末卷，考試時(shí)間為50分鐘，卷面分值為100分。6重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。5繼續(xù)加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音的訓(xùn)練。4在平時(shí)教學(xué)中，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。3在平時(shí)教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考等習(xí)慣。2在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。三、教學(xué)建議對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后來(lái)看，我認(rèn)為在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾個(gè)方面需要重視：1 在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生把心里所想的，準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)?？疾鞂W(xué)生對(duì)閱讀辨別能力。課文中的句子，個(gè)別孩子寫了錯(cuò)別字，原因還是在于一類字的掌握不牢固。第四題：課文再現(xiàn)。第三題：按要求寫句子。題目形式多：補(bǔ)充詞語(yǔ)、讀讀連連、選詞填空。第三小題同音字學(xué)生掌握不太好。從學(xué)生答卷來(lái)看，90%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈從這說(shuō)明教師在平時(shí)教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下就答卷情況進(jìn)行分析。二、答卷情況答題情況看，從學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。試題總的來(lái)說(shuō)難易度適中。一、試卷結(jié)構(gòu)考察學(xué)生知識(shí)的全面性。第三篇：一年級(jí)下冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期末試卷分析本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)試卷主要由“一、生字花園、二、詞語(yǔ)樂(lè)園、三、按要求寫句子、四課文再現(xiàn)、五閱讀短文，回答問(wèn)題。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。作為一年級(jí)的數(shù)學(xué)任課教師，再次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。重視考后反思，師生共同分析試題。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，接觸一些開放性問(wèn)題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。教師要不斷加強(qiáng)教學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)中充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)，形成能力。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅，教師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格。三、整改措施及努力方向：必須夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。第2題，一部分同學(xué)缺乏購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，不理解“用去的錢、找回的錢、原來(lái)帶的錢”之間的關(guān)系，尤其這道題是逆向思維，有一定的難度。好的方面及成因分析：老師在平時(shí)的教學(xué)中重視了應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，基本數(shù)量的關(guān)系分析及審題習(xí)慣、解題方法的指導(dǎo)。差的方面及成因分析：整理數(shù)據(jù)錯(cuò)誤較多，孩子小，在前一頁(yè)統(tǒng)計(jì)，后一頁(yè)填數(shù)容易弄錯(cuò)。差的方面及成因分析：主要是粗心（四）看圖列式，按要求做題。差的方面及成因分析：連加、連減、加減混合做錯(cuò)的同學(xué)較多，主要原因是由于第一步的得數(shù)記不準(zhǔn)確，就進(jìn)行了第二步計(jì)算，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)要把第一步的得數(shù)寫出來(lái)，可大部分學(xué)生沒按老師要求作；還有一個(gè)重要原因是粗心，計(jì)算時(shí)將加法作減法算或減法作加法算，甚至有學(xué)生將數(shù)字看錯(cuò)。（二）、看誰(shuí)算得又對(duì)又快該題正確率為99%。很多同學(xué)填4個(gè)，主要是對(duì)正方體的特征感知不深，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。有的同學(xué)卻寫出了個(gè)位是9的數(shù)，對(duì)題意沒理解。學(xué)生對(duì)人民幣的換算掌握較好。好
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