重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))07多元統(tǒng)計(jì)分析課程設(shè)計(jì)大綱ok-在線瀏覽
2024-11-01 02:53本頁(yè)面
【正文】 生選擇；課程設(shè)計(jì)在固定地點(diǎn)進(jìn)行，集中指導(dǎo)；課程設(shè)計(jì)結(jié)束前進(jìn)行分組答辯；學(xué)生自由組隊(duì)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。五、課程設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定課程設(shè)計(jì)成績(jī)采用五級(jí)分制：優(yōu)、良、中、及格、不及格。第三篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))07 基礎(chǔ)工業(yè)工程 課程設(shè)計(jì)大綱 ok《基礎(chǔ)工業(yè)工程》課程設(shè)計(jì)大綱開(kāi)課單位：汽車(chē)學(xué)院 開(kāi)課學(xué)期：第3學(xué)年秋季學(xué)期 學(xué) 分：1學(xué)分 學(xué) 時(shí)：16學(xué)時(shí)（1周）適用專(zhuān)業(yè)：工業(yè)工程（0408）一、課程設(shè)計(jì)的目的與意義《基礎(chǔ)工業(yè)工程》是工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的主干專(zhuān)業(yè)課程，本課程設(shè)計(jì)是配合《基礎(chǔ)工業(yè)工程》課程而開(kāi)設(shè)的一門(mén)實(shí)踐課程，是綜合運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，完成基礎(chǔ)工業(yè)工程的工作研究等相關(guān)實(shí)踐技能而進(jìn)行的一次基本訓(xùn)練。明確基礎(chǔ)工業(yè)工程在企業(yè)中研究及應(yīng)用情況，能結(jié)合生產(chǎn)系統(tǒng)及其管理問(wèn)題的實(shí)際，初步形成現(xiàn)代工業(yè)工程的理念及其系統(tǒng)思想。通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生具有從事實(shí)際工作研究的能力。具體內(nèi)容如下：基礎(chǔ)數(shù)據(jù)調(diào)查分析：（1）企業(yè)總體運(yùn)作情況：包括產(chǎn)品調(diào)查、生產(chǎn)過(guò)程調(diào)查及生產(chǎn)方法的調(diào)查；（2）企業(yè)基礎(chǔ)工業(yè)工程的應(yīng)用情況：主要了解明確企業(yè)生產(chǎn)效率的衡量方法、企業(yè)常用的質(zhì)量測(cè)評(píng)方法、企業(yè)成本管理現(xiàn)狀；（3）明確企業(yè)減速器產(chǎn)品拆裝生產(chǎn)流程并用秒表測(cè)時(shí)收集數(shù)據(jù)，便于進(jìn)行程序分析、操作分析及動(dòng)作分析等。方法研究結(jié)果匯總：總的要求是通過(guò)觀看錄像資料，明確企業(yè)減速器產(chǎn)品某部分生產(chǎn)流程，從而運(yùn)用程序分析中的三種分析技術(shù)進(jìn)行分析、研究。對(duì)企業(yè)的管理事務(wù)流程進(jìn)行分析，需要通過(guò)與企業(yè)某一部門(mén)主管人員進(jìn)行交流，并通過(guò)工作抽樣，明確企業(yè)的管理事務(wù)流程以及企業(yè)管理人員的工作效率。具體的要求是進(jìn)行程序分析、操作分析、動(dòng)作分析，最終目的是要取得最有經(jīng)濟(jì)、最有效率、最低成本、最輕松的工作方法。（2）選擇某一加工或裝配工序進(jìn)行操作分析，調(diào)查作業(yè)過(guò)程、進(jìn)行雙手操作分析。作業(yè)測(cè)定結(jié)果匯總：秒表測(cè)時(shí)的要求是選擇某一生產(chǎn)過(guò)程用秒表測(cè)時(shí)進(jìn)行作業(yè)測(cè)定。在具體應(yīng)用中，說(shuō)明所用的測(cè)時(shí)方法，并用表格記錄數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，得到某一作業(yè)過(guò)程的正常作業(yè)時(shí)間；其次，制定標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)。編寫(xiě)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)：課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)是整個(gè)設(shè)計(jì)工作的總結(jié)，包括現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研報(bào)告以及專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)各個(gè)階段的工作內(nèi)容。三、課程設(shè)計(jì)的方式教師在課程的理論教學(xué)結(jié)束后給學(xué)生下達(dá)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)。課程設(shè)計(jì)期間，教師安排定期和不定期的集中或單獨(dú)輔導(dǎo)。正確運(yùn)用基礎(chǔ)工業(yè)工程的基本原理、方法及相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)調(diào)研資料進(jìn)行理論分析。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
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