小學三年級數(shù)學下冊認識小數(shù)教案-在線瀏覽
2024-10-31 05:28本頁面
【正文】 有1—100的米尺師：現(xiàn)在把1米平均分成了多少份？每份的長度是多少？（1厘米）1師：1厘米用分數(shù)表示是幾分之幾米？（）用小數(shù)表示是多少米？（）1001多媒體展示：1厘米=米=1003師：3厘米用分數(shù)表示是多少米？（米）用小數(shù)表示呢？（）1003多媒體展示：3厘米=米=100師：那18厘米寫成小數(shù)是多少米呢？（）板書：18厘米= 師：你是怎么想的？（學生說說自己的想法）小結：小數(shù)點前面的數(shù)表示幾米，小數(shù)點右邊第一位表示多少分米，小數(shù)點右邊第二位表示厘米。師：王東的身高是1米30厘米，寫成以米為單位的小數(shù)是多少米？設計意圖：本環(huán)節(jié)回應前面的猜想，可以使課堂結構更富整體性。讓學生反過來思考“？”，進一步加深學生對小數(shù)含義的理解。多媒體展示：p94的古今小數(shù)師：你覺得用哪種方法表示小數(shù)點比較好？ 2．價格競猜游戲師：下面我們用今天學習的小數(shù)計數(shù)法來玩一個“價格競猜”游戲吧！多媒體展示：玩具汽車師：玩具汽車的價格在100元——120元之間，有小數(shù)的。第二個價格精彩游戲設計是為了綜合運用小數(shù)的知識，不僅設計了小數(shù)的讀法，還間接拓展了小數(shù)的大小比較，為今后學習小數(shù)的大小比較打下伏筆，也是為了培養(yǎng)學生的數(shù)感?！具^程與方法】在獲得小數(shù)初步認識的過程中，感受十分之幾何一位小數(shù)間的聯(lián)系，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，體會數(shù)形結合的思想，培養(yǎng)比較、分析、抽象、歸納等思維能力。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學生學習數(shù)學的興趣，增強愛國情感?！倦y點】理解一位小數(shù)的含義。他需要的書桌是怎樣的？學生觀察圖片，說說書桌面的長和寬。師根據(jù)學生的回答同時出示1米的紙片，演示：如果把1米平均分成10份，1份就是多少？也就是十分之幾米？（引導學生說出1分米，師板書）所以5分米就是這樣的5份，也就是5/10米；4分米就是這樣的4份，也就是4/10米。）今天這節(jié)課我們就來認識小數(shù)，看誰先和小數(shù)交上朋友。[鍵入文字]？它表示什么？ 出示教材“想想做做” [鍵入文字] “想想做做”第5題。（四）小結作業(yè)通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？四、板書設計小數(shù)的初步認識小數(shù)整數(shù)部分.小數(shù)部分 例題：五、教學反思略第三篇：小學三年級數(shù)學下冊教案 、小數(shù)的初步認識小數(shù)的初步認識覃光天一、教學內(nèi)容：新課標人教版教材第六冊第七單元《小數(shù)的初步認識》二、教材分析, 學情分析：教材分析:小數(shù)的初步認識是在學生熟練地掌握了億以內(nèi)的四則運算、初步認識分數(shù)的基礎上進行學習的。認識一位小數(shù)和兩位小數(shù)是小數(shù)的初步認識中最基礎的知識，它的學習，不僅為學生準確清晰地理解小數(shù)的含義，也為今后系統(tǒng)地學習小數(shù)的知識打下初步基礎。本課的知識結構這樣有層次地呈現(xiàn)，體現(xiàn)了新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，從易到難，從具體到抽象，分層漸出，既符合學生的認識規(guī)律，又利于學生學好課本知識。三、教學目標：（1）聯(lián)系實際生活內(nèi)容認識小數(shù)，知道以“元”為單位，以“米”為單位的小數(shù)的實際含義。（3）能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。（5）使學生認識小數(shù)在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛數(shù)學的情感。一位小數(shù)是十分之幾的分數(shù)的另一種表示形式，而兩位小數(shù)是百分之幾的另一種表現(xiàn)形式。同時學生在以后的學習中，小數(shù)方面出現(xiàn)的很多問題是屬于小數(shù)概念不清。在教學中要注意抓住分數(shù)與小數(shù)的含義的關鍵。今天這節(jié)課，我們就來學習小數(shù)的初步認識。師：對了，這個小圓點叫做小數(shù)點，一起來說說它的名字。觀察：小數(shù)點把小數(shù)分為幾部分？小結：小數(shù)點把小數(shù)分為兩部分，小數(shù)點左邊為整數(shù)部分，小數(shù)點右邊為小數(shù)部分。（二）認識小數(shù)，感知意義認識以“元”為單位的小數(shù)的意義（1）觀察價格簽上用小數(shù)表示的價格，想一想：這些小數(shù)到底表示幾元幾角幾分呢？（提示：根據(jù)自己的經(jīng)驗，思考購物時是如何付錢的？）生匯報，課件出示如下：元 角 分 5元9角8分 8 0元8角5分 5 2元6角0分 0（2）師小結：小數(shù)點左邊表示幾元,小數(shù)點右邊第一位表示幾角,第二位表示幾分。（3）師:這些價格簽上的小數(shù)，你們會讀嗎？（出示課本中的插圖,學生讀）（4）尋找生活中的小數(shù).(學生試說,課件出示)（5）（6）寫小數(shù): 師：對于小數(shù)的讀法我們已經(jīng)學會了，那小數(shù)又該怎樣寫呢？（出示題目,學生練習）小結：寫小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫小數(shù)點左邊的整數(shù)部分，再寫小數(shù)點，最后寫依次寫出小數(shù)部分。提問：把它平均分成10份，每份是幾分米？（1分米）1分米是幾分之幾米？（十分之一米）師指出：）。師完成。延伸：，那么3分米用小數(shù)怎么表示呢？要求學生回答并敘述過程。提問：把它平均分成100份，每份是幾厘米？（1厘米）1厘米是幾分之幾米？（百分之一米）師指出：）師。延伸：，那么3厘米用小數(shù)怎么表示呢？要求學生回答并敘述過程。觀察:一位小數(shù)和分數(shù)之間有什么關系？（一位小數(shù)表示的都是十分之幾）同樣道理：兩位小數(shù)就可以用百分之幾來表示。一、聯(lián)系兒童的生活實際認識小數(shù)，促進知識經(jīng)驗的遷移。使每一個知識點充滿了生活的氣息。而且浪費時間。而沒有把學生當作容器，沒有把學生對于小數(shù)的已有認識
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